《誰(shuí)的本領(lǐng)的》教學(xué)反思范文

　　首先我用一個(gè)觸電的事故，展示給大家。學(xué)生進(jìn)行處理這個(gè)事故用什么樣的方法。當學(xué)生說(shuō)出用干燥的木棒的時(shí)候，我問(wèn):為什么呢？學(xué)生說(shuō)：它們不導電。這個(gè)時(shí)候我又問(wèn)：你怎樣知道？這個(gè)問(wèn)題學(xué)生回答的不好，有待于進(jìn)一步的思考。我如果改為下一個(gè)問(wèn)題：你知道哪些是可以導電嗎?這樣學(xué)生就可以能較好的回答。然后出示了課題。這個(gè)地方出示的課題的時(shí)刻不是好。我想如果把它設計在討論的環(huán)節會(huì )更好。在那個(gè)地方在講完導體和絕緣體之后，我們接著(zhù)問(wèn)：它們誰(shuí)的本領(lǐng)大，效果會(huì )更好的。

　　在接下來(lái)的教學(xué)中，我出示學(xué)生準備的一些材料，學(xué)生猜猜這些材料哪些會(huì )導電，哪些不好導電。學(xué)生猜猜之后，就是出示一些材料，指導學(xué)生怎樣進(jìn)行設計實(shí)驗進(jìn)行驗證自己的猜想。這個(gè)地方我們沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行交流設計。我現在想來(lái)設計的環(huán)節是非常重要的，應該給以學(xué)生一些時(shí)間進(jìn)行思考和交流，這樣的效果會(huì )更好的。

　　在進(jìn)行試驗之前，我問(wèn)學(xué)生應該注意什么問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節也是非常的.重要，能夠提示學(xué)生要注意在實(shí)驗中的一些問(wèn)題，這樣學(xué)生在實(shí)驗的過(guò)程中，逐漸的的養成一些習慣。

　　我給以充分多的時(shí)間進(jìn)行了實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生充分去觀(guān)察，去發(fā)現。指導學(xué)生觀(guān)察的過(guò)程中，總是一些總是會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題：比如濕布條接入電路，結果電路的燈泡不亮。這是問(wèn)題還是需要進(jìn)一步的探討。

　　匯報展示的環(huán)節，學(xué)生匯報額還是很精彩。

　　在辯論誰(shuí)的本領(lǐng)大的時(shí)候，雖然學(xué)生各個(gè)發(fā)表自己的見(jiàn)解，我想效果還是達到。不錯。