4AUnit2Inatoyshop的教學(xué)反思范文
失敗之處：
學(xué)生在抄寫(xiě)This is…，I think。時(shí)，有不少出錯現象。都把句號寫(xiě)成了問(wèn)號。翻譯也成了問(wèn)句。
一個(gè)原因是剛學(xué)習這個(gè)句型時(shí)， 只是讓學(xué)生盡情的說(shuō)英語(yǔ)。沒(méi)有及時(shí)讓學(xué)生徹底明白體悟它的含義。由于這個(gè)句型有回答，學(xué)生很容易被誤導，認為它是一個(gè)問(wèn)句。
另一個(gè)原因是我強調這句話(huà)不是問(wèn)句不夠，學(xué)生印象不深。
那么，在另一個(gè)班級上這課，該如何補救呢？
首先， 老師要在學(xué)習它的第一時(shí)間用中文宣布一下，這不是一個(gè)問(wèn)句。并讓大家靜心體會(huì )一下。這樣一開(kāi)始就給學(xué)生一個(gè)清晰的概念。
其次，展現它的中文翻譯，特別是符號即句號要用醒目的顏色標出來(lái)。
再次，到課堂快結束時(shí)，老師要留兩分鐘，在黑板上范寫(xiě)此句，再次強調不是問(wèn)句，應該用句號。并讓學(xué)生仿寫(xiě)，這樣應該能避免書(shū)寫(xiě)錯誤。
成功之處：
成功滲透lovely的`教學(xué)。
在課堂的初使階段，老師教給大家新的表?yè)P方法：Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
因為它的瑯瑯上口，加上有節奏的動(dòng)作：拍兩下手，然后齊齊豎起大拇指。很受大家的歡迎。當然老師也要解釋清楚它的含義。以后，有同學(xué)有精彩的表現，有小組有出色的整體風(fēng)格，有同學(xué)有進(jìn)步的發(fā)言，課堂便響起熱烈的Hey，hey lovely！ Hey，hey lovely！
就在這樣的悄然間，接下來(lái)將要學(xué)習的How lovely！這個(gè)難點(diǎn)早已被化解。
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