珍珠泉教學(xué)反思范文

　　《珍珠泉》這篇課文用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)了珍珠泉水又綠又清，水泡既美麗又有趣，表達了作者對珍珠泉、對家鄉的贊美和喜愛(ài)之情。通過(guò)對這篇課文的研讀，我設計了了解美景中悟情的教學(xué)思路：

　　1、泉水的特點(diǎn)。特點(diǎn)：綠、深、清。

　　我讓學(xué)生充分的想象：

　　那樣清，清得能倒映出 (   )。水是那樣清，清得就像 (   )。從而讓學(xué)生感受泉水的美，為進(jìn)一步的朗讀做基礎。具體感受完三個(gè)特點(diǎn)后，我創(chuàng )設了讓學(xué)生給老師們介紹珍珠泉的水有多美，為學(xué)生感情朗讀提供了語(yǔ)言環(huán)境。

　　2、有趣的水泡。

　　課文從水泡的形、動(dòng)、色三方面介紹了水泡的有趣。在學(xué)習水泡的形時(shí)，我采用了評讀的方式，讓學(xué)生在相互的朗讀之中感受重點(diǎn)。這樣既可以鍛煉學(xué)生的朗讀能力，又可以讓學(xué)生說(shuō)出自己對課文的理解。接著(zhù)我借助學(xué)生的表演，讓學(xué)生感受到了水泡的形成過(guò)程的`有趣。在這我為學(xué)生表達的訓練創(chuàng )設了一個(gè)情景：“小水泡們，你撲哧一笑想說(shuō)什么？”為學(xué)生的朗讀打下了堅實(shí)的基礎。在學(xué)習水泡的顏色時(shí)，我讓學(xué)生自己去找讀懂了什么？但我發(fā)現平時(shí)教學(xué)中多次強調的標點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生病沒(méi)有真正得到重視，所以耽誤了時(shí)間。設計時(shí)可以改為找了兩個(gè)同學(xué)讀，在第二個(gè)同學(xué)讀時(shí)我告訴了它讀的技巧，一方面是為引起其他同學(xué)的重視，另一方面讓學(xué)生感受到水泡的五顏六色。

　�。�、通過(guò)以上的學(xué)習，學(xué)生已深深的感受到作者是多么喜歡珍珠泉，同時(shí)我也感受到學(xué)生也已經(jīng)深深的愛(ài)上了這眼清泉，在他們心中有了一種表達需要。

　　這時(shí)我設計了：你想對珍珠泉說(shuō)些什么？作者說(shuō)了什么，找到文中的話(huà)，讀出自己的感受。在這一部分中學(xué)生強調更多的是前半句。為此我為學(xué)生設計了一個(gè)重走作者童年走的小路去打水的情景，讓學(xué)生感受到水給自己帶來(lái)的快樂(lè )，從而達到贊美家鄉的情感。這一部分中學(xué)生的情緒被充分的調動(dòng)起來(lái)了。順理成章的設計了一首小詩(shī)，讓學(xué)生盡情的表達。

【珍珠泉教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《珍珠泉》的教學(xué)反思09-07

《珍珠泉》教學(xué)反思11-01

《珍珠泉》的教學(xué)反思06-18

《珍珠泉》教學(xué)反思04-13

珍珠泉教學(xué)反思07-17

《珍珠泉》教學(xué)反思06-14

《珍珠泉》教學(xué)反思01-01

《珍珠泉》教學(xué)反思01-14

《珍珠泉》教學(xué)反思范本06-16