四年級美術(shù)下冊《植物寫(xiě)生》的教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的四年級美術(shù)下冊《植物寫(xiě)生》的教學(xué)反思，歡迎大家分享！
四年級美術(shù)下冊《植物寫(xiě)生》的教學(xué)反思 篇1
植物寫(xiě)生對四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，從三年級開(kāi)始我就有意識的引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生練習，從寫(xiě)生的效果來(lái)看這一練習還是初步收到了成效。
由于是造型課，所以課堂上我摒棄了多媒體教學(xué)，以直觀(guān)的演示，師生共畫(huà)等方式和學(xué)生一起探究觀(guān)察的方法，了解寫(xiě)生的步驟及要點(diǎn)，從作業(yè)情況來(lái)看，主要是課前的工做最為充分，因為是寫(xiě)生課所以只能以小組學(xué)習的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，我提前一節課和班主任打好招呼幫我排好座位，所以一上來(lái)課堂的氣氛就比較好，上起課來(lái)也就比較順當，而另一個(gè)班由于老師在那里認真的批改作業(yè)，我不忍心打擾，利用上課時(shí)間來(lái)排座位、發(fā)書(shū)和作業(yè)本足足浪費了7分鐘之多，所以開(kāi)始上課了學(xué)生的心還沒(méi)有很好的安靜下來(lái)，導致課堂練習時(shí)間嚴重不夠，課堂效率就無(wú)從談起了，由此可見(jiàn)做好充分的課前準備對于一節課的效率影響是多么的大，所以說(shuō)課前下足功夫，對于有效提升課堂教學(xué)效率是至關(guān)重要的。
除此之外，對于多媒體的運用也要慎重考慮，在媒體泛濫的今天，作為一名老師如果不使用課件就無(wú)法上課的顯現越來(lái)越普遍，但通過(guò)今天上課我認為媒體使用一定要得當，否則課堂效率無(wú)從談起。這是一節造型寫(xiě)生課，學(xué)生更多的是希望能看到老師直觀(guān)的演示來(lái)感受寫(xiě)生的方法，如果一味的只是讓學(xué)社欣賞圖片那么到底怎么來(lái)表現植物，對學(xué)生來(lái)說(shuō)還是一無(wú)所獲，所以這節課我使用了演示法，在黑板上演示綠蘿的寫(xiě)生過(guò)程，通過(guò)演示讓學(xué)生了解流暢的線(xiàn)條會(huì )使植物看起來(lái)更生動(dòng)，葉子之間的前后穿插關(guān)系如何處理等等，美術(shù)課堂上恰當的示范讓學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。
四年級美術(shù)下冊《植物寫(xiě)生》的教學(xué)反思 篇2
《植物寫(xiě)生》教學(xué)意圖在引導學(xué)生通過(guò)對植物的寫(xiě)生，學(xué)習精細的觀(guān)察物象的方法，培養學(xué)生觀(guān)察習慣，提高觀(guān)察能力和線(xiàn)造型能力。其中如何表現植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)是難點(diǎn)。
在課堂上，我簡(jiǎn)單介紹示范線(xiàn)描寫(xiě)生的方法，以及注意的要點(diǎn)，學(xué)生們就開(kāi)始專(zhuān)心作畫(huà)。大家有的畫(huà)植物的局部，有的畫(huà)整棵植物，雖然我們要求畫(huà)線(xiàn)描，當作業(yè)交上來(lái)，讓我有不小的驚喜。當然，學(xué)生們也遇到了難題，樹(shù)枝的走勢、穿插、遮擋，很難表現，好在大家都努力在畫(huà)樹(shù)枝的'樣子；學(xué)生在畫(huà)線(xiàn)條時(shí)，不流暢，毛毛躁躁的描來(lái)描去，影響整體效果，以后他們還需要多加練習。
在講解繪畫(huà)植物寫(xiě)生時(shí)應從其生長(cháng)特點(diǎn)入手：從下往上，由根、莖、葉、葉脈、花苞、果實(shí)一過(guò)程，這樣學(xué)生在基本結構上就會(huì )比較清楚，但語(yǔ)言敘述方面還要加強訓練，而繪畫(huà)的過(guò)程也是跟隨植物的生長(cháng)特點(diǎn)進(jìn)行的。在觀(guān)察、比較、討論分析、總結繪畫(huà)植物過(guò)程中，師生共同總結幾種關(guān)系時(shí)候，為了來(lái)增加趣味性，我讓幾位同學(xué)代表幾片葉子，在講臺上擺出各種關(guān)系，比如遮擋、疏密關(guān)系、前后關(guān)系等，通過(guò)這種具體舉例，使學(xué)生清楚、生動(dòng)理解植物的生長(cháng)，這是令人相當欣慰地收獲。
以上是我幾點(diǎn)不成熟的思考，還應在教學(xué)中多實(shí)踐。
四年級美術(shù)下冊《植物寫(xiě)生》的教學(xué)反思 篇3
《植物寫(xiě)生》為人美版新編教材，具有很強的地方特色。課前，學(xué)生們帶來(lái)的照片也起到了很重要的作用。因為，學(xué)生的的觀(guān)察力還存在差異，對很多事都有印象，但細節卻說(shuō)不出來(lái)。照片和實(shí)物投影的運用，恰好解決了這一問(wèn)題，使學(xué)生看到的形象更加直觀(guān)，幫助了他們的回憶。
在繪畫(huà)的技法表現中，引導學(xué)生嘗試了多種表現方法，如：線(xiàn)描、蠟筆刮畫(huà)等方法，其中線(xiàn)描的方法深受學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生用長(cháng)短粗細不同的線(xiàn)表現了畫(huà)面的主體，用疏密有序的線(xiàn)裝飾了植物，畫(huà)面的獨特技法激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作熱情，本課課堂氣氛活躍，作業(yè)效果好。有效地培養了學(xué)生的多項力，達到了教學(xué)的目的。
“ 藝術(shù)來(lái)源于生活”，藝術(shù)創(chuàng )作的靈感來(lái)源于生活的每一個(gè)角落，本課課前我注意引導學(xué)生們觀(guān)察我們身邊的藝術(shù)，多用繪畫(huà)的形式記錄自己在平日里看到的有趣的事物，讓他們體會(huì )美術(shù)與生活的聯(lián)系，感受美的韻律給生活帶來(lái)的裝點(diǎn)……盡管有時(shí)，在孩子們的作品中，我們會(huì )看到一些似象非象的東西，甚至有的“自己”才能讀懂，但是，但學(xué)生們在活動(dòng)中真的堆疊著(zhù)無(wú)限的快樂(lè )與滿(mǎn)足……
【四年級美術(shù)下冊《植物寫(xiě)生》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《藤蔓植物》09-22
美術(shù)黑與白教學(xué)反思12-25
高中美術(shù)教學(xué)反思10-29
四年級下冊《花的勇氣》教學(xué)反思12-16
植物媽媽有辦法教學(xué)反思12-03
寫(xiě)植物作文教學(xué)反思11-17
《植物媽媽有辦法》教學(xué)反思10-01