六年級語(yǔ)文《明天,我們畢業(yè)》教學(xué)反思
本堂課，我將 “情”貫穿整節課的始終。
一、引導情感，選材得當。
對于六年級即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿(mǎn)了對六年生活的懷念。這個(gè)內容，能極好地引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校、對老師和同學(xué)的感激、熱愛(ài)、眷戀等美好的情感。
二、優(yōu)美親切的語(yǔ)言，勾起學(xué)生的美好回憶。
課一開(kāi)始，我就以朋友的身份來(lái)表達對母校、老師、同學(xué)的深深的眷戀之情，以引起在座的即將畢業(yè)的學(xué)生的情感共鳴，課的中間又以親切的語(yǔ)言和學(xué)生交流，增進(jìn)了師生間的情感。結尾時(shí)和同學(xué)一起齊唱歌曲，將情感推到了高潮。
三、通過(guò)多媒體課件揭示生活場(chǎng)景，勾起學(xué)生美好回憶。
在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫(huà)卷”時(shí)，除了課文中的生活內容，我還用電腦再現了這些孩子們再六年生活中的.一些場(chǎng)景，有詩(shī)歌朗誦，跳舞，畫(huà)畫(huà)，郊游、軍訓等，勾起學(xué)生對往日的回憶，使他們對母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。
四、注重學(xué)生的口語(yǔ)能力的培養，讓他們在交流中表達情感。
口語(yǔ)交際能力是新課程標準要求學(xué)生掌握的重要方面。在學(xué)生重溫了難忘的經(jīng)歷后；在認識到了母�！笆翘�(yáng)，是大樹(shù)，是海洋”之后，讓學(xué)生誦讀對母校、贊美的詞語(yǔ)；最后通過(guò)離別時(shí)真誠的話(huà)別，既表達了學(xué)生的主體情感，又鍛煉了他們的口語(yǔ)交際能力。
五、吟唱歌曲，把課堂氣氛推向高潮。
音樂(lè )能起到使身心愉悅、思維活躍的作用，而一首內容切合的歌曲，更能使聽(tīng)者的情感得到升華。新課程標準要求，要盡量把語(yǔ)文課上綜合各種課程資源，包括計算機、美術(shù)、音樂(lè )等，使教學(xué)效果達到最優(yōu)化。在最后一小節，教者和學(xué)生一起吟唱難忘母校，既使學(xué)生在音樂(lè )和畫(huà)面中回味往事，又使情感得到升華。
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