六年級上《the christmas story》教學(xué)反思
《The Christmas Story》這是冀教版六年級上冊第 29課的內容， 這一課本是故事教學(xué)，但因全文都是過(guò)去時(shí)的句子，加之我校六年級學(xué)生基礎實(shí)在太差，為上這一課，我與本校幾位英語(yǔ)老師多次商量，如何能讓學(xué)生不要因語(yǔ)法和生單詞太多而厭學(xué)的情況。
因為農村孩子確實(shí)對有關(guān)圣誕節的知識知之太少，甚至有大部分學(xué)生聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)什么圣誕節的�；诒景鄬W(xué)生的這種情況，商討最后，我決定直接用漢語(yǔ)給學(xué)生講一堂深動(dòng)的圣誕故事課，先讓學(xué)生了解什么是圣誕節，用了一概一周的'時(shí)間，我給學(xué)生講了很多很多的圣誕故事，讓學(xué)生對圣誕節有點(diǎn)興趣了，才又利用兩節課的時(shí)間對過(guò)去時(shí)的知識講解番，并做了不少的練習題。準備工作做好后，我才開(kāi)始上這節課的內容，學(xué)生上課的氛圍是出奇的好，太出乎我的意料了，當然我也用了兩課時(shí)的時(shí)間講的這課，課堂效率也非常高，可以說(shuō)是這學(xué)期我最滿(mǎn)意的一堂課。
通過(guò)上這節課，我明白了一堂好的課還是在于老師是否能夠真正的抓住學(xué)生的心理，能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，只要孩子們有興趣，再難，再多的擔心都是多余的。當然這直接關(guān)系到老師的備課，備課是上好一堂課的前提和基礎。