三年級下Lesson6《Seeing the doctor》的教學(xué)反思

　　一、短語(yǔ)學(xué)習：先通過(guò)微視頻自學(xué)五個(gè)短語(yǔ)have a cold、have a fever、have a headache、have a toothache、have a cough，做到能準確朗讀。而后通過(guò)抽查組長(cháng)的學(xué)習情況、小組齊讀、小組長(cháng)檢查、抽查每組五號，落實(shí)學(xué)習情況，做到有布置，有檢查，層層清.有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和小組協(xié)作的能力，效果較好。最后，通過(guò)嘗試背誦，看圖拼寫(xiě)進(jìn)行鞏固，落實(shí)寫(xiě)的訓練。習為學(xué)生操練對話(huà)創(chuàng )設了一個(gè)真實(shí)的.語(yǔ)言情景，有利于學(xué)生在比較接近實(shí)際的情景中聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，從而培養他們運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　二、句式感知：通過(guò)學(xué)習韻詩(shī)：Doctor,doctor,I have a toothache.You shouldn’t eat so many cakes.------是學(xué)生在有韻律的哼讀，齊讀，分角色讀，看圖補全讀中感知句式You should--- You shouldn’t------.并能提出簡(jiǎn)單的建議，如：drink a lot of water ---。

　　三、情境問(wèn)答，進(jìn)入本節課的重難點(diǎn)，通過(guò)角色扮演：patients和doctors,習得句式：I have a ------.What should I do?You should---.

　　You shouldn’t------.

　　我認為我做得最為出彩的地方就在于我自始至終努力為學(xué)生營(yíng)造生活化課堂模式，將枯燥的重復演變?yōu)橐粋�(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。并注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓練，從細微出入手，試著(zhù)引導學(xué)生養成正確的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習慣。

　　當然，本節課也有許多不足之處：最后的情境創(chuàng )編未進(jìn)行拓展，達到語(yǔ)言的語(yǔ)用目的；教師的評價(jià)較為匱乏，需進(jìn)一步豐富。