一年級《鋤禾和憫農》的教學(xué)反思

　　《鋤禾》是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首膾炙人口的感嘆詩(shī)。這首詩(shī)寫(xiě)出了烈日下農民辛苦勞動(dòng)的情景，能夠讓學(xué)生體會(huì )勞動(dòng)的.辛苦和糧食的來(lái)之不易，從而認識到應珍惜勞動(dòng)成果。這首詩(shī)孩子們在幼兒園的時(shí)候學(xué)過(guò)，可以說(shuō)是倒背如流，而且這首詩(shī)配有一幅生動(dòng)形象的插圖，插圖集中描繪了一位農民一手握著(zhù)鋤頭，一手拿著(zhù)著(zhù)毛巾拭汗，抬頭望那當空烈日的情景。所以學(xué)生理解這首詩(shī)比較容易。但是有些兒童并不知道碗里的每一粒飯都是農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的，隨便丟掉，不知愛(ài)惜。教學(xué)時(shí)，我提出以下一些問(wèn)題，引導學(xué)生想象：這位農民為什么站在田里?他在做什么?他在看什么?他在想什么?他在說(shuō)什么?農民從播種到收獲要付出多少辛勤勞動(dòng)才換來(lái)糧食。通過(guò)暢談?dòng)懻�，引導學(xué)生擺出浪費糧食的現象，看到自己的缺點(diǎn)，從而懂得糧食來(lái)之不易的道理，做一個(gè)尊重農民，珍惜糧食，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　第二首《憫農》的學(xué)習就沒(méi)這么順了。首先孩子們對詩(shī)中的一些詞語(yǔ)不理解，比如說(shuō)“猶”字，孩子對它的理解真是讓人啼笑皆非。其次，和學(xué)生對當時(shí)的背景不了解，對地主、官僚完全沒(méi)有概念，因此他們就覺(jué)得很疑惑：為什么農民中那么多糧食還會(huì )餓死。因此我補充了一些小故事，幫助學(xué)生了解一些地主階層的惡行，這樣，學(xué)生就明白了，糧食都被那些*官污吏、地主收走了，他們覺(jué)得那時(shí)的農民十分可憐。然后我又補充了《陶者》給他們朗讀，也能讀懂了。