四年級上人教版《億以?xún)葦档淖x法》教學(xué)反思
億以?xún)葦档淖x法，是在學(xué)生認識和掌握萬(wàn)以?xún)葦档幕A上學(xué)習的。本節課我采用了知識遷移的方法，讓學(xué)生先進(jìn)行自學(xué)，再?lài)L試讀數，課堂上同學(xué)們表現都很好，但隨著(zhù)內容的深入學(xué)生出現問(wèn)題也越來(lái)越多。
1、不分級易出錯。
因為這單元學(xué)習的是認識大數，都是萬(wàn)以上的，所以在教學(xué)過(guò)程中，采用了分級的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生能夠更清晰的讀數。雖然學(xué)生知道分級的`好處。在教學(xué)中，我也時(shí)刻提醒學(xué)生碰到大數要先分級，然后再逐級往下讀。在做課堂作業(yè)時(shí)，由于就在老師的視線(xiàn)之內，故正確率還算高�？墒窃谧黾彝プ鳂I(yè)時(shí)，少部分學(xué)生就不分級而進(jìn)行讀數，尤其是學(xué)習較差的學(xué)生，這個(gè)現象尤為突出，因而錯誤油然而生。
2、讀數時(shí)夾雜阿拉伯數字現象出現。
這個(gè)問(wèn)題在學(xué)習這類(lèi)知識時(shí)一直存在著(zhù)，每次都會(huì )重點(diǎn)強調，可往往就會(huì )有學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)出狀況。究其原因，有的是學(xué)生習慣性地寫(xiě)成了阿拉伯數字，有的是學(xué)生做題時(shí)的心不在焉，沒(méi)有良好的做作業(yè)習慣。
3、讀數時(shí)漏讀0的現象屢屢發(fā)生。
對于中間或末尾有0的數的讀法，學(xué)生的掌握還不是很好。特別是萬(wàn)級末尾有0或個(gè)級高位有0的數，學(xué)生出錯最多。他們容易犯迷糊，這個(gè)0要讀還是不要讀。
4、讀數時(shí)丟掉計數單位。
學(xué)生在口頭讀數時(shí)都會(huì )讀，但在書(shū)寫(xiě)時(shí)往往容易丟掉計數單位，雖然教學(xué)時(shí)一再強調了，但在檢查作業(yè)時(shí)還是此類(lèi)現象的發(fā)生。
針對這些情況，我只能在練習中加以改正，（學(xué)生并不是不會(huì )只是沒(méi)有良好的聽(tīng)課習慣和做作業(yè)習慣，眼高手低吧，我相信學(xué)生會(huì )很好的掌握它的。