海底世界的優(yōu)秀教學(xué)反思

　　本堂課是一年級學(xué)生借助于海底世界這一美麗而神秘的世界，讓學(xué)生把數域從10擴大到20。這里充分利用學(xué)生已有的關(guān)于數5-10結構的知識并把它遷移到 20以?xún)葦悼臻g擴展中，10以?xún)鹊臄祱D被擴建成20的數圖（學(xué)具稱(chēng)為20數板，沒(méi)有排序的但有結構的數圖。5個(gè)圓片排成一排，2組排一行。共兩行）。記數時(shí)5個(gè)一數，孩子們應該清楚，較大的數用這種結構去記數是容易的。并且在課程設計中，我們還讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，一直遨游在美麗的海底世界，不僅學(xué)到了數學(xué)知識，還知道了很多如海底動(dòng)物們的名稱(chēng)、習慣等常識，還了解到該如何保護我們的環(huán)境等知識。

　　為此在設計本節課時(shí)，首先是強調了課程之間的整合。二期科改中小學(xué)課程標準中，對于課程應該適應每一位學(xué)生的發(fā)展中提出：實(shí)現課程內容的整合，應該加強各學(xué)習領(lǐng)域的整體設計，重視學(xué)科課程內和學(xué)科課程之間的有機聯(lián)系，密切課程內容與學(xué)生的經(jīng)歷經(jīng)驗、社會(huì )和科技發(fā)展之間的聯(lián)系。

　　因此，在教學(xué)前，我首先對所教授的《海底世界》這篇課與其他課程之間進(jìn)行了分析與比較，發(fā)覺(jué)在課程教材體系中，雖然各門(mén)學(xué)科都有其自身目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵，但每門(mén)學(xué)科決不是孤立的分割，而是可以相互聯(lián)系成為一個(gè)統一的整體。但是整合各學(xué)科，不光是一種點(diǎn)綴，也不是各學(xué)科的簡(jiǎn)單拼湊與裁剪，而是課堂教學(xué)的深化，是豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)整合的這些綜合課應該能使學(xué)生的聰明才智，健康的個(gè)性得到發(fā)展，使得每一位學(xué)生得到充分的`發(fā)展。促使更全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。所以我了解了各門(mén)學(xué)科的大綱要求，選擇了最佳組合點(diǎn)。在認真分析各門(mén)教材的特征后，覺(jué)得應以學(xué)生為主體，備好一堂課。讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中得到全面的發(fā)展。

　　本節課中我整合了數學(xué)、美術(shù)、和科常這三門(mén)課程，在課中除了學(xué)生加深了對數學(xué)加法的理解之外，又學(xué)習了科常中有關(guān)海底世界的知識，知道了很多動(dòng)物的名稱(chēng)，了解了這些海洋生物們的生活習慣等。例如，學(xué)生們知道了海馬爸爸“生孩子”等有趣的知識。在美術(shù)方面，我讓學(xué)生在給宣傳畫(huà)的涂色的過(guò)程中，知道了水粉畫(huà)和干粉畫(huà)的區別。不僅如此，在課的的最后，我讓學(xué)生們通過(guò)一組組的畫(huà)面讓學(xué)生從心里感到保護環(huán)境的重要性。

　　其次，在本節課的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習的方式得到了改變，我改變了以往單一的接受性學(xué)習方式，倡導接受與體驗、研究、發(fā)現相結合的學(xué)習方式。改變單一的個(gè)體學(xué)習方式，倡導獨立自主與合作交流相結合的學(xué)習方式。

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