《誰(shuí)爬得快》優(yōu)秀教學(xué)反思
《誰(shuí)爬得快》是北師大版數學(xué)四年級下冊第69頁(yè)—第70頁(yè)的“循環(huán)小數”。 本節課讓學(xué)生通過(guò)計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，從而發(fā)現余數和商的特點(diǎn)，知道什么是循環(huán)小數。會(huì )用四舍五入法對循環(huán)小數取近似值。 培養同學(xué)們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、導入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望利用ppt課件出示生活中的一些現象，讓學(xué)生通過(guò)感受生活中的一些交替、重復出現的現象，如：交通中的紅綠燈，白天、黑夜的交替出現等等，讓學(xué)生了解這種現象其實(shí)在數學(xué)中也存在，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為新知的探究作好了鋪墊。
二、新知探究，應符合學(xué)生的認知規律放手讓學(xué)生計算73÷3和9.4÷11的商，自己去發(fā)現余數和商的'規律，從而引導學(xué)生像這種從小數部分的某一位開(kāi)始依次不斷重復出現的小數就叫做循環(huán)小數，并介紹循環(huán)小數的表示法。通過(guò)學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題到解決問(wèn)題，經(jīng)歷了新知的形成過(guò)程，這符合學(xué)生的認知規律。）
三、充分挖掘教材，了解更多知識充分利用教材提供的“數學(xué)萬(wàn)花筒”，讓學(xué)生了解更多關(guān)于循環(huán)小數的一些知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
四、靈活應用新知，體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值通過(guò)一些適當的練習，來(lái)鞏固新知，給學(xué)生提供一些輕松拓展題，體會(huì )循環(huán)小數在生活中的應用。讓學(xué)生進(jìn)一步感受我們學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
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