《可貴的沉默》翻轉課堂教學(xué)反思范文

　　“翻轉課堂”這個(gè)詞不知什么時(shí)候跳進(jìn)我的視野，我開(kāi)始通過(guò)大學(xué)慕課了解翻轉課堂。

　　幾周課下來(lái)我知道了什么是翻轉課堂，也理解了應該如何上翻轉課堂，即便在條件艱苦的環(huán)境下也可以開(kāi)展翻轉課堂。

　　課上我試著(zhù)將理論付諸實(shí)踐。4月21日上午我在三年級運用翻轉課堂的理念上了《可貴的沉默》。在這里，我必須要強調我在三年級上學(xué)期語(yǔ)文課上曾給學(xué)生們做過(guò)預習課文的訓練，他們懂得預習時(shí)畫(huà)出哪些詞語(yǔ)，如何預習生字、多音字等。課前，給學(xué)生講了預習目標，讓學(xué)生課下預習。為了讓學(xué)生更深刻的體會(huì )到小學(xué)生們在回答“你的爸爸媽媽知道你的生日是哪一天嗎？”時(shí)的興奮、驕傲，以及當老師再次問(wèn)：“你知道爸爸媽媽的生日嗎？”時(shí)的內疚我將課本上的一幕演繹到課堂上，為第二課時(shí)做好鋪墊，更活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生入情入境，揭示課題。緊接著(zhù)就是檢查學(xué)生們的預習情況，出示詞語(yǔ)卡片通過(guò)學(xué)生認讀、開(kāi)火車(chē)、搶答等方式檢查并且強化鞏固這些需要掌握的詞語(yǔ)。緊接著(zhù)我通過(guò)提問(wèn)的方式檢查了學(xué)生預習到的多音字并進(jìn)行總結。針對文中的生字我要求學(xué)生們預習時(shí)獨立思考如何記憶這些生字，書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意事項，課堂上我們相互交流分享自己的.學(xué)習方法。就在大家基本掌握本課的生字詞時(shí)我要求學(xué)生完成參考資料的前三道題，檢查自己的掌握情況，進(jìn)行有針對性的學(xué)習。

　　《可貴的沉默》這一課第一課時(shí)的目標是生字詞和整體把握課文內容。對詞語(yǔ)的學(xué)習與檢查用時(shí)20分鐘，剩下的20分把握課文內容。我把學(xué)生每四個(gè)人分為一組，學(xué)生在小組內討論交流課文內容，用自己的語(yǔ)言將課文內容進(jìn)行概括總結。

　　下課后，學(xué)生們都圍過(guò)來(lái)，爭先恐后地告訴我這節課掌握的很好，也很開(kāi)心。

　　我相信通過(guò)努力課堂會(huì )越來(lái)越有趣，學(xué)生們掌握的也會(huì )更好。未來(lái)是美好的，只要我們肯努力！

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