《一去二三里》的語(yǔ)文教學(xué)反思
今天我上了《一去二三里》這一課。我用充滿(mǎn)趣味的話(huà)語(yǔ)導入新課，把學(xué)生引入到快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中，鼓勵他們大膽學(xué)習新知識，大大的調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣�！兑蝗ザ铩肥且皇坠糯{，說(shuō)的是郊外幽美的景象：在不遠的地方有一個(gè)小山村，住著(zhù)幾戶(hù)人家，山里有幾座亭臺，小巧別致。樹(shù)上、路邊盛開(kāi)著(zhù)各色的花兒大體了解詩(shī)歌意思，體會(huì )山村的幽美和生活的快樂(lè )。
在教學(xué)中，我使用多種教學(xué)方法和手段以提高孩子們的注意力，如錄音范讀、摘蘋(píng)果游戲、開(kāi)火車(chē)認讀生字等，當圖片上的“蘋(píng)果”（即生字卡片）往下掉落的時(shí)候，我說(shuō)看誰(shuí)吃的多？孩子們一下子興奮起來(lái)，隨著(zhù)我點(diǎn)擊速度的加快孩子們也快速的搶讀生字，提高孩子們的學(xué)習興趣，使教師和孩子互動(dòng)起來(lái)、融為一體，不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)，而使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識、在學(xué)習知識的過(guò)程中又享受了游戲的樂(lè )趣，讓他們知道了學(xué)習語(yǔ)文原來(lái)會(huì )這樣有趣，這樣就提高了剛入學(xué)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的'學(xué)習興趣，體會(huì )了學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )。學(xué)生剛剛接觸寫(xiě)生字，為了讓他們打下結實(shí)的基礎，我先讓他們認識田字格，讓他們全體起立說(shuō)左上格孩子們把左手舉起來(lái)。我看著(zhù)她滿(mǎn)臉陽(yáng)光般燦爛的笑容，自己頃刻間也開(kāi)心起來(lái)，這時(shí)才真正感受到作為教師的滿(mǎn)足。課后，我仔細回憶了課堂的每一個(gè)細節，我認為在許多問(wèn)題處理上存在不足：
1、在整體把握和時(shí)間安排上不足。在進(jìn)行第二個(gè)教學(xué)目標的教學(xué)時(shí)，時(shí)間上有所欠缺。我認為課前對要進(jìn)行的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節要先做好充分估計，仔細考慮這個(gè)步驟可能會(huì )用多長(cháng)時(shí)間，做到心中有數。這樣在實(shí)際教學(xué)中，教師就會(huì )有意識地、有序地進(jìn)行教學(xué)，保證教學(xué)內容的順利完成。
2、第二環(huán)節指導朗讀時(shí)，由于時(shí)間不是很充分，加上孩子們又是第一次學(xué)習課文、第一次感受文本、進(jìn)行朗讀，所以在啟發(fā)課文、感受課文環(huán)節中做得不夠深入、細致，他們不能很好地感受課文的濃厚童趣、山村的幽美和生活的快樂(lè )。今后，在課前要盡量多預設學(xué)生的回答和提問(wèn)，想好豐富的評價(jià)語(yǔ)，這樣，會(huì )帶給孩子們一個(gè)更加豐富生動(dòng)的語(yǔ)文課堂。
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