《尾巴狂想曲》教學(xué)反思范文
我班幼兒是群活潑的孩子,在一次戶(hù)外活動(dòng)中,我偶然發(fā)現幼兒對尾巴活動(dòng)的熱愛(ài),他們玩法豐富,而且富有創(chuàng )意。章楚晗每次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì )問(wèn)我:“潘老師!今天要不要玩尾巴了!”他們的活動(dòng)熱情打動(dòng)了我,于是我設計了《尾巴狂想曲》這一音樂(lè )活動(dòng)。
根據綱要中提出的音樂(lè )教育的目標應使幼兒的興趣、智能、情感發(fā)展達到統一,確切的說(shuō)即培養幼兒對音樂(lè )的興趣及對美的感受力,表現力。在以往的教育中,無(wú)論唱歌、跳舞、節奏樂(lè )欣賞,都是由教師教,幼兒學(xué),成人替代了幼兒思考,不利于幼兒發(fā)展,F在我們是立足在教幼兒自己去學(xué)會(huì ),讓其通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)探索發(fā)現,激發(fā)其探究?jì)闰屃,從而產(chǎn)生學(xué)習欲望,在操作嘗試中滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我出示的尾巴圖片引起了幼兒強烈的興趣,回答問(wèn)題時(shí)非常踴躍,而我的長(cháng)尾巴活動(dòng)更加提升了幼兒對尾巴的興趣。在提問(wèn)中“尾巴有什么用?”幼兒分別說(shuō)出了“可以跳、走、跳舞、游戲等”各種方法。我放出音樂(lè )讓幼兒自己去感知,放手讓幼兒自己去想象用尾巴跳舞的感覺(jué),幼兒既興奮又大膽,面對自己創(chuàng )編的動(dòng)作也有自己獨特的想法和見(jiàn)解,并且愿意和同伴分享創(chuàng )作的喜悅。整個(gè)活動(dòng)目標完成的`非常好,為此我想到以前,我們往往是手把手教幼兒如何學(xué),幼兒的創(chuàng )造性思維反被我們扼殺了。其實(shí)大膽放手讓幼兒自己想象,老師只要好好引導,幼兒當然會(huì )融入教學(xué)。最后我用抓尾巴的游戲讓活動(dòng)達到了高潮。
當然活動(dòng)中往往也有不足,在開(kāi)始時(shí),讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物中誰(shuí)也有尾巴時(shí)?幼兒想象很豐富,說(shuō)出了各種動(dòng)物,但我沒(méi)有好好的引導他們說(shuō)完整的話(huà),為此反倒在音樂(lè )活動(dòng)中錯失了一次語(yǔ)言活動(dòng)的教學(xué)。在活動(dòng)結束玩抓尾巴的游戲時(shí),如果放音樂(lè )再讓幼兒感知效果會(huì )更好。音樂(lè )活動(dòng)一方面是幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng)的態(tài)度影響幼兒審美興趣和態(tài)度,一方面是在音樂(lè )教育活動(dòng)中應培養幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè )才能和能力,這樣才能為幼兒在音樂(lè )藝術(shù)中進(jìn)行審美活動(dòng)奠定基礎;顒(dòng)結束了,看著(zhù)幼兒滿(mǎn)足的笑了,幸福的笑了,我更加體會(huì )到原來(lái)放手也是一種幸福!