新課標中物理的教學(xué)反思范文
一、加強新課程理念下的物理創(chuàng )新教學(xué)
1、新課程理念下的物理創(chuàng )新教學(xué)目的，是根據現代科技社會(huì )對人的發(fā)展的基本要求，培養具有主動(dòng)、負責和不斷開(kāi)拓、創(chuàng )新的個(gè)性特征，培養具有多元化和批判性的思維方式，能與周?chē)诉_成理解和合作，能促進(jìn)民族間的交流、協(xié)作的21世紀的現代國際人才而提出的。創(chuàng )新教學(xué)目的體現在學(xué)生的發(fā)展和課程教育功能的“知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)層次上。創(chuàng )新教學(xué)目的的實(shí)現，重點(diǎn)是教學(xué)生如何將知識轉化為能力，如何形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
2、新課程理念下的物理創(chuàng )新教學(xué)過(guò)程新課程理念下創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)施就是要構建以學(xué)生自主活動(dòng)為基礎的教學(xué)新過(guò)程。這是一個(gè)以學(xué)習者為中心，以學(xué)生的主體實(shí)踐活動(dòng)為基礎，以學(xué)生的探究學(xué)習為主體，以學(xué)生素質(zhì)整體發(fā)展為目標的教學(xué)過(guò)程。
3、新課程理念下的物理創(chuàng )新教學(xué)原則是現代教學(xué)理論的產(chǎn)物，是現代主要教學(xué)原則的進(jìn)一步提煉和具體化。主要包括主體性原則、主動(dòng)性原則、開(kāi)放性原則和整體性原則。
二、在課堂上強化學(xué)生的物理實(shí)用意識
1、加強物理學(xué)史的教學(xué)
我們知道，作為自然科學(xué)史重要組成部分的物理學(xué)史不僅僅是傳授知識，更是傳達了科學(xué)前輩的思想、精神、方法和經(jīng)驗，同時(shí)它記載了物理學(xué)發(fā)展是怎樣孕育了技術(shù)革命，怎樣推動(dòng)社會(huì )一次又一次的進(jìn)步。加強物理學(xué)史的教學(xué)目的是給學(xué)生以啟發(fā)，讓學(xué)生深刻認識到：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此通過(guò)物理學(xué)史的教學(xué)，使學(xué)生了解物理學(xué)知識在整個(gè)社會(huì )發(fā)展過(guò)程中所發(fā)揮的作用，是非常必要的。
我們這樣通過(guò)展示物理學(xué)的.大體歷程，讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)研究方法，感受科學(xué)家的探索精神和人生魅力，關(guān)心科技發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的應用所帶來(lái)的社會(huì )進(jìn)步和問(wèn)題，從而樹(shù)立正確的科學(xué)觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、注重物理知識與日常生產(chǎn)、生活的緊密結合
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白，物理學(xué)知識就在我們身邊，它與我們的日常生活密不可分，物理學(xué)不僅是物理學(xué)家要研究的科學(xué)，也是我們每一個(gè)現代人要知曉的科普知識，因此，在教學(xué)中應注重介紹物理知識在日常生活、生產(chǎn)中的應用�？梢越Y合相關(guān)教學(xué)內容的學(xué)習，讓學(xué)生思考、討論、探究日常生活、生產(chǎn)的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。如：⑴為什么飛機場(chǎng)周?chē)屭s鳥(niǎo)類(lèi)；⑵打雷閃電時(shí)為什么不要站在大樹(shù)、屋檐下？⑶街道旁的路燈是串聯(lián)的嗎？⑷光纖通訊，紅外線(xiàn)遙感，磁懸浮列車(chē)，電子顯微鏡，電冰箱，微波爐，電飯鍋，空調，可視電話(huà)，飲水機，日光燈、光控燈、溫控燈、聲控燈等的工作原理是怎樣的？⑸日常所說(shuō)的各種“白汽”是什么，是如何形成的？⑹火箭發(fā)射塔下方為什么要修一個(gè)大大的水池？⑺橋梁為什么要建成弓形橋而不建成凹形橋？⑻為什么不能在高速行駛的車(chē)輛中向外扔東西？⑼汽車(chē)上的“安全帶”和“安全氣囊”有什么作用？⑽我們在上學(xué)路上應該遵守哪些交通規則及其理由？⑾為什么“火車(chē)站、地鐵站”的月臺上要畫(huà)上“安全線(xiàn)”？⑿為什么遠洋輪船上畫(huà)有多條“吃水線(xiàn)”？⒀柴油機和汽油機有哪些異同，在使用中如何節約燃油，如何提高效率？⒁我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立“能源危機”的意識？⒂我們?yōu)槭裁匆獙で笮滦偷沫h(huán)保能源？⒃人們常說(shuō)的“熱島效應”和“溫室效應”是如何形成的，它們的成因一樣嗎？⒄跑步比賽時(shí)如何記時(shí)才正確，為什么？⒅“光污染”、“核污染”是怎么回事？⒆如何減弱噪聲污染？等等。
當學(xué)生了解了物理學(xué)知識與我們的生活、生產(chǎn)有如此密切的聯(lián)系時(shí)，物理學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值也就不講自明了，物理學(xué)的實(shí)用意識也就在學(xué)生中形成了，這樣必然能極大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性。