高二語(yǔ)文備課組教學(xué)反思范文

　　新學(xué)期開(kāi)始后，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內容進(jìn)入了《中國小說(shuō)欣賞》的選修模塊，中國小說(shuō)欣賞這個(gè)模塊給學(xué)生和老師勾勒出一個(gè)中國小說(shuō)的大致模樣，選修內容按不同的主題來(lái)區分的，當然我們的教學(xué)內容及教學(xué)目的不是讓學(xué)生硬記歷史，而是希望他們能對中國小說(shuō)自古至今的歷史有所了解，掌握中國小說(shuō)的主要特征，熟悉小說(shuō)中的人物及其性格特征，認識社會(huì )與人物的個(gè)人命運。

　　下面綜合本備課組的全體成員分別敘述如下：

　　程俊飛老師從“抓住文本，多多解讀”入手，善于抓住文本的切入點(diǎn)，本一發(fā)而動(dòng)全身，有效進(jìn)行文本解讀。

　　陳麗璇老師則從文學(xué)名著(zhù)閱讀教學(xué)的原則著(zhù)眼，分別是

　　原則、語(yǔ)文屬性原則、導向性原則、實(shí)踐性原則。

　　林美燦老師從“祥林嫂”的小說(shuō)教學(xué)反思當前的“中國小說(shuō)欣賞”教學(xué)，探討人物悲劇社會(huì )環(huán)境，人物形象等角度入手，進(jìn)修教學(xué)反思

　　陳丹老師從新教材對教師的要求角度，反思了“終身學(xué)習”不再是對學(xué)生的要求，更是時(shí)代對每位教師的`要求。

　　龔建花老師從單元教學(xué)的重點(diǎn)，反思了解３月份對小說(shuō)教學(xué)的方向，第一單元為小說(shuō)刻畫(huà)人物的方法及人物形象分析，第二單元是小說(shuō)在技巧，思想內容、藝術(shù)特色上的獨到之處，第三單元是了解小說(shuō)的現實(shí)主義風(fēng)格。

　　陳愛(ài)瓊、蔡禮聰、柯麗霞老師則從對《中國小說(shuō)欣賞》整個(gè)選修模塊的認識談３月份的教學(xué)反思。

　　總之，在３月份的教學(xué)中，全體備課組充分地發(fā)揮了集體的力量，認真組織集體備課，具體地分析學(xué)生的特點(diǎn)，鉆研教材的特點(diǎn)，整個(gè)的教學(xué)思路按陶行知先生所說(shuō)的“我認為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，及是教學(xué)生學(xué)�！钡姆较蜻M(jìn)行教學(xué)。