九年級化學(xué)新課改教學(xué)反思

　　仔細算來(lái)，從我校第一批老師到長(cháng)城中學(xué)學(xué)習到現在已有一段時(shí)間了。我發(fā)現大多數老師都講得少了學(xué)生做的多了，具體變化有二：

　　一老師“閑”起來(lái)了�？梢赃@樣不夸張的說(shuō)，老師整堂課幾乎不講什么，甚至說(shuō)不幾句話(huà)。在課堂上扮演起了引導者的角色，當然還有“傳道授業(yè)解惑者”的角色。老師靜了。

　　二學(xué)生“亂”起來(lái)了。學(xué)生在課堂上，幾乎整堂課是在競賽，是在進(jìn)行激烈的討論，積極的詢(xún)問(wèn)自己不會(huì )的地方。學(xué)生很少甚至沒(méi)有安靜的`坐在那等著(zhù)去“喂”的。還有就是，在課堂上有的小組不能解決的問(wèn)題，有相當一部分學(xué)生下位到別的小組請教，這在以前是絕對不允許的。小組討論由以前的流于形式到現在的學(xué)生的積極參與。目前來(lái)說(shuō)，這應該是課改的最成功之處。學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，學(xué)習效率大大提高。學(xué)生動(dòng)了。

　　雖然，堂堂課。老師“閑”起來(lái)了，學(xué)生“亂”起來(lái)了，這并不是說(shuō)老師輕松了，實(shí)則老師比以前更累了，這需要老師每堂課都需要精心備課，馬虎不得。老師需要做的是通觀(guān)全局，去細心的指導引導學(xué)生。學(xué)生亂實(shí)則不亂，每位學(xué)生真正成為課堂的主人，成為主動(dòng)學(xué)習的探索者。這就是我們經(jīng)常說(shuō)的“以靜制動(dòng)”吧------