九年級歷史上冊《科學(xué)和思想的力量》教學(xué)反思

　　本課屬文化范疇，學(xué)生學(xué)起來(lái)好像比較容易，而要真正能夠深刻地理解，使學(xué)生在認識上有一個(gè)提升還是比較困難。特別是科學(xué)和思想力量在社會(huì )發(fā)展、歷史進(jìn)程中的體現是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，內容抽象，需要一定得理性思維能力的儲備基礎才能更好地把握。初中生正處在理性思維的萌生階段，要理解掌握，需要借助一些更直觀(guān)的感性的材料，再輔助老師的精講點(diǎn)撥，提升學(xué)生的理性認識，進(jìn)而達到本課的.教學(xué)目標。此外，這課涉及到的歷史史實(shí)較多，時(shí)間跨度大，前面基礎知識不扎實(shí)的學(xué)生學(xué)起來(lái)難免暈頭轉向。

　　為了解決這些難題，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，達成《新課標》的要求，我以《課標》、教材內容為出發(fā)點(diǎn)和設計平臺，根據學(xué)生的實(shí)際情況（知識儲備、認識理解能力、心理特征等），根據我對這部分內容的

　　的理解，做了如下設計：

　　1.解讀《課標》，把課標的兩點(diǎn)內容要求細化具體化為教學(xué)目標，包括基礎知識、能力訓練過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)部分。在此基礎上，又根據學(xué)生的年齡特征、認識程度等實(shí)際情況，提出學(xué)生的學(xué)習目標，用于課上出示，使學(xué)生明確自己的學(xué)習目標。

　　2.圍繞課題“科學(xué)和思想的力量”，就學(xué)生已熟知的內容進(jìn)行談話(huà)，進(jìn)入本課新知識新視角的學(xué)習。