托班健康蝴蝶飛飛托班教學(xué)反思

　　健康《蝴蝶飛飛》反思

　　《蝴蝶飛飛》是托班健康領(lǐng)域的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。本次教學(xué)活動(dòng)的目標是：1.樂(lè )意與老師、同伴一起學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。2.孩子能聽(tīng)到信號向指定地方飛。3.鞏固對紅、黃二種顏色的認識。

　　教學(xué)的反思：

　　我覺(jué)得本次的活動(dòng)內容符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我還準備了：1.給每個(gè)孩子做了一個(gè)精致的`蝴蝶頭飾(紅、黃二種)。2.還在場(chǎng)地上布置了二個(gè)美麗的花園(紅花園和黃花園)。在游戲組織的過(guò)程中，我可能當時(shí)沒(méi)有考慮到托班孩子的年齡特點(diǎn)，也就是孩子對游戲的自主能力較弱，依賴(lài)于成人所引發(fā)的假想情景，因此孩子的興趣不高，游戲中孩子投入不高。

　　托班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,需要老師用自身的夸張語(yǔ)言.表情.動(dòng)作來(lái)引發(fā)來(lái)誘導孩子進(jìn)入游戲的情景中，注重孩子對游戲過(guò)程的體驗，讓孩子感受游戲。如果當時(shí)我一邊用蝴蝶飛飛飛進(jìn)教室一邊說(shuō)：今天天氣多好呀，媽媽看見(jiàn)花園里美麗的花都開(kāi)了，我們一起去花園采花蜜好嗎?這樣活動(dòng)一開(kāi)始就能很好的誘發(fā)孩子的假想。托班孩子的游戲具有非常強的從眾性,使他們在游戲中容易受其它人影響，就象看到那個(gè)孩子躺在地上采蜜一樣，很多人也跟著(zhù)躺在地上采蜜，這時(shí)老師可采用巧妙的語(yǔ)言來(lái)引導孩子游戲的方向，如學(xué)蝴蝶媽媽著(zhù)急地說(shuō)：不好，不好，你們的衣服弄臟了，翅膀上也都是灰塵，你會(huì )飛不起來(lái)飛不高的。相信這些孩子在我的情緒感染下，也會(huì )轉換游戲內容，不會(huì )出現那么多的孩子盲目跟隨了。