教學(xué)模式反思與總結

　　來(lái)到一所新的學(xué)校最關(guān)鍵的是盡快溶入學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，只有這樣你才可能了解到教學(xué)學(xué)教的教學(xué)精髓。我很慶幸我的指導老師叫老師就是教科處主任，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)校的教學(xué)模式更是了如指掌，我感激老師毫無(wú)保留的把學(xué)校的授課模式——“兩案五環(huán)節”很相信的告訴我，在制備課件的過(guò)程中盡量多更我一些建議讓我自己改正。

　　在實(shí)習即將結束之際，在回憶起開(kāi)始的最基本的備課授課要求，真的是充滿(mǎn)了智慧，積聚了多少前輩的心血。我真的應該好好地在認真的學(xué)習一遍，對我以后的教學(xué)技能提高也一定會(huì )有很大的幫助，希望和大家一起分享一下。

　　教學(xué)模式名稱(chēng)：兩案、五環(huán)節

　　教學(xué)模式內容簡(jiǎn)介：

　　一、兩案：教師上課必須有教案、學(xué)案，教案以“知識目標”為核心，體現重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現教學(xué)方法、教學(xué)思想；學(xué)案應體現學(xué)習目標、課前預習、探究活動(dòng)、知識梳理等符合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習環(huán)節，為學(xué)生自學(xué)提供線(xiàn)索與參考。

　　二、 “五環(huán)節”課堂教學(xué)模式

　　五環(huán)節：即“目標展示、自主學(xué)習、精講點(diǎn)撥、當堂檢測、課后管理”。

　　1、“目標展示”環(huán)節就是要求教師依據考綱及考試說(shuō)明展示本節課教學(xué)目標。

　　2、“自主學(xué)習”環(huán)節就是以學(xué)生為主體，以學(xué)案為線(xiàn)索， 采取小組討論、探究學(xué)習等多種形式，獨立思考、自主學(xué)習，鞏固目標知識，提高自學(xué)能力。

　　3、“精講點(diǎn)撥”環(huán)節就是以教師為主導，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，講規律、講方法、講思想。

　　4、“課堂檢測”環(huán)節就是在精選試題的基礎上，對本節目標知識進(jìn)行檢測并衡量教學(xué)效果。

　　5、“課后管理”環(huán)節就是以課堂效果為依據，針對性安排學(xué)科作業(yè)、限時(shí)練和自助餐，使目標知識得以鞏固，能力得以提高。

　　每當我備課時(shí)我都會(huì )在頭腦中反復的出現這些需要注意的細節，開(kāi)始你也許會(huì )接的這是一種死的條條框框局限了你的思維發(fā)展和創(chuàng )新，但慢慢的我發(fā)現我自己真的領(lǐng)會(huì )到了其中的真諦，被逼入學(xué)案和教案的準備就是要求老師要充分的`備課，把教材讀熟讀透。而五個(gè)環(huán)節強調了學(xué)習的方向性，自主性，基礎性，復習性，這些都是很好的教學(xué)方法和技能。

　　一節完美的課不僅要有融會(huì )貫通的知識，更要有強烈的系統邏輯性和真正的實(shí)干性。老師的地位一定要明確是主導，對學(xué)生起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用即可，學(xué)時(shí)才是真正的學(xué)習主體，把他們的學(xué)習積極性充分的調動(dòng)起來(lái)，才會(huì )收到事半功倍的效果。

　　在磨練中成長(cháng)，在風(fēng)雨中發(fā)奮，在經(jīng)歷中拼搏，我的美好明天需要我去積累去豐富，為自己未走在實(shí)習路上的你我加油。