大班美勞操作《創(chuàng )意竹筒秀》教學(xué)反思
這是美勞操作探討課《創(chuàng )意竹筒秀》的第二課時(shí)。我在這節課中的各個(gè)環(huán)節與第一課時(shí)的基礎上有所提升。
在活動(dòng)開(kāi)始導入環(huán)節，我創(chuàng )設帶小朋友們參觀(guān)家鄉的丫山風(fēng)景區進(jìn)入活動(dòng)室。在觀(guān)察、欣賞風(fēng)景區的大門(mén)、小橋、竹林，讓孩子們了解竹子是我們家鄉的豐富的物產(chǎn)資源之一。課件內容比較豐富，播放各種各樣的竹制品，孩子們了解了竹子的作用，增長(cháng)了對竹制品的認識。課件展示了豐富多彩的竹筒手工作品，為孩子們后面的`動(dòng)手操作做了一個(gè)鋪墊。最后欣賞評價(jià)環(huán)節，孩子們的手工作品通過(guò)屏幕展示出來(lái)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節來(lái)提高孩子的審美能力和提高孩子的自信心。
整堂課我能以親切、自然的語(yǔ)言引領(lǐng)孩子們進(jìn)入每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節。我盡可能提供豐富的操作材料讓幼兒去創(chuàng )意、設計。這堂課的不足之處在于：我在引導孩子們欣賞竹筒手工作品時(shí)，重點(diǎn)放在觀(guān)察每一件手工作品用了哪些裝飾材料來(lái)完成，而忽略了要讓孩子們通過(guò)觀(guān)察意識到要做出有創(chuàng )意的手工作品，除了可以用不同的裝飾材料裝飾美化，而且還可以通過(guò)裝飾竹筒的上、下，周?chē)煌奈恢�，把竹筒橫著(zhù)放，豎著(zhù)放，一個(gè)竹筒，或者多個(gè)竹筒拼接、組裝，做出的手工作品會(huì )有不同的效果和創(chuàng )意。由于我引導的方向不同，所以小朋友們在操作過(guò)程中，都注重挑選自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾竹筒，而沒(méi)有把興趣放在怎樣對竹筒進(jìn)行創(chuàng )意，把竹筒變成一件自己喜歡的有創(chuàng )意的作品。
如果要讓這堂課達到更好的效果，我在課件里還要充實(shí)一些竹筒手工作品，讓幼兒觀(guān)察多個(gè)竹筒組裝做成的手工作品，讓孩子從圖片中得到啟發(fā)，從而建議孩子可以相互合作完成作品。要上好一堂探討課，需要各位老師的指導和建議，我將在反思中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中提高、進(jìn)步。
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