《濃硫酸酸的氧化性》的教學(xué)反思
本節課開(kāi)始利用自己設計拍攝微課進(jìn)入教學(xué)內容，即讓學(xué)生覺(jué)得有趣又將學(xué)生生有效的帶入對濃硫酸性質(zhì)的好奇。在過(guò)程中各環(huán)節利用知識的關(guān)聯(lián)有效的遞進(jìn)，將知識融為一體又相互根據條件不同區分開(kāi)，利用類(lèi)比和歸納簡(jiǎn)化學(xué)生的記憶。同時(shí)設計合適的圖片素材，事物素材，實(shí)驗素材幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識同時(shí)吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
記"敗筆"之處
首先，由于濃硫酸的性質(zhì)，沒(méi)有給學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗操作的機會(huì )。應該考慮完成一個(gè)演示實(shí)驗，使學(xué)生能夠更近距離感受到濃硫酸的強氧化性。其次，在教學(xué)過(guò)程中為了使得內容飽滿(mǎn)設計了較多的知識點(diǎn)，這使得整個(gè)環(huán)節很倉促，應該弱化一些知識，強化本節課的重點(diǎn)。讓學(xué)生能夠充分的理解知識并達到有效的攻克難點(diǎn)知識。再次，本節課學(xué)生練習設計過(guò)于簡(jiǎn)單，對于實(shí)驗班的學(xué)生，應該涉及一些層次更高的練習。最后，板書(shū)不夠詳細，對于一些方程式?jīng)]有及時(shí)的補充�？傮w而言，本節課內容設計還是不夠合理，需要精簡(jiǎn)一些簡(jiǎn)單知識的環(huán)節，從而更有效的突出重難點(diǎn)知識。
記再教設計
濃硫酸與金屬銅反應部分，直接去掉模擬實(shí)驗，進(jìn)行演示實(shí)驗，可以讓學(xué)生觀(guān)察濃硫酸物理性質(zhì)，同時(shí)觀(guān)察不加熱和加熱后的差別，對于產(chǎn)物，可以觀(guān)察本身顏色，再進(jìn)行稀釋?zhuān)瑢Ρ瓤梢岳斫鉂舛葘︻伾挠绊�，相比�?huì )更直觀(guān)。習題可以更改為濃硫酸與碳反應產(chǎn)物的逐一檢驗，可以更好的應用濃硫酸的氧化性。并讓學(xué)生綜合考慮產(chǎn)物的性質(zhì)差異，以及檢驗過(guò)程中的相互影響。
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