課文《識字2》教學(xué)反思范文
這周校領(lǐng)導聽(tīng)了我的《識字2》，并提出了寶貴意見(jiàn)�，F做反思如下：
一、課堂回顧
以前，我講一篇課文習慣先學(xué)生字再學(xué)課文，但是感覺(jué)效果不太好，效率比較低。于是，我就這個(gè)問(wèn)題請教了甄老師，她說(shuō)在學(xué)一篇新的'課文之前必須把課文讀熟，然后再教學(xué)生字和篇章。所以，這節課我打破常規，第一課時(shí)重點(diǎn)練習朗讀課文�！蹲R字2》是一篇朗朗上口的韻文，共有5句話(huà)，通過(guò)范讀、齊讀、自由讀、個(gè)人讀等多種朗讀形式，我帶著(zhù)學(xué)生一句一句地朗讀體會(huì )。讀完課文之后再學(xué)習生字就可以在具體語(yǔ)境中運用，效果更好。
二、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施
1.先讀課文就造成了生字的先入為主，忽略了拼音識字的功能。所以要加強課后的識字練習，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。同時(shí)，也可以進(jìn)行給生字注音的練習。
2.課堂紀律有進(jìn)步，但仍存在個(gè)別問(wèn)題。學(xué)困生不認真聽(tīng)講，還有的學(xué)生坐不住。這就需要老師特別關(guān)注一些學(xué)生的表現，及時(shí)糾正他們的錯誤。
3.教學(xué)環(huán)節比較單調乏味。這個(gè)有待于教師課堂藝術(shù)性的提升，可以從語(yǔ)氣、神態(tài)入手，注意抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。
【課文《識字2》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
課文《識字5》的教學(xué)反思06-19
識字2教學(xué)反思02-20
《識字2》教學(xué)反思09-06
識字2教學(xué)反思07-04
《識字2》的教學(xué)反思01-03
《識字2》教學(xué)反思06-20
《識字2》教學(xué)反思01-04
課文《識字2》教學(xué)設計模板07-16