《秋天的懷念》的教學(xué)反思范文

　　今天講《秋天的懷念》其實(shí)是猝不及防，早上本來(lái)計劃第二節聽(tīng)課，楊老師讓我第一節去給他們班學(xué)生上課，不管備了什么，我把七年級第一單元除了文言文都備了，最后決定講《秋天的懷念》，《秋天的懷念》是精讀課文，也是新加的課文，我初中沒(méi)有接觸過(guò)，按理說(shuō)是兩課時(shí)講完，結果我在14春用了不到一節課，上課前楊老師去印課文，我看到鈴聲響了楊老師也沒(méi)有來(lái)，就先讓學(xué)生們把課文在手機上搜出來(lái)看一遍，十分鐘后才開(kāi)始上課，第一節課還是太倉促，有些東西都沒(méi)有講出來(lái)，板書(shū)也不詳細，下課后思考了一下，發(fā)現問(wèn)題設置的不對，覺(jué)得文章題目為什么叫秋天的懷念應該放在第一個(gè)，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習課文，文中懷念母親從哪些方面描寫(xiě)應該放在母親的人物形象前面，順便提及寫(xiě)人的方法，引出下一個(gè)問(wèn)題，這樣會(huì )比較順，最后扣題，說(shuō)明為什么叫秋天的懷念，引導學(xué)生回答，最后總結，讓學(xué)生思考母親對自己的愛(ài)，這樣比較好。

　　結果到了15秋準備聽(tīng)陳老師的課，陳老師讓我再講一遍，這次我發(fā)現不是我之前提到的兩個(gè)問(wèn)題順序不對，前后可以這樣排列，只是我連接的不好。我可以把人物性格交給學(xué)生讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去閱讀，最好是朗讀，就像陳老師說(shuō)的那樣可以防止學(xué)生干其他事，這節課很明顯比上節課好很多，板書(shū)也很詳細，因為第一節課講過(guò)了知道不足在哪里，這一節課補充。四十五分鐘我沒(méi)有講完，這篇課文四十五分鐘的確是講不完的，還有一個(gè)問(wèn)題：文章題目為什么叫《秋天的懷念》沒(méi)有講到，這是一個(gè)點(diǎn)題的地方，總之第二節課比第一節課要好些。楊老師還告訴我備課的方法和順序，兩個(gè)課時(shí)的課一定要分開(kāi)備，先看課本再看課后題，最后看教學(xué)參考，這也是我一個(gè)需要改正的問(wèn)題，感謝老師們指正。還有學(xué)生，因為我是在職教中心實(shí)習，所以學(xué)生們有春季秋季之分，這些學(xué)生最大的也只比我小五六歲，我心里很是忐忑，幾節課下來(lái)，對學(xué)生也有了認識，14春的學(xué)生相當于高三，氣氛比較沉悶，需要想辦法調動(dòng)積極性。

　　15秋的學(xué)生相當于高二學(xué)生，很活躍，回答問(wèn)題也很積極，他們雖然一個(gè)活躍一個(gè)沉悶，但是問(wèn)題能回答出來(lái)，還能說(shuō)到點(diǎn)子上，很不錯。

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