半分鐘沉靜教學(xué)反思
我班的阿帽聰明活潑，愛(ài)表達，性格外向，這個(gè)小機靈鬼點(diǎn)子那個(gè)多呀。一天上午，爸爸帶阿帽取醫院看皮膚上的小疹子，等到幼兒園大門(mén)口時(shí)，以是十點(diǎn)多了，阿貓就是不愿意進(jìn)園，父子倆在門(mén)口僵持了近半小時(shí)，他對他爸爸說(shuō)的理由是：“我不上幼兒園，因為晚了�！�
我接到阿帽爸爸從園門(mén)口打來(lái)的電話(huà)時(shí)，聽(tīng)得出她的情緒頗為激動(dòng)。他實(shí)在拗不過(guò)這個(gè)孩子，筋疲力盡。當我來(lái)到園門(mén)口時(shí)，阿帽爸爸的情緒完全是沖著(zhù)老師來(lái)的：“你們老師的教育方法不對，不能將孩子怕老師放在第一位�！憋@然，他爸爸認為，孩子玩樂(lè )不敢上幼兒園是因為老師使得孩子害怕。
我滿(mǎn)肚子的委屈，第一反應是“與阿帽爸爸辯論”，我對這個(gè)孩子呢么盡心，從來(lái)沒(méi)有讓孩子畏懼我．．．．．．但是，我沒(méi)有這么做，沉靜了一下，上前去，一只手牽起阿帽的手，另一只手，捋捋阿帽的頭發(fā)。就在這個(gè)沉靜的時(shí)刻，我將阿帽這幾天前前后后的反應都在腦海里過(guò)一遍。
最近阿帽上幼兒園總是最后幾個(gè)，老師比較嚴肅的說(shuō)過(guò)：“阿帽，不要太晚到園，早飯都涼了。你可要爭取前幾名�！�
前幾天，阿帽對我說(shuō)：“肖老師，我和媽媽說(shuō)好了，早起早睡，早點(diǎn)上幼兒園�！�
阿帽不是懼怕老師，是阿帽有上進(jìn)心！對，這孩子最近顯示出了強烈的上進(jìn)心，他明白遲到是一件不好的事，所以他不愿意做不好的事。今天的遲到，對于他來(lái)說(shuō)是不能忍受的'，所以，他又哭又鬧。有了，我感覺(jué)找到了開(kāi)啟問(wèn)題之門(mén)的鑰匙。
“阿帽，你今天不是遲到，你今天是有事請假。阿帽是希望做一名好孩子，你明天沒(méi)有特別的事情，就會(huì )早早得來(lái)幼兒園的，是嗎？”
話(huà)音剛落，阿帽的表情一下子放松了。這是，我對他爸爸說(shuō)：“阿帽今天鬧情緒是因為他上進(jìn)心強，不愿意遲到引起的。您放心，我們會(huì )多給他鼓勵�！卑⒚卑职肿⒁獾胶⒆拥那榫w變化，同時(shí)，他也看到我冷靜的處理這件事情的方式。聽(tīng)了我這樣的解釋?zhuān)D時(shí)恍然大悟，連連對鋼材國際的態(tài)度表示歉意。事后幾天里，我特別之以觀(guān)察阿帽。確實(shí)是這樣，這個(gè)孩子正在顯示出強力的上進(jìn)心，他希望將每一件事情都做得棒棒的。
在幾天之后的一次離園接待活動(dòng)中，阿帽爸爸頗有感觸地對我說(shuō)：“從那天的事，可以看出您對孩子的內心世界了解分析得多么透徹。這對我們如何看待自己孩子的成長(cháng)，如何解決孩子成長(cháng)中不斷出現的新問(wèn)題，也是一個(gè)很好的啟發(fā)�！�
對阿帽的事情舉一反三，我總結出了一種方法：半分鐘沉靜。對于幼兒的突發(fā)情緒或家長(cháng)的誤解，不要立即反應，相反，嘗試著(zhù)用半分鐘時(shí)間來(lái)回向幼兒前前后后的表現，解決問(wèn)題的鑰匙就可能會(huì )浮現出來(lái)。實(shí)際上，只有在平時(shí)堅持實(shí)施楚楚的觀(guān)察了解幼兒最近的發(fā)展特點(diǎn)，多與家長(cháng)及時(shí)溝通，半分鐘沉靜時(shí)刻才會(huì )成為一個(gè)綜合解決問(wèn)題的時(shí)刻。
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