《小數分數百分數和比》教學(xué)反思

　　本節課緊密結合學(xué)生已有的生活實(shí)際，發(fā)動(dòng)學(xué)生通過(guò)各種手段收集數據及相關(guān)資料，體會(huì )分數、小數出現的必要性為入手，進(jìn)一步體會(huì )這些數的意義及應用。鞏固加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統化。因為有課前的活動(dòng)布置，大大提高了課堂效率及學(xué)生發(fā)言的積極性。

　　在讓學(xué)生用盡可能多的方式解釋“3/4”的含義這一環(huán)節上，同桌討論熱烈，學(xué)生發(fā)言積極，并且能很好地結合生活中的具體事例來(lái)進(jìn)行表述。我在進(jìn)行這個(gè)教學(xué)設計時(shí)，把“回顧與應用”中的第4題填寫(xiě)數位順序表分開(kāi)為整數部分和小數部分分別填寫(xiě)，目的'是想把枯燥單純的填寫(xiě)融入到這部分“數的認識”的整體復習中，教學(xué)中學(xué)生很輕松地完成了任務(wù)，很好地體會(huì )到了小數和整數的計數方法是一致的，也把小數的計數單位和分數的計數單位自然地聯(lián)系起來(lái)。

　　遺憾的是，本節課復習內容容量偏大，學(xué)生在舉例說(shuō)明各種關(guān)系時(shí)，我沒(méi)能給與學(xué)生充分的時(shí)間讓他們充分的去說(shuō)，同時(shí)練習的處理也顯得較為匆忙，建議這部分內容分為兩個(gè)課時(shí)更好。