人教版《這片土地是神圣的》教學(xué)反思

　　《這片土地是神圣的》這篇文章被譽(yù)為有史以來(lái)在環(huán)保方面最動(dòng)人心弦的演說(shuō)，它生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸描述了充滿(mǎn)靈性的萬(wàn)物，并對即將統治這片土地的白人提出了“如果把土地轉讓了，希望白人能善待河水、善待空氣、善待動(dòng)物”的要求。相信每個(gè)人讀完后都會(huì )讓印第安酋長(cháng)西雅圖對土地的那份留戀、眷顧和熱愛(ài)所震撼的。為了讓學(xué)生感悟出作者想要表達的情感，我設計了這樣的幾個(gè)環(huán)節。

　　在預習探究的環(huán)節，首先讓學(xué)生理解題意，弄明白“神圣”是什么意思，然后交流“到底土地上的什么是神圣的”？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，解決生字詞，初步感知課文的內容。

　　在合作交流的環(huán)節，讓學(xué)生在小組內討論：“面對這片神圣的土地，我們應該怎樣做”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生再次研讀文本，通過(guò)品讀、吟讀、想象等途徑，引導學(xué)生透過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言，去領(lǐng)略這片土地的可貴。

　　在品讀體驗的環(huán)節中，抓住“如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的”這個(gè)體現文章主旨的.中心句，為了讓學(xué)生感悟作者的心聲，采用了多種層次地朗讀。如：讓學(xué)生帶著(zhù)深深的無(wú)奈讀——帶著(zhù)難過(guò)的心情讀——帶著(zhù)依依不舍的心情讀——帶著(zhù)這份叮囑和要求讀，這樣一來(lái)學(xué)生不僅在讀中感受到印第安人對土地的眷戀和熱愛(ài)，還真切地體會(huì )到語(yǔ)言文字的魅力。

　　拓展環(huán)節，讓學(xué)生寫(xiě)一份愛(ài)護土地，珍惜資源的標語(yǔ)，并全班匯報交流，進(jìn)一步升華了文章的主題。

　　不足之處：對學(xué)法的指導和總結落實(shí)的不到位，今后在追求目標的達成度時(shí)一定考慮到朗讀中感悟，感悟中滲法。