《在家里》的教學(xué)反思范文

　　一直都堅信鞏固生字最好的辦法是復現，本堂課中，我也采用了一定的復現形式，如課外詞語(yǔ)的卡片、帶有本課生字的廣告標牌和句子。其實(shí)，我還在想：生字復現的形式不僅要多，而且要新。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生正處在身心發(fā)展的初級階段，各方面發(fā)展都缺乏持久性、連續性和穩定性。進(jìn)行識字教學(xué)時(shí)，教師要時(shí)刻保持教學(xué)內容豐富而有新意。單純的講解、示范、練習，或已經(jīng)形成習慣的生字機械式復現，都會(huì )使學(xué)生學(xué)習起來(lái)感到枯燥無(wú)味，容易開(kāi)小差。后來(lái)我又上網(wǎng)查了一些資料，其實(shí)，還有很多新穎的復現形式可以使用，如：（1）和爸爸媽媽一起制作識字卡：學(xué)生既動(dòng)腦又動(dòng)手，強化了記憶。（2）隨課文分散識字。字、詞、句融會(huì )貫通的最佳方法。（3）我們的硬件設施完備，可利用電腦、錄音機等電教多媒體識記生字。此外，我發(fā)現學(xué)生特別喜歡游戲識字，如順口溜識字、字謎識字、表演識字，還可以通過(guò)組詞、造句、理解生詞等來(lái)達到識記的目的，用所學(xué)的`生字編成兒歌、小短文讓學(xué)生讀讀背背。只有生字復現的形式靈活多樣，充滿(mǎn)新鮮感，才能促使學(xué)生的多種感官參與其中，取得較好的識記效果。