司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記教學(xué)反思范文
沿著(zhù)自己的想法，繼續行駛在教學(xué)改革大潮中。今天學(xué)《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》》，課前布置了學(xué)生預習作業(yè)。
課上小組互查了字詞，學(xué)生交流了其他字詞知識：多音字、形近字等�？磥�(lái)比老師認為要讓學(xué)生掌握的知識，不但不少，他們反而找的更多。
本來(lái)這堂課想要了解學(xué)生除了字詞掌握，課文內容的了解，其次還想培養學(xué)生說(shuō)話(huà)能力。這主要是想改變現在可以說(shuō)是一種普遍現象——家長(cháng)經(jīng)常埋怨，現在的孩子說(shuō)的可能了，可是一些作文，就寫(xiě)不出來(lái)了。
于是我下面的環(huán)節是：通過(guò)你的閱讀，你知道了哪些信息？這一環(huán)節的主要目的是檢查學(xué)生通過(guò)自己的閱讀到底能掌握我多少內容，為了盡量；了解到最多學(xué)生的情況，這時(shí)自己思考完，小組再交流，讓學(xué)生小范圍展示，爭取每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表看法。由他們的`回答，有選擇的板書(shū)。這時(shí)，再讓學(xué)生連詞成句，把課文內容不知不覺(jué)概括出來(lái)，從而培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的能力�？墒钦n前開(kāi)始，為了促使幾個(gè)后進(jìn)生的重視，在講解生字時(shí)耽誤了較多了時(shí)間，學(xué)生的說(shuō)話(huà)時(shí)間較少。摸索中。再實(shí)踐。
【司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》教學(xué)反思01-27
司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》教學(xué)反思07-25
司馬遷發(fā)憤寫(xiě)的《史記》教學(xué)反思07-02
司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記教學(xué)反思07-07
《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》教學(xué)反思07-12
《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》教學(xué)反思12-14
《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記》教學(xué)反思范文04-18