七年級生物下冊《血液循環(huán)途徑》的教學(xué)反思
回顧本章的課，全章的知識沒(méi)有全面梳理，應該讓學(xué)生的知識形成一個(gè)鏈，讓知識更系統化，使教學(xué)更趨于流暢和完善。（是遺憾）
現在推行的是教學(xué)當堂達標，一節課下來(lái)有沒(méi)有收到良好的教學(xué)效果，主要是通過(guò)課堂測試來(lái)評價(jià)（同步學(xué)習）。一種好的評價(jià)方式會(huì )讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，能提高學(xué)生的學(xué)習熱情。
課堂上，需要師生合作，學(xué)生積極主動(dòng)參與，這樣能把教學(xué)效果推到一個(gè)高的水平。不過(guò)因為學(xué)生的基礎不同，學(xué)習效果不同，同學(xué)們的完成程度也就不同。有的同學(xué)能很輕松地填完（同步學(xué)習），但也有的同學(xué)填得很吃力。
通過(guò)做作業(yè)鞏固所學(xué)的知識，作業(yè)的布置很重要。但是生物學(xué)，知識零碎，選擇題較多，因此多留簡(jiǎn)答題，預先在各種材料中把有價(jià)值的簡(jiǎn)答題選擇下來(lái)，經(jīng)過(guò)裁剪、粘貼復印下來(lái)，把有價(jià)值的題集中保留下來(lái)，一舉多得。（這一點(diǎn)很好）
整章課下來(lái)，靜心沉思，摸索出新的.教學(xué)規律；要求教法上有創(chuàng )新；知識點(diǎn)上有發(fā)現；組織教學(xué)有新招；解題方法有突破；啟迪得當；訓練到位。揚長(cháng)避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，確實(shí)不易。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，學(xué)生總會(huì )有“創(chuàng )新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見(jiàn)解，讓探討和創(chuàng )新成為習慣。
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