《索溪峪的“野”》 教學(xué)案例反思

　　案例：

　　《索溪峪的“野”》是人教版第九冊第五單元第22課,課文主要介紹了索溪峪是張家界的一個(gè)主要景點(diǎn)這里的一切都是天然的美野性的美.通過(guò)讀課文知道了課文主要寫(xiě)了索溪峪的山野水野動(dòng)物野人野這四部分，重點(diǎn)學(xué)習了山野和水野這兩部分。山野這部分寫(xiě)了三種美，一種是驚險的美一種是磅礴的美一種是隨心所欲，不拘一格的美。

　　重點(diǎn)突出了索溪峪的那中天然的美，野性的美。

　　分析：

　　課前讓學(xué)生查找了有關(guān)索溪峪的有關(guān)資料，。首先，讓學(xué)生了解祖國的大好山河。學(xué)生通過(guò)初讀課文知道了索溪峪的“野”，課題的“野”是指天然的美野性的美。然后，根據閱讀提示的四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生再讀課文學(xué)習山野這部分，學(xué)生通過(guò)桂林太秀了，廬山太俊了，泰山太尊了，黃山太貴了和索溪峪的天然美野性美比美。學(xué)生找住了重點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)，最后通過(guò)山野這部分的三種美的特點(diǎn)，說(shuō)出了這種野性的美。學(xué)生通過(guò)讀，體會(huì )了作者的思想感情。通過(guò)配樂(lè )齊讀更加突出了索溪峪的山是野的。學(xué)生發(fā)言積極主動(dòng)，充分體現了課改的'也學(xué)生為主，體現了學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚。又抓住了水野這部分，讓學(xué)生體現了水真是想從深山中蹦跳出來(lái)的野孩子。讀中感悟。學(xué)生通過(guò)看圖片讀進(jìn)一步體會(huì )水野這部分。學(xué)生通過(guò)邊讀邊講解小組合作的方法學(xué)習方法，學(xué)習了動(dòng)物野和人野這兩部分，充分體現了合作學(xué)習的好處。最后我們和作者一起體會(huì ) 他當時(shí)的思想感情。真是從慰有過(guò)是快慰，從慰有過(guò)的清爽。

　　放學(xué)后，走在回家的路上，我心里卻暖洋洋的。這節課終于順利完成，而且感覺(jué)還不錯。課前，心里是有一些緊張的，因為沒(méi)有試教，對教程的熟悉和時(shí)間的把握，心里都沒(méi)底；具有太大的不可預測性，真不知道在課堂上會(huì )發(fā)生什么；而且，也是剛教高年級的語(yǔ)文，真擔心與學(xué)生的交流會(huì )生疏，生怕駕馭不了課堂……但一堂課下來(lái)，感覺(jué)找到了很多自己以前沒(méi)有感覺(jué)的東西又找回來(lái)了。上課真好！把課上好更是一種快樂(lè )。

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