《文字塊的操作》的教學(xué)反思

　　在新課程改革的背景下，有效教學(xué)是指在師生雙方共同的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)運用適當的教學(xué)策略，使學(xué)生的基礎性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng )造性學(xué)力得到很好的發(fā)展，學(xué)生整個(gè)生命體得到真實(shí)的進(jìn)步和成長(cháng)。課堂教學(xué)的有效性特征（或表現）可以列舉很多，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)中的目的是要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，提高學(xué)生的知識水平，培養學(xué)生的學(xué)習能力，追求的是一種有意義的學(xué)習。

　　首先，需要設計精彩的教學(xué)情境。針對具體的學(xué)生、教學(xué)內容和教學(xué)場(chǎng)所，設計一個(gè)非常精彩的教學(xué)情境會(huì )引起學(xué)生的興趣、鋪墊良好的教學(xué)氛圍，這是上一節好課的基礎。本節課中創(chuàng )設教學(xué)情境，是以故事為開(kāi)始，新授、練習與鞏固用的題材是雷鋒，之間的聯(lián)系與過(guò)度不是很緊密，正像課后討論時(shí)，王老師說(shuō)的如果導入能和整個(gè)教學(xué)過(guò)程的題材聯(lián)系在一起效果要好。

　　其次，在講解和演示的過(guò)程中，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生良好的`氛圍，控制好學(xué)生情緒和課堂節奏，避免平淡的講述。但是，需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)中發(fā)現各種因素不是看起來(lái)簡(jiǎn)單就能做到的，對有效課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，需要教師在基本功上下功夫，融入課堂，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵的評價(jià)，多方面的知識點(diǎn)，讓學(xué)生掌握最大限度的知識才能發(fā)揮“有效”兩個(gè)字，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，即以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習潛能；學(xué)生是課堂學(xué)習中的主人，在課堂教學(xué)中，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程，教師的作用則是隱性的，是為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)的。

　　同時(shí)，為了讓講、練的效率更高，讓學(xué)生的作品豐富多彩，提供豐富、貼切、方便的教學(xué)資源是一種良好的保證。資源包括兩大類(lèi)：教師講課應用的范例資源、學(xué)生使用的素材資源。鼓勵學(xué)生多樣化練習，防止學(xué)習成果的千片一律。

　　課后進(jìn)行研討時(shí)，許多老教師給予寶貴的意見(jiàn)，全是長(cháng)期教學(xué)積累的經(jīng)驗，對于我們剛參加工作不久的青年教師，都是需要消化，吸收的知識，對于教師們提出的各種研討與建議，記述了幾條要點(diǎn)，對以后的教學(xué)受益非淺。

　　1、課堂教學(xué)中對學(xué)生激勵性的語(yǔ)言，課堂上的應變能力與課堂氣氛的調節。

　　2、信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合。

　　3、備課的態(tài)度與教案的選材。

　　4、信息技術(shù)技能的拓展，以及新舊知識的結合。

　　5、信息技術(shù)在實(shí)際運用中的應用。

　　6、確保教學(xué)目標的準確性。

　　7、師生之間、生生之間的評價(jià)。

　　8、課堂語(yǔ)言的準確性。

　　9、教學(xué)中各個(gè)環(huán)節之間的關(guān)系。

　　10、恰當的運用有利的條件。

　　最后，注重評價(jià)反饋的使用。及時(shí)、恰當的評價(jià)是為課堂增色添彩的必不可少一環(huán)，評價(jià)的反饋更重要。同時(shí)注意學(xué)生的養成習慣，在學(xué)習中，可以結合提問(wèn)、指導和交流進(jìn)行過(guò)程評價(jià)和各種思想教育。