美術(shù)《踢踢腿彎彎腰》教學(xué)設計及反思

　　教學(xué)內容：

　　湘版美術(shù)教材一年級下冊第八課內容。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解人體的基本結構和運動(dòng)時(shí)的變化。

　　2、能掌握折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　3、體驗創(chuàng )作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅，培養學(xué)生良好的衛生習慣及節約意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解人體的基本結構，能用折、撕、拼、擺、貼人形的方法進(jìn)行制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運動(dòng)時(shí)人的身體發(fā)生的變化。

　　教學(xué)準備：教師準備：范畫(huà)、自制的手工獎品。

　　學(xué)生準備：手工紙及各類(lèi)廢舊紙張、棒棒膠、底紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入：（5分鐘左右）

　　1、結合少兒廣播體操進(jìn)行提問(wèn)

　�。ㄔ趯W(xué)校每天要做廣播體操，認真做好廣播體操有什么好處？同學(xué)們都喜歡做哪一節？為什么？談?wù)勏敕�。�?/p>

　　2、教師談做運動(dòng)的話(huà)題。

　　3、結合剛才的話(huà)題引出課題：踢踢腿彎彎腰

　　二、欣賞感受：（10分鐘左右）

　　1、出示紙條人物范畫(huà)，吸引學(xué)生注意并觀(guān)察。

　　提問(wèn)：（1）他們分別在進(jìn)行哪項運動(dòng)。

　�。�2）制作的紙材不同在哪？(報紙、廣告紙、用過(guò)的作業(yè)紙)

　�。ㄒ鈭D：觀(guān)察并回答問(wèn)題可以滿(mǎn)足部分學(xué)生的表現欲，充分調動(dòng)學(xué)生積極參與的興趣。通過(guò)廢舊紙張再利用對學(xué)生進(jìn)行節約行為的培養及通過(guò)各類(lèi)紙特有的紋理、色彩帶來(lái)的不同效果幫助提高欣賞能力）

　　2、觀(guān)察紙條人物所用紙條數量的不同、長(cháng)短的不同，想一想為什么？（意圖：了解人體結構——頭、身體、四肢）

　　3、猜猜老師是怎樣制作的。

　�。ㄒ鈭D：培養學(xué)生初步探究學(xué)習的能力）

　　4、示范制作過(guò)程

　�。�1）折撕出寬度相同的紙條若干條。

　　教師魔術(shù)撕紙：演示通過(guò)折疊方法撕出相同寬度的紙條。

　�。ㄒ鈭D：利用變魔術(shù)的方法教學(xué)撕紙，通過(guò)看老師變魔術(shù)吸引學(xué)生注意力，然后引導學(xué)生觀(guān)察老師的方法，最終達到多數學(xué)生能夠很快撕出均勻紙條的要求。）

　�。�2）拼拼擺擺出做運動(dòng)的人形。

　�。ㄒ鈭D：引導學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手試著(zhù)擺一擺的方法，培養探究學(xué)習的能力。）

　�。�3）進(jìn)行粘貼。

　�。ㄒ鈭D：教師指導方法，重點(diǎn)培養動(dòng)手操作能力。）

　　三、自主表現：（20分鐘左右）

　　1、在黑板的一角制作一個(gè)模擬操場(chǎng)空間，激發(fā)學(xué)生制作運動(dòng)的紙條小人到操場(chǎng)來(lái)運動(dòng)。

　�。ㄒ鈭D：情境創(chuàng )設可以激發(fā)同學(xué)們的表現欲望，使他們積極的`參與活動(dòng)的動(dòng)力。）

　　2、播放音樂(lè )，學(xué)生自己或同桌合作進(jìn)行制作，老師巡視指導。

　�。ㄒ鈭D：在制作時(shí)播放節奏歡快的音樂(lè )，讓孩子們在輕松的氣氛中進(jìn)行活動(dòng)，有助激發(fā)想象。）

　　四、評價(jià)交流：（3分鐘左右）

　　展示模擬操場(chǎng)上的“小運動(dòng)員”，猜猜他們所表現的是什么運動(dòng)，并由作者自己介紹，其他同學(xué)評述，教師給予獎勵的方法進(jìn)行評價(jià)。

　　五、整理結束：（1分鐘左右）

　　整理桌面和地面上的廢紙，分別把它們放在有用袋和無(wú)用袋里。

　�。ㄒ鈭D：培養學(xué)生良好學(xué)習衛生習慣）

　　六、教師小結：（1分鐘左右）

　　根據本課教學(xué)內容及學(xué)生表現情況進(jìn)行激勵性小結。

　　板書(shū)設計：

　　踢踢腿彎彎腰

　　人體(頭、身體、四肢)

　　制作步驟：1、撕條

　　2、拼擺

　　3、粘貼

　　教學(xué)反思：

　　在本課的教學(xué)中，根據對教材的理解，我確定本課教學(xué)目標為：體會(huì )人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)；嘗試通過(guò)撕、拼擺、粘貼的形式來(lái)造型；培養學(xué)生的形象記憶與操作表現能力。著(zhù)重運用生動(dòng)的語(yǔ)言、表演，感染學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)。難易適當的作業(yè)練習安排，使學(xué)生能順利的體驗藝術(shù)創(chuàng )造的成功感，有利于學(xué)生保持積極的學(xué)習態(tài)度和良好習慣的養成。為了很好的解決學(xué)生撕紙的難題，我特意設計了魔術(shù)撕紙的環(huán)節：通過(guò)看老師變魔術(shù)吸引學(xué)生注意力，然后引導學(xué)生觀(guān)察老師的方法，最終達到多數學(xué)生能夠很快撕出均勻紙條的要求。重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的思維和情感，創(chuàng )設情景、提供思路和條件，充分地讓學(xué)生進(jìn)行體驗感受和嘗試表現。從而主動(dòng)得獲得知識和能力的提高。如：在解決如何貼出有動(dòng)感的人物這一難點(diǎn)時(shí)：我用線(xiàn)串聯(lián)了一個(gè)小紙人，讓學(xué)生上來(lái)幫小紙人做運動(dòng)，很好的解決了學(xué)生動(dòng)態(tài)表現不好的問(wèn)題。而且，學(xué)生也愿意接受這樣游戲性的教學(xué)方式。學(xué)生學(xué)的主動(dòng)、投入、興趣濃厚。教學(xué)效果良好。