五年級音樂(lè )《吹起羌笛跳鍋莊》的教學(xué)設計及反思

　　【教材分析】

　　歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》是人教版第十冊教材第二單元《五十六朵花》中的一首歌曲，本單元是一個(gè)從低、中年級延續過(guò)來(lái)的向學(xué)生介紹五十六個(gè)民族音樂(lè )歌舞的重要單元。幫助學(xué)生樹(shù)立五十六個(gè)民族互幫互學(xué)共同繁榮的理念是非常有必要的，在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中，少數民族能歌善舞的優(yōu)良傳統更是學(xué)生值得學(xué)習的。羌族同其他少數民族一樣，也是一個(gè)能歌善舞的民族，這首歌表現了羌族人民在歡樂(lè )的節日里載歌載舞的情景。羌笛是羌族的`民間樂(lè )器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他們喜愛(ài)的民間舞蹈的一種。

　　歌曲為五聲徵調式，但最后三小節突然交替到宮調式。旋律進(jìn)行以四度上揚為其特色，表現了開(kāi)朗、活潑的心情。節奏前密后疏，形成了一定的對比。這首歌曲短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有舞蹈性，適合于邊唱邊舞。

　　【教學(xué)目標】

　　1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

　　2、能根據歌曲情緒，用鍋莊舞的形式大膽、熱情地表現歌曲。

　　3、培養學(xué)生對羌族音樂(lè )文化的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，體會(huì )羌族人民贊美幸福新生活的喜悅之情 。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　唱準純四度與純八度的音高，有控制地唱好結尾處的高音。

　　較好地用多種方式表現歌曲。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件、錄音機、鋼琴等。

　　【教后反思】

　　在本節課的教學(xué)中，我以多種方法積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，注重培養學(xué)生的音樂(lè )感知力，讓學(xué)生在自己設計的音樂(lè )活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )表現，培養學(xué)生內在的音樂(lè )修養，較好地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。

　　1、注重了音樂(lè )與相關(guān)文化的滲透。本堂課一開(kāi)始就用多媒體向學(xué)生展示了羌族的歷史、服飾、民居、風(fēng)俗習慣等，喚起學(xué)生學(xué)習的欲望，打開(kāi)了新課教學(xué)與學(xué)習的良好局面。

　　2、注重學(xué)生音樂(lè )素養的培養。通過(guò)帶著(zhù)問(wèn)題安靜聆聽(tīng)、演唱歌曲、對音樂(lè )進(jìn)行評價(jià)、合作演唱、舞蹈律動(dòng)等方式，在視唱、練耳、節奏訓練等方面進(jìn)行潛移默化地訓練，為學(xué)生更好地學(xué)習音樂(lè )打下堅實(shí)的基礎。

　　3、注重了實(shí)踐性。通過(guò)形式多樣的音樂(lè )活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，他們主動(dòng)參與，在教師的引導下全身心投入到“裝飾”羌族音樂(lè )的實(shí)踐活動(dòng)中，享受美、實(shí)踐美、創(chuàng )造美。

　　本節課中的不足：

　　1、在學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編和舞蹈表現時(shí)，學(xué)生所掌握的相關(guān)舞蹈元素較為貧乏，不能很好地將歌曲與舞蹈結合起來(lái)，沒(méi)有達到預期效果。

　　2、五年級學(xué)生不象低年級學(xué)生那樣愿意在音樂(lè )課上大膽地表現自己，總顯得很害羞，在表現音樂(lè )方面不盡如人意，這也是以后教學(xué)中需要解決的一個(gè)問(wèn)題。