《培養良好的學(xué)習習慣》優(yōu)秀教學(xué)反思

　　我是一位新教師，今天是我第一次接觸這群孩子。孩子們對于我的到來(lái)非常歡迎，這讓我忐忑的心放松了下來(lái)。課堂一開(kāi)始我就告訴他們一兩點(diǎn)我要求的學(xué)習習慣，比如說(shuō)，當老師數到三的`時(shí)候，孩子們必須安靜無(wú)聲并且坐端正，同時(shí)為了不影響孩子以前的一些習慣，我并沒(méi)有做出很多改變，怕產(chǎn)生沖突混淆了孩子。

　　我先讓孩子們認識鋼筆的構成，這部分所花時(shí)間很少，因為家長(cháng)已經(jīng)有所指導。重點(diǎn)的就是后面的握筆姿勢，這部分令人頭疼，因為孩子在很長(cháng)一段時(shí)間里用著(zhù)一種錯誤的握筆姿勢，這已經(jīng)成為了一種習慣，很難進(jìn)行改變，在我指導之后，很多同學(xué)都能按照要求，但過(guò)幾分鐘再一次握筆時(shí)又回到原來(lái)的姿勢，這種情況應該以什么樣的態(tài)度去對待呢？是不是應該適當糾正，但也不能牽強。接下來(lái)，我讓孩子們欣賞課本上的鋼筆字和毛筆字，并請他們說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得好在哪里。在后面的臨摹時(shí)，我有很大的疏忽，很多孩子的鋼筆沒(méi)有墨水需要加墨水導致了課堂混亂，并且一些孩子在本子上有很多鋼筆漬，這讓我的教學(xué)順序有些亂。

　　我讓孩子臨摹了兩首古詩(shī)，孩子們能很好的進(jìn)行。

　　本節課的問(wèn)題主要是握筆姿勢以及鋼筆與墨水的使用，這個(gè)我將在日常學(xué)習中慢慢引導。