《神奇的眼睛》教學(xué)反思

　　教學(xué)目標知識與技能了解顯微鏡、望遠鏡的簡(jiǎn)單組成和用途；認識科技對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的重要性，了解科技的持續發(fā)展將加深人類(lèi)對自然的認識。過(guò)程與方法培養學(xué)生搜集信息、處理信息、交流合作的能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，愿意主動(dòng)學(xué)習，培養合作精神，增強競爭意識。重點(diǎn)凸透鏡成像規律在日常生活中的應用。難點(diǎn)凸透鏡成像規律在日常生活中的應用

　　【教學(xué)環(huán)節安排】環(huán)節教學(xué)問(wèn)題設計教學(xué)活動(dòng)設計及問(wèn)題解決方案創(chuàng )設情境同學(xué)們用過(guò)老花鏡看過(guò)報紙嗎？感覺(jué)什么樣呢？聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。利用凸透鏡成像的性質(zhì)，人們制成了許多光學(xué)儀器，就像特殊而神奇的“眼睛”，拓展了我們肉眼的功能。自主學(xué)習利用桌上的凸透鏡觀(guān)察課本上的文字。討論：文字離凸透鏡多遠才合適？放大鏡所成的像是怎樣的？水滴能把字放大嗎？（做一做）學(xué)生課前完成合作共建知識點(diǎn)1：、放大鏡問(wèn)題1：請同學(xué)們用桌面上的凸透鏡靠近課本，觀(guān)察課本上的'字，你看到了什么現象？問(wèn)題2：再請大家判斷放大鏡的像與物是在放大鏡的同側，還是異側？是實(shí)像，還是虛像？判斷依據是什么？（異側，虛像）問(wèn)題3：隔著(zhù)凸透鏡看物體總是放大的嗎？（讓學(xué)生拿著(zhù)凸透鏡看遠處的物體）

　　知識點(diǎn)2：顯微鏡問(wèn)題1：學(xué)生閱讀課本，了解顯微鏡的結構。顯微鏡的目鏡和物鏡都是什么透鏡?

　　知識點(diǎn)3:望遠鏡問(wèn)題1：物體距離物鏡很遠，它的像卻離物鏡很近，根據前面探究的結果，這樣所成的像是縮小的！為什么使用望遠鏡觀(guān)察物體時(shí)會(huì )感到物體被放大了？問(wèn)題2：你們還知道哪些望遠鏡？

　　知識點(diǎn)4:照相機和投影儀問(wèn)題1：學(xué)生閱讀教材，自學(xué)照相機和投影儀的光學(xué)原理。