小班泥工教學(xué)反思三篇
篇一：小班泥工教學(xué)反思
一、 活動(dòng)前：
糖果是幼兒非常喜愛(ài)的食品之一，現在的糖果形式各種各樣，和以前單一的糖果樣式有區別。因此在活動(dòng)前，我讓小朋友先去收集自己喜歡的糖果，盡可能多地讓幼兒感受各種各樣的糖果，只有感性經(jīng)驗豐富了，他們制作出來(lái)的糖果才能各式各樣。
二、 活動(dòng)中：
為了讓幼兒對本次活動(dòng)感興趣，我特別創(chuàng )設了“加工食品廠(chǎng)”的情境，讓幼兒扮演工人的角色，積極投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中，我也盡可能地為幼兒創(chuàng )設機會(huì )，鼓勵他們動(dòng)手來(lái)做糖和包糖。幼兒的興趣非常濃厚，做糖的方法也掌握的比較好，但是由于準備的糖紙材料不夠，每位幼兒只能包幾顆糖，還有就是糖紙的形式也比較少，幼兒只能?chē)L試做最基本的糖果形狀。這是我考慮不周所導致的遺憾，從中讓我明白了活動(dòng)前對幼兒預期表現的猜想的重要性。
三、 活動(dòng)后：
如果本次活動(dòng)我先以參觀(guān)“加工食品廠(chǎng)”做為導入，首先讓幼兒仔細觀(guān)察各種糖果（糖果的包裝有初步地感性經(jīng)驗）；然后讓幼兒拆開(kāi)包裝看看里面糖果的形狀（為幼兒捏出形狀各異的糖果進(jìn)行鋪墊）；最后再進(jìn)行品嘗（這樣既可以引發(fā)幼兒對本次活動(dòng)的興趣，又可以得到更多的包裝糖紙讓后面的操作活動(dòng)不留遺憾）。通過(guò)本次活動(dòng)，我發(fā)現自己的教學(xué)臨場(chǎng)機智還不夠。今后在活動(dòng)中要學(xué)會(huì )隨機應變，以提高教學(xué)質(zhì)量。
篇二：小班泥工教學(xué)反思
在泥塑活動(dòng)中 要 注重 幼兒的審美情感 和 創(chuàng )新意識培養。使幼兒在活動(dòng)中體驗到快樂(lè )和成功， 教師在活動(dòng)中要注重 挖掘幼兒的創(chuàng )造潛能，培養幼兒的創(chuàng )造力，使他們終生受益。 今天 我組織的泥塑活動(dòng)“小烏龜”，對于幼兒和自己都有很大的提高，現對自己的活動(dòng)做以下反思。
1、活動(dòng)目標的確定：
�。�1）能用團、壓、搓、連接的方法制作小烏龜（泥工技能目標）
�。�2）在大膽嘗試中，體驗捏泥過(guò)程中的成功感。（情感目標）
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平確定技能目標。中班幼兒的泥工總目標是：引導幼兒在小班基礎上學(xué)習捏的方法，幫助他們學(xué)習用平面泥工表現簡(jiǎn)單物象。泥工小烏龜的制作需要幼兒具有分泥、團、搓、壓、連接的技能，其中分泥、搓圓、壓扁的技能是幼兒的已有經(jīng)驗，壓成橢圓形的殼是本次活動(dòng)的新技能，這樣泥工技能的學(xué)習就是一個(gè)逐步累加的過(guò)程，符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)。
2、內容選擇貼近幼兒生活。
幼兒了解“龜兔賽跑”的故事，而且非常喜歡小烏龜。我班的自然角里也養了兩只可愛(ài)的小烏龜，幼兒對小烏龜產(chǎn)生濃厚的興趣，選擇此教學(xué)內容，貼近孩子的生活，適合孩子的發(fā)展。
3、活動(dòng)前的觀(guān)察和探究 ，為幼兒積累了相關(guān)經(jīng)驗
觀(guān)察比較在泥塑活動(dòng)中十分重要，為幼兒實(shí)物小烏龜，讓幼兒觀(guān)察，了解烏龜的身體特征，喂烏龜食物，觀(guān)察它爬……還與幼兒一同收集各種小烏龜的圖片，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。使幼兒在制作時(shí)能按照自己的想法獨立制作。
4、有效的教學(xué)策略支持
�。�1）適時(shí)提供圖片、玩具模型的策略，給予幼兒支持， 如：茗茗做時(shí)，把小烏龜的頭捏成扁片，我給幼兒提供小烏龜的玩具模型，讓他摸一摸，感受到烏龜的頭是圓圓的，他自己就馬上調整過(guò)來(lái)， 從而獲得成功。
�。�2）注重幼兒的生生互動(dòng)的策略，面向全體幼兒，充分尊重幼兒的意見(jiàn)，幼兒從同伴間可以獲得相關(guān)經(jīng)驗。如：洋洋的`小烏龜腿怎么也站不起來(lái)，我請她去看看妞妞是怎么做的，她馬上就學(xué)會(huì )了用牙簽連接。
�。�3）教師語(yǔ)言、動(dòng)作的支持的策略，當幼兒做的快的時(shí)候，鼓勵幼兒為小烏龜裝飾花紋；你再做一只不一樣的烏龜好嗎？當幼兒反復用牙簽連接烏龜腿也沒(méi)有成功的時(shí)候，教師以動(dòng)作示范連接其中的一條腿，這樣幼兒自己學(xué)會(huì )了方法，自己就會(huì )連接了。
�。�4）提供適宜材料策略
為了滿(mǎn)足幼兒創(chuàng )作的需求，從幼兒的特點(diǎn)出發(fā)，為他們提供了不同顏色的泥，此外還與孩子一起準備了牙簽、吸管等等，讓幼兒根據自己的興趣、需要進(jìn)行選擇，這不僅能滿(mǎn)足孩子的興趣和表現需要，還有利于在探索中獨立獲得學(xué)習經(jīng)驗。在制作烏龜殼花紋的時(shí)候，幼兒用各種材料進(jìn)行裝飾，()用牙簽畫(huà)出花紋，用吸管點(diǎn)出花紋，或用彩泥做出花紋進(jìn)行裝飾……
篇三：小班泥工教學(xué)反思
對于剛入園還不滿(mǎn)2個(gè)月的小班孩子來(lái)說(shuō)，他們在泥工方面會(huì )些什么技能呢？從上次的《彩色的棒棒糖》活動(dòng)中我發(fā)現，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度，相當一部分幼兒并沒(méi)有完全掌握這方面的技能。
活動(dòng)內容的設計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，因此我設計本次活動(dòng)《做大餅》。原因有兩個(gè)：其一，據了解大餅對多數幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較熟悉的食品，因為開(kāi)學(xué)初我�？吹郊议L(cháng)將大餅和油條作為孩子的早點(diǎn)，并且看到他們吃起來(lái)是那樣津津有味，我想孩子們一定會(huì )很樂(lè )意參與制作大餅的活動(dòng)。其二，制作大餅的過(guò)程簡(jiǎn)單易學(xué)：先揉好橡皮泥，再團成泥團，最后壓扁。在制作過(guò)程中孩子既能鞏固上一次 活動(dòng)中“團”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。小精靈兒童網(wǎng)站出品
帶著(zhù)這些想法我組織了該活動(dòng)。首先讓孩子學(xué)習取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓，最后用手掌用力壓扁。在制作過(guò)程中，我教會(huì )孩子制作大餅的順口溜“揉一揉，團一團，壓一壓”觀(guān)察發(fā)現：這樣看似簡(jiǎn)單的揉泥動(dòng)作及團圓動(dòng)作，對于相當一部分的小班孩子來(lái)說(shuō)卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒(méi)等到泥團揉圓就壓扁了，結果做出來(lái)的大餅表面并不光滑，有些大餅的形狀也不圓整，有些大餅上還有很多裂痕，但孩子制作大餅的熱情很干，每個(gè)孩子都十分認真投入，我想“大餅”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個(gè)孩子所取的泥團大小有關(guān)，和橡皮泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺(jué)得孩子在制作過(guò)程中開(kāi)心快樂(lè )，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂(lè )，我給先制作好的幼兒拍照，并通過(guò)視頻展示出來(lái)，同事鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，做好一塊再做一塊，看誰(shuí)的大餅做得又多又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個(gè)個(gè)做得不亦樂(lè )乎。
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