《兩位數加兩位數的筆算》教學(xué)反思范文
計算教學(xué)在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中占的比重是比較大的，同時(shí)也是比較重要的一部分內容。相對于其他學(xué)習內容來(lái)說(shuō)，計算教學(xué)顯得枯燥乏味。那么如何使計算教學(xué)更貼近學(xué)生的生活，激發(fā)起學(xué)生興趣，如何在計算教學(xué)中培養學(xué)生獨立探討問(wèn)題的能力，以及運用多種策略解決問(wèn)題的能力，還需要我們進(jìn)一步探索。
本堂課的一個(gè)特點(diǎn)，是努力反映學(xué)生身邊的數學(xué)。教師用旅游的情境引出多位數的加法，使學(xué)生感到數學(xué)就在身邊。教師出示里程圖，形象地創(chuàng )設情境，注重讓學(xué)生根據情境提出問(wèn)題，還注意了培養學(xué)生估算的意識和能力。教師在學(xué)生獨立探究和小組合作的基礎上，引導學(xué)生進(jìn)行組內和全班的交流。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導學(xué)生獨立思考，當學(xué)生中出現了不同的'計算方法時(shí)，教師也都給予了積極的評價(jià)。 計算教學(xué)是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要部分，也是教學(xué)難度較大的一個(gè)部分。我個(gè)人認為本課在使計算教學(xué)貼近學(xué)生的生活，培養學(xué)生獨立探索和進(jìn)行交流等方面都作了努力。
當然這一節課的不足之處，是學(xué)生的活動(dòng)面還不夠廣，可以進(jìn)一步研究如何有效地安排多種形式的學(xué)生活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
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