高一物理力學(xué)運動(dòng)學(xué)的教學(xué)反思

　　今天與學(xué)生交流，好多學(xué)生說(shuō)物理難學(xué)，我也從自己學(xué)習物理的經(jīng)歷感覺(jué)了一下，自己的高中物理幾乎是在自學(xué)的基礎上，通過(guò)感悟而學(xué)的，成績(jì)也曾經(jīng)不好過(guò)，但因為喜歡從沒(méi)有過(guò)放棄的想法，一直堅持至今。別人的傳聞不要管，專(zhuān)心思考自己的問(wèn)題就成。

　　站到了講臺上，再讓自己的學(xué)生象自己那樣去感知，絕對不合乎實(shí)際，想了又想，高一是基礎，是興趣，高一砸了，這物理就會(huì )放棄了。在這個(gè)媒體高度發(fā)達的時(shí)代，學(xué)生們抽象思維太欠缺了，迫使我們對自己的教學(xué)做出新的嘗試。

　　將高中物理內容整體思考了一下，重點(diǎn)就是研究力和運動(dòng)的關(guān)系，在高一打基礎的這個(gè)時(shí)候，力的'范圍就課本上學(xué)過(guò)的那幾種力。學(xué)生較易理解。教學(xué)中應將生活實(shí)際中的情景搬到課堂上，讓學(xué)生去體會(huì )、去感知。讓他們覺(jué)得物理就在身邊，即使他的成績(jì)不理想，但他也覺(jué)得物理有趣，這就會(huì )使他在興趣的驅使下逐步提高成績(jì)，應付考試。一直到運用物理思維去解決生活實(shí)際中的問(wèn)題。若學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，即使他能在考試中拿上高分，也能進(jìn)入大學(xué)，但物理這們科學(xué)我覺(jué)得不會(huì )對他的成長(cháng)增添任何樂(lè )趣，在他的印象中，那只會(huì )是一堆煩躁的公式、公理、定理、規律。

　　因此，將生活中與物理教學(xué)內容有關(guān)的情景聯(lián)系起來(lái)就至關(guān)重要，這就要求我們當老師的有一雙善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，而不是死守課堂，緊盯著(zhù)手重的那幾本資料及習題。只要我們老師將生活與課堂聯(lián)系起來(lái)了，在你的潛移默化下，學(xué)生自然而然也會(huì )逐漸學(xué)會(huì )理論聯(lián)系實(shí)際，這樣的學(xué)生，就不會(huì )是一群只會(huì )考高分，只會(huì )讀死書(shū)，而不會(huì )解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)生。

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