《郵票上的齒孔》教學(xué)反思
《郵票上的齒孔》是小學(xué)二年級語(yǔ)文s 版第三冊第四單元中的一篇課文，在 人教版的語(yǔ)文書(shū)中也有這篇課文。
本課課文介紹了郵票上齒孔的來(lái)歷，啟發(fā)學(xué)生 養成喜歡思考和動(dòng)手的好習慣。文章內容淺顯，語(yǔ)言精練，敘事清楚，適合小學(xué) 生閱讀。
在課文的講授中，我采用了老師少講、學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中理解，在讀 中領(lǐng)悟的教學(xué)方法可。對于一些詞語(yǔ)的理解，如“無(wú)可奈何”、“疑惑不解”我 則引導學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)理解，自己體會(huì )出詞語(yǔ)的含義，在此基礎上，老師再總 結概括，加深學(xué)生的印象。
然后，讓學(xué)生自己來(lái)設置這樣的情境，檢驗學(xué)生的理 解情況。 “發(fā)現”和“發(fā)明”的意思容易混淆，我結合了上下文來(lái)讓學(xué)生理解、區別。 體會(huì )出“發(fā)現”在本課是發(fā)覺(jué)的意思，事物本身已經(jīng)存在的；“發(fā)明”在本課是 創(chuàng )造的.意思，事物本身并不存在。
由于本課的內容較易理解，所以我講課文之外的內容進(jìn)行了一下擴展，從網(wǎng) 上搜集到了一些有代表性的郵票的圖片，結合《語(yǔ)文百花園四》中的“我的采集 本”的內容，做成課件，展示給學(xué)生。由世界上第一張郵票到中國的各種代表性 的郵票，使學(xué)生加深了對郵票發(fā)展史的認識，又對郵票產(chǎn)生了濃厚的興趣。整堂課都讓學(xué)生感到生動(dòng)、有趣，又富有知識性。
對本課的反思：低年段的語(yǔ)文教學(xué)，多以識字教學(xué)為主，但課文的講授也不 可忽略。低年段的課文大多是生動(dòng)、有趣，文章內容淺顯， 容易理解。我認為在時(shí)間允許的情況下，教師應在學(xué)生理解課文的基礎之上， 多擴展一些與課文相關(guān)的內容。這樣，既豐富了學(xué)生的知識儲備，又能調動(dòng)學(xué)生 學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
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