冀教版五年級語(yǔ)文下冊《捅馬蜂窩》的教學(xué)反思

　　<<捅馬蜂窩>>寫(xiě)的是作者小時(shí)侯淘氣的事，文章最精彩最細致的是心理描寫(xiě)。

　　圍繞捅馬蜂窩而產(chǎn)生的“我”的心理和情感的變化，像一條紅線(xiàn)貫穿情節的始終，牽動(dòng)著(zhù)故事的`發(fā)展，揭示出文章的主旨，表現了“我”的成熟和長(cháng)大。聽(tīng)了爺爺奶奶的對話(huà)，“我”心中“涌出一種捅馬蜂窩”的渴望，那多么有趣��！那顆好奇的心，在爺爺“捅不得，捅不得”的勸阻聲中，越發(fā)鼓動(dòng)起強烈的愿望。雖然，“我”曾因膽怯而遲疑過(guò)，最后，“還是好奇戰勝了膽怯”，終于不顧一切地冒然行動(dòng)了�？墒�，當“我”看到馬蜂拼死的氣勢時(shí)，“我驚呆了”。被蜇之后，“我”再也“不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些馬蜂還守在小門(mén)口等我”。聽(tīng)了爺爺的一番話(huà)，“我”先是暗暗吃驚，后又贊嘆它“真像一個(gè)英雄”，最后“似乎有種罪孽感沉重地壓在我心頭”。帶著(zhù)這種愧疚疚和罪孽感，“我”為馬蜂的無(wú)家可歸而擔心，期待著(zhù)它們能回來(lái)重建家園。

　　三年的等待喚回了赤黃色的馬蜂，“我”在開(kāi)懷大笑之余，不由地暗暗告誡自己：“再不做任何傷害旁人的事”。從好奇渴望到膽怯遲疑，由膽怯遲疑到渾然不顧，這段心理活動(dòng)真實(shí)地再現了一個(gè)頑皮孩子幼稚好奇的心理，由遭到馬蜂反擊后的心悸害怕，到聽(tīng)了爺爺的話(huà)后的吃驚、贊嘆，進(jìn)而產(chǎn)生的懊悔、自責和盼望馬蜂歸來(lái)的心理過(guò)程，則表現出孩子單純可愛(ài)、真誠善良的心地。