珍奇的動(dòng)物針鼴教學(xué)反思
本來(lái)以說(shuō)明文作結我沒(méi)覺(jué)得會(huì )有什么驚喜出現，但沒(méi)想到這節課卻上得比較成功。
首先這節課我完全按照高效課堂教學(xué)模式的一般流程來(lái)進(jìn)行。字詞文學(xué)常識這些最基礎的知識是學(xué)生完全自學(xué)完成的，檢測結果非常好。整體感知部分我設計的題目具有梯度，學(xué)生自學(xué)解決一部分，然后又通過(guò)對學(xué)群學(xué)解決了稍有難度的題。深入閱讀部分，我也是讓學(xué)生先自學(xué)，再對學(xué)群學(xué)，把解決不了的問(wèn)題拿到課堂上進(jìn)行大展示。這節課真正把握好了由自學(xué)到對學(xué)群學(xué)，再到展示交流的流程。學(xué)生自學(xué)時(shí)態(tài)度認真，交流質(zhì)疑時(shí)真誠懇切，以前傾聽(tīng)時(shí)總會(huì )有學(xué)生做得不好，最近幾天經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練，效果比較明顯。還有，學(xué)生在聽(tīng)取別人發(fā)言時(shí)，還能夠及時(shí)完善自己的答案，注意了雙色筆的'使用。
一節課下來(lái)，雖然61人不是人人發(fā)言，但確是人人參與了學(xué)習的全過(guò)程，無(wú)一人游離于課堂之外，這一點(diǎn)最是喜人！最后的5分鐘，學(xué)生整理導學(xué)案，整理糾錯本，看著(zhù)每一個(gè)學(xué)生認真投入的樣子，我似乎也看到了我們打造高效課堂的光明前景！
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