《春潮》教學(xué)反思
這篇課文以“春潮”為題，描寫(xiě)了春潮形成過(guò)程和磅礴氣勢，讓我們深切地感受到了春天的力量——不可抗拒。
在本課教學(xué)中，我主要體現了以下課程理念：一、以學(xué)生為本，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)想象力。特別是春潮形成的過(guò)程和其浩大的聲勢，通過(guò)想象既能發(fā)揮學(xué)生的想象力，還能夠輔助學(xué)生朗讀好課文。二、朗讀為主，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維。通過(guò)多種形式的朗讀，讀中感悟，讀中理解。三、通過(guò)學(xué)習本課，培養熱愛(ài)祖國的情懷。在了解課文內容的基礎上，也了解到了我們的祖國山河的壯美，了解到北方的春天是具有如此不可抗拒的生機的，滲透愛(ài)國主義教育――中國人民的力量也是不可抗拒的！
課堂上，主要采用了以讀代講和抓住重點(diǎn)詞句的教學(xué)方法來(lái)突破本課的重難點(diǎn)。第一部分，主要是圍繞第一自然段這個(gè)中心句展開(kāi)討論，找出“春天在進(jìn)攻”的語(yǔ)句，并把握其中的`重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“沖開(kāi)”，“洶涌的奔流”，“變酥了”，“變軟了”，“變暗了”等等，感悟春的萬(wàn)象更新。第二部分，主要以朗讀為主，讓學(xué)生在生發(fā)出豪壯的情感，感悟著(zhù)春潮的氣勢不可阻擋，力量不可抗拒。
想法是美好的，但課堂上，孩子們的朗讀一開(kāi)始并沒(méi)有讀出春潮由弱到強、逐漸宏大的氣勢。而是在后來(lái)，學(xué)生通過(guò)多次朗讀有了一定的理解和感觸之后才稍微好了一點(diǎn)。我很是郁悶。課后，我找了找原因。一是，學(xué)習課文時(shí)，除了找到重點(diǎn)詞句指導朗讀，還應鼓勵學(xué)生大膽想象。二是，應該想辦法找相關(guān)的課件，在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)使用，這樣就能夠讓孩子對自己的想象和實(shí)際的情景進(jìn)行準確的對比，能夠更有效的加深孩子對文章的感悟。
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