《大灰狼開(kāi)心了》教學(xué)反思
《大灰狼開(kāi)心了》是中班“我和朋友在一起”主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，它激發(fā)了幼兒對喜、怒、哀、樂(lè )等主觀(guān)情緒的體驗，旨在讓孩子初步懂得心情變化與表情的關(guān)系，知道做錯事只要想辦法補救就會(huì )使自己重新快樂(lè )起來(lái)。
活動(dòng)中我設計了四個(gè)環(huán)節，首先設置懸念，出示大灰狼的三種表情圖，讓幼兒猜猜大灰狼為什么一會(huì )高興，一會(huì )傷心，一會(huì )憤怒，以此在最短時(shí)間內吸引幼兒的注意；其次分段欣賞，通過(guò)提問(wèn)、設疑、表演，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己所看到的、想到的；接著(zhù)完整欣賞，最后請幼兒聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗講述。
孩子們對這個(gè)故事還是比較感興趣的，都能置身于故事情境中，想大灰狼所想、急大灰狼所急，當鳥(niǎo)寶寶哭著(zhù)找鳥(niǎo)媽媽?zhuān)蠡依且擦飨铝藗牡难蹨I，孩子們幫大灰狼想了很多辦法：向鳥(niǎo)媽媽道歉，把鳥(niǎo)媽媽找回來(lái)……但我只是一味地想著(zhù)：大灰狼在家里等鳥(niǎo)媽媽回來(lái)，類(lèi)似于這樣讓孩子猜測故事發(fā)展的問(wèn)題，我都急于把孩子引到故事的答案中去，應該多讓孩子猜測、講述，孩子的想象力是非常豐富的，老師要給他們充分表述的機會(huì )，特別是一些結合自己生活經(jīng)驗的問(wèn)題。如“你做錯過(guò)事嗎，做錯了怎么辦？”可以讓幼兒多說(shuō)說(shuō)。還有在分段欣賞結束后可以讓幼兒把三幅大灰狼的表情圖排序，因為大灰狼的表情變化就是整個(gè)故事的一個(gè)線(xiàn)索，讓幼兒排序也可以幫助他們理清故事發(fā)展的情節。
在語(yǔ)言教學(xué)中，提問(wèn)方式及語(yǔ)言的組織也是十分重要的。因此問(wèn)題的`設計應該反復推敲，注意問(wèn)題之間的遞進(jìn)性，并且考慮幼兒可能出現的各種回答。有時(shí)候問(wèn)題提得不明確，幼兒答偏了就容易類(lèi)似的問(wèn)題反復提的毛病。
一節課上下來(lái)，我發(fā)現語(yǔ)言教學(xué)真的是一門(mén)藝術(shù)，語(yǔ)言課不難上，但要上好卻不容易，要創(chuàng )設一個(gè)讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，盡可能用抑揚頓挫、語(yǔ)調豐富、充滿(mǎn)激情或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢，另外很重要的一點(diǎn)就是問(wèn)題的設計以及老師的引導和回應。在這些方面都是值得我慢慢鉆研和學(xué)習的！
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