節日舞曲教學(xué)反思
人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著(zhù)年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。接下來(lái)小編為你帶來(lái)節日舞曲教學(xué)反思，希望對你有幫助。
一、本節課的成功之處：
1、結合相關(guān)學(xué)科的知識導入新課，富有新意，《G大調小步舞曲》教學(xué)反思。
在上新課之前，我請一位同學(xué)結合平時(shí)所學(xué)的語(yǔ)言教學(xué)法，給大家講一個(gè)故事，用將要學(xué)習的樂(lè )曲作為背景音樂(lè )導出本課的作者，這樣比教師的單純介紹更富有新意，學(xué)生的記憶也會(huì )更加深刻。
2、教學(xué)目標清晰，重難點(diǎn)突出。
本節課教學(xué)目標清晰，貫穿課堂始終。課堂上所有設計的內容都是為教學(xué)目標服務(wù)的，重、難點(diǎn)突出，有層次的去安排教學(xué)的內容，教學(xué)過(guò)程清晰、靈活、生動(dòng)。
3、結合學(xué)習內容，確定指點(diǎn)路徑，引導課外延伸。
鋼琴的學(xué)習過(guò)程是學(xué)生自主、自求、自悟、自得的`過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)的過(guò)程，課堂教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)應該是指導學(xué)生學(xué)，這樣學(xué)生才會(huì )學(xué)，那么課堂上教師就應少講。按照葉圣陶先生的說(shuō)法，是講學(xué)生讀不懂的或體會(huì )不深的地方，即指點(diǎn)路徑，引導課外延伸擴展。正所謂“課內打基礎，課外求發(fā)展”，所以像本課這首樂(lè )曲，由于描寫(xiě)的音樂(lè )內容遠離我們現在生活的時(shí)代，就需要我花時(shí)間給學(xué)生提供相關(guān)資料，用簡(jiǎn)短的文字和不同版本的演奏來(lái)延伸學(xué)生的理解，讓學(xué)生從中了解樂(lè )曲的風(fēng)格特征。
4、結合項目教學(xué)法，教學(xué)效果較好。
結合學(xué)校推廣的項目教學(xué)法，我將本節課分成了兩個(gè)項目來(lái)進(jìn)行，教學(xué)效果較好，教師的主導作用體現在教學(xué)效果中，一堂課上完后學(xué)生對于課堂學(xué)習的內容基本上可以掌握，重、難點(diǎn)內容被深化、簡(jiǎn)單化，教學(xué)反思《《G大調小步舞曲》教學(xué)反思》。教學(xué)思路清晰，條理清楚。
5、教師美麗的語(yǔ)言是開(kāi)啟學(xué)生求知的大門(mén)。
在教學(xué)過(guò)程中，我非常注重教師的語(yǔ)言藝術(shù)，俗話(huà)說(shuō)“一句好話(huà)
三冬暖”，對學(xué)生，我們更應該給予她們更多的贊美。讓她們感受到課堂上的關(guān)懷與關(guān)注。給予孩子自信的同時(shí)，也拉近了師生之間的距離。
二、本節課的不足之處：
1、教學(xué)過(guò)程中，力求將課堂變成一個(gè)完美的課，在課堂延伸方面受時(shí)間所限沒(méi)有展開(kāi)學(xué)生討論，只能做為學(xué)生的課后作業(yè)。
2、在培養學(xué)生分析樂(lè )曲能力方面，沒(méi)有做到根據每個(gè)學(xué)生分析樂(lè )曲能力的差異進(jìn)行個(gè)別啟發(fā)式指導，個(gè)別學(xué)生會(huì )有對樂(lè )曲分析上存在差異的可能。
三、今后改進(jìn)措施：
在以后的課堂教學(xué)中多啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，給每個(gè)學(xué)生提供參與的機會(huì )，讓每個(gè)人都能很好的展示自我。沒(méi)有全體學(xué)生的參與就沒(méi)有教學(xué)的整體效益。特別強調的是兩類(lèi)學(xué)生的參與：一是性格內向的學(xué)生；二是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生。
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