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高二教師發(fā)言稿
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的高二教師發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高二教師發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先，對(duì)各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天召集家長(zhǎng)同志們共同商討孩子教育的事情，是因?yàn)楸緦W(xué)期非同尋常，作為高二的學(xué)生，我們的孩子擔(dān)負(fù)著異常艱巨的重任。首先是七科畢業(yè)會(huì)考，事關(guān)能否以一個(gè)合格的高中生身份參加高考。其次，隨著高考時(shí)間的提前，高二要提前介入部分高三內(nèi)容，以便給高三留足足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間，這樣一來(lái)，從內(nèi)容到作業(yè)、考試，都將滲透高考的要求，因此，對(duì)我們的學(xué)生而言，掌握好相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就意味著高考成功了一半，所以，抓好高二第二學(xué)期的工作，意義極為深遠(yuǎn)。
為了完成各項(xiàng)任務(wù)，順利實(shí)現(xiàn)高中階段這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和過(guò)渡，我們做了以下一些工作：
第一，強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。(表?yè)P(yáng)班級(jí)干部)
第二，抓會(huì)考，抓高考，措施得力到位
利用每周下午的活動(dòng)時(shí)間，我們組織開(kāi)展了學(xué)科的培優(yōu)和輔差工作，培優(yōu)的目標(biāo)在抓尖子生，提高競(jìng)賽成績(jī);輔差的重點(diǎn)在抓會(huì)考的合格率，特別是邊緣學(xué)生的薄弱學(xué)科，此項(xiàng)工作，老師們精心準(zhǔn)備，大部分同學(xué)積極參加，取得了一定的效果，但也有一些同學(xué)，生怕耽誤了自己活動(dòng)，表現(xiàn)不好。
第三，重視課堂改革，強(qiáng)化學(xué)生主體參與
學(xué)生是教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，我們學(xué)校在抓課堂教學(xué)的改革上，力度很大，老師們充分利用學(xué)校的各種資源，搞活課堂，注重反饋，積極調(diào)整。
高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿高二家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿第四，積極進(jìn)行考試改革，盡早滲透高考意識(shí)
面對(duì)會(huì)考和高考兩個(gè)不同水平的考試，為了讓同學(xué)們了解高考，樹(shù)立高考意識(shí)，我們從高二開(kāi)始，考試科目，時(shí)間，分值比例、題型設(shè)置嚴(yán)格按照高考要求，具有極大的可比性。平時(shí)月考我們自己組織命題，試題往往有一定的難度，因?yàn)槲覀兩钌疃茫嚎荚囀墙o學(xué)生找問(wèn)題，給老師找問(wèn)題，平時(shí)要求高一些，學(xué)生的目標(biāo)也就高一些，功夫就多一些。
第五，全力提高教育教學(xué)水平
在全體師生的共同努力下，教學(xué)成績(jī)顯著提高。就本次考試看，(班級(jí)期中成績(jī)總結(jié)及優(yōu)生表?yè)P(yáng)，單科成績(jī)較好的同學(xué)表?yè)P(yáng))
現(xiàn)在，同學(xué)們之間形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，第一梯隊(duì)的人過(guò)得硬，絕對(duì)一流，我們重點(diǎn)抓他們的心理調(diào)整，第二梯隊(duì)有偏科現(xiàn)象，我們重點(diǎn)抓全面發(fā)展，第三梯隊(duì)首先解決會(huì)考問(wèn)題，重點(diǎn)是學(xué)科的輔差。
第六，以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好三操、兩休及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。
利用“點(diǎn)圓式工作法”，確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，三操、兩休及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：三操、兩休及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，屏障沒(méi)有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對(duì)于日常工作中的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)姆绞�，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
第七，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)
每一位學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，合理地引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊病的發(fā)生;也可以通過(guò)反饋信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的新問(wèn)題。我們注意抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià)提供豐富的`資料;通過(guò)了解學(xué)生的的性格、態(tài)度、，有針對(duì)性地對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)的手段，激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。
在老師們的努力工作下，升入高二以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性大大提高，涌現(xiàn)出了一些刻苦努力進(jìn)步大的典型，如(表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué)：)等等，他們刻苦努力的精神應(yīng)該是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)家長(zhǎng)同志們對(duì)我們工作的支持，正是由于你們的支持，我們才能有今天的成績(jī)，你們今后的支持，也必將成為我們這些孩子走向成功的強(qiáng)大動(dòng)力。
下面，是我對(duì)家長(zhǎng)們提的幾點(diǎn)建議：
一、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足，并且成就一番事業(yè)。
二、科學(xué)的分析子女的成績(jī)檔案。不與其他同學(xué)作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。
三、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜)等。
四、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽(tīng)到一句話："我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊。"不知家長(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋�，想想怎樣才能把他成�?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。高二家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿
五、要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了。
六、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。
七、堵不如疏，要適當(dāng)，不能太嚴(yán)也不能不管，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
八、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，有人說(shuō)，我大哥在農(nóng)村兩口子目不識(shí)丁，孩子也照樣上名牌大學(xué)。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。
幾點(diǎn)希望：
1、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀念，。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。對(duì)每個(gè)孩子都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理。把思想品德放在第一位，約束紀(jì)律，抓好學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，全面提高各方面的素質(zhì)。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳，電腦網(wǎng)吧，電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，不健康的影視、漫畫、小說(shuō)等書刊，歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。何況中學(xué)生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異;相反除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外，學(xué)習(xí)往往都抓不好。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意：
(1)早晨到校時(shí)間：6：40，中午走讀生2：20前，住校生12:30進(jìn)班， 早晨要按時(shí)起床，做到不早到，不遲到
(2)星期天也要按時(shí)作息，做到勞逸結(jié)合，建議每天學(xué)習(xí)平均4--6小時(shí)以上(對(duì)一周所學(xué)知識(shí)歸納、鞏固復(fù)習(xí)和提高)。
(3)上午11：30放學(xué)，晚上9:40放學(xué)，家長(zhǎng)要掌握時(shí)間，要求學(xué)生放學(xué)按時(shí)回家，不能在外逗留、玩耍。
3、 家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
4、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。
5、 創(chuàng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境，起碼孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求 氛圍，避免不必要的家庭閑談。
6、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，每學(xué)期期中考試后召開(kāi)的這次家長(zhǎng)會(huì)，解決不了什么根本性的問(wèn)題，事實(shí)上想通過(guò)、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問(wèn)題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過(guò)電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系，使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致，形成一股合力。
7、注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活�？梢圆扇《◢�、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
羅羅嗦嗦講了這么多，有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。今后我們會(huì)繼續(xù)我們的教學(xué)宗旨，那就是一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。
最后我想說(shuō)：家長(zhǎng)同志們，給我們以時(shí)間，給我們以機(jī)會(huì)，歷史會(huì)證明我們的孩子是最優(yōu)秀的;給我們以舞臺(tái)，給我們以空間，讓我們充分施展教書育人的熱心;給我們一縷陽(yáng)光，給我們一個(gè)笑容，給我們一點(diǎn)鼓勵(lì)和支持，給我們一點(diǎn)掌聲與關(guān)心，我們會(huì)用事實(shí)來(lái)回報(bào)所有的家長(zhǎng)!謝謝你們!
高二教師發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
實(shí)行普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試制度是推進(jìn)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)的重要舉措，是檢查、評(píng)價(jià)普通高中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)分認(rèn)定質(zhì)量的重要依據(jù)，也是考核普通高中學(xué)生是否達(dá)到有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畢業(yè)、升學(xué)要求的基本依據(jù)。20xx年我校學(xué)考取得了令人滿意的驕人成績(jī)，為充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要意義，為使我校后段的學(xué)考迎考工作落到實(shí)處，為使我校在今年的學(xué)考中再創(chuàng)輝煌，按照學(xué)校計(jì)劃特召開(kāi)此次學(xué)考迎考動(dòng)員大會(huì)。
剛才高二年級(jí)組姚組長(zhǎng)談了下階段高二學(xué)考迎考工作的舉措，報(bào)告的內(nèi)容翔實(shí)，切合實(shí)際，操作性強(qiáng)。本次會(huì)議有我們湯校長(zhǎng)、吳主任蒞臨指導(dǎo)，有李主席現(xiàn)場(chǎng)鼓勁加油，我代表高二年級(jí)組的全體科任教師表示衷心感謝。
下面我就如何迎接學(xué)業(yè)水平測(cè)試談幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)，不妥之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們斧正。
個(gè)人認(rèn)為要搞好本次應(yīng)考工作我們應(yīng)該做好下面四項(xiàng)工作：
其一、迅速制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。
復(fù)習(xí)計(jì)劃是我們做好復(fù)習(xí)工作的指南。
在計(jì)劃指導(dǎo)下的工作才會(huì)有節(jié)奏，有條不紊的推進(jìn)復(fù)習(xí)，即使有一些變化也不至于慌亂。如果在實(shí)際的復(fù)習(xí)工作中進(jìn)度時(shí)快時(shí)慢，作業(yè)時(shí)多時(shí)少，這樣的做法就會(huì)影響復(fù)習(xí)的效率。
需要明確的還有，光有計(jì)劃，沒(méi)有檢查督促也沒(méi)有用。年級(jí)組備課組每隔一段時(shí)間要進(jìn)行督查。年級(jí)組已經(jīng)將各科的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排表分發(fā)到了個(gè)備課組，這個(gè)計(jì)劃安排表必須在下周星期一之前交到姚組長(zhǎng)處，各位科任教師必須嚴(yán)格按照計(jì)劃授課。我的建議是：目前階段每一大周要檢查一次，到5月中旬開(kāi)始要周周檢查，這樣復(fù)習(xí)計(jì)劃才能真正得到落實(shí)。
其二、認(rèn)真研究好考試大綱。
老師一定要研究《湖南省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試大綱》以及去年的湖南學(xué)業(yè)水平試卷，這是提高復(fù)習(xí)效率的根本。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試大綱，明確規(guī)定了考點(diǎn)的各種考試要求：哪些只要簡(jiǎn)單了解；哪些進(jìn)行適當(dāng)記憶；哪些要求理解；哪些要會(huì)靈活運(yùn)用。老師只有通過(guò)認(rèn)真研究，才能了然于心，才能在復(fù)習(xí)中有針對(duì)性，復(fù)習(xí)效率才能高，計(jì)劃才能得到認(rèn)真落實(shí)。實(shí)際工作中，我們一些老師全憑經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)，一些課本上不是重點(diǎn)的`他大講特講，考試要求不高的知識(shí)點(diǎn)他講得很深，相反該重點(diǎn)復(fù)習(xí)的他一帶而過(guò)。研究湖南學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷有利于把握試卷的整體難度，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。做到心中有數(shù)。
為保證這一點(diǎn)能得到落實(shí)，我的建議是：備課組要擠出時(shí)間，帶領(lǐng)全體老師共同研究、重點(diǎn)解讀《湖南省高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試大綱》及試卷。
通過(guò)研究形成共識(shí)，做到對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試要求了然與心，這樣就增強(qiáng)了復(fù)習(xí)工作的有效性、針對(duì)性。
其三、復(fù)習(xí)要研究學(xué)生、研究課堂，這是全面提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。
由于我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了文理分科，學(xué)生對(duì)非高考科目的課程普遍重視不夠，這就要求我們的老師要研究學(xué)生，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。我的建議是：抓住課堂，讓所有學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)。課堂上預(yù)習(xí)作業(yè)解答---學(xué)生上黑板；基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)歸納---學(xué)生回答、學(xué)生做；重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)分析講解----學(xué)生參與；課堂練習(xí)鞏固---學(xué)生做。在這一點(diǎn)上，我覺(jué)得：老師講得再多、再精彩，學(xué)生不動(dòng)起來(lái)，學(xué)生不積極參與，復(fù)習(xí)就談不上效果，更談不上效率。
在這一點(diǎn)上，建議備課組長(zhǎng)、同事之間要經(jīng)常聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)、討論，主題是一定要讓學(xué)生的主體地位突出出來(lái)。
其四、復(fù)習(xí)要有作業(yè)，有批改，有講評(píng)，這是落實(shí)復(fù)習(xí)，提高成績(jī)的歸宿。
作業(yè)應(yīng)該有預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)三塊，這三塊是相輔相成，共為一體的。一定難度、一定量的預(yù)習(xí)作業(yè)。由于有些知識(shí)是高一時(shí)學(xué)習(xí)的，學(xué)生遺忘很多，預(yù)習(xí)可以彌補(bǔ)這一點(diǎn)；課堂練習(xí)，如果課堂上始終是只講不練，學(xué)生的思維活躍不起來(lái)，復(fù)習(xí)效果就不明顯，老師也不清楚學(xué)生掌握的程度；課后作業(yè)是課堂的延伸和鞏固。
光有作業(yè)不檢查、不講評(píng)也是不行的。有些老師說(shuō)：教那么多班，哪有時(shí)間再批改，時(shí)間這么緊，哪有時(shí)間講練習(xí)。這不是理由，我們要提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)，必須要辛苦點(diǎn)，但作業(yè)可以少點(diǎn)、精點(diǎn)，每次批改不一定是全班，可以是一部分，一可以防止少數(shù)學(xué)生不做作業(yè)，二是可以對(duì)容易做錯(cuò)的題目進(jìn)行針對(duì)性的講解。
還需說(shuō)明的是作業(yè)要認(rèn)真研究，備課組進(jìn)行分工。預(yù)習(xí)作業(yè)：10內(nèi)分鐘為宜，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試要求中最基礎(chǔ)部分為預(yù)習(xí)作業(yè)要求，力求全面；課堂練習(xí)：考慮到課堂時(shí)間緊，建議以重點(diǎn)、難點(diǎn)部分為練習(xí)內(nèi)容，題型力求多樣化；課后作業(yè)：以20分鐘內(nèi)為宜，要求多題型、有梯度、突出重點(diǎn)。
在高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)過(guò)程中，僅靠個(gè)人單兵作戰(zhàn)不僅加重老師的負(fù)擔(dān)，而且效果也不是很明顯，所以我建議，各備課組內(nèi)部、備課組之間需要加強(qiáng)聯(lián)系，資源共享。
高二的全體科任老師們，今天這個(gè)會(huì)議學(xué)校給予了我們殷切的期望，是一次鼓勁的會(huì)議，是一次充滿期待的會(huì)議，也是一次給各位加壓的會(huì)議。希望我們高二的全體教師盡快地行動(dòng)起來(lái),來(lái)一點(diǎn)真的，不來(lái)假的，來(lái)一點(diǎn)實(shí)的，不來(lái)虛的，務(wù)實(shí)創(chuàng)新,腳踏實(shí)地，做好學(xué)業(yè)水平測(cè)試的復(fù)習(xí)工作.希望我們能全力以赴，用科學(xué)的方法實(shí)干、苦干、認(rèn)真干。同時(shí)我建議學(xué)校嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，出臺(tái)學(xué)業(yè)水平的測(cè)試的考核方案，將學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和期末的津貼福利掛鉤，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，拉開(kāi)獎(jiǎng)金距離，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，獎(jiǎng)勤罰懶，充分調(diào)動(dòng)全體高二年級(jí)組全體教師的積極性。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本次會(huì)議，是一次凝聚了人心會(huì)議，是一次形成共識(shí)的會(huì)議，奏響了高二沖刺學(xué)業(yè)水平測(cè)試的號(hào)角，肯定會(huì)達(dá)到了預(yù)期的目的。我相信，只要我們?nèi)w高二同仁共同努力，一定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出二中小高考的新局面、一定會(huì)再創(chuàng)二中小高考的新輝煌。
高二教師發(fā)言稿3
老師們、同學(xué)們：
早上好！
東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”。我們也不乏這種緊迫感，期末考試即將到來(lái)，在此，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
1．確定一個(gè)能激勵(lì)自己的目標(biāo)
有這樣一個(gè)故事：一天，一個(gè)年輕人在沙灘上散步，無(wú)意間，他轉(zhuǎn)了一下頭，卻發(fā)現(xiàn)自己走過(guò)的兩行腳印是彎曲的。他很不解，剛才自己明明走得很直，腳印怎么會(huì)彎曲呢？這時(shí)，他看到不遠(yuǎn)處有一塊礁石，于是朝著礁石的方向走去……等他再回頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)沙灘上印著兩行清晰筆直的腳印……其實(shí)，在生活中，不論我們做什么事，心中都要有一個(gè)目標(biāo)。只有這樣，才會(huì)找準(zhǔn)方向、少走彎路。期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，更應(yīng)如此。我建議大家目標(biāo)要定得適當(dāng)高一些，這樣才能激勵(lì)自己，給自己以動(dòng)力。有這樣一則寓言：一只小雞看見(jiàn)蒼鷹在高高的藍(lán)天上飛過(guò)，十分的羨慕，于是他問(wèn)母雞：“媽媽，我們也有一對(duì)大翅膀，為什么不能像雄鷹那樣高飛呢？”“真是個(gè)小傻瓜，”母雞回答說(shuō)，“飛得高有什么用處，藍(lán)天上沒(méi)有谷粒，也不會(huì)有蟲(chóng)子啊！”。是的，如果你的目標(biāo)不是藍(lán)天，你就永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔。有了目標(biāo)，你們就不會(huì)非假日跑去上網(wǎng)，早讀課、晚自習(xí)趴在桌上睡覺(jué)，午讀聽(tīng)力不帶書，上課及晚修期間在看小說(shuō)、玩手機(jī)，各科作業(yè)不能按時(shí)交，早讀、午讀來(lái)得早而站在欄桿上養(yǎng)眼，更不會(huì)去談戀愛(ài)。而一定會(huì)爭(zhēng)分奪秒去讀書，爭(zhēng)取期末考完科科不用補(bǔ)考。
2．制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們每一個(gè)備課組，都已將期末的復(fù)習(xí)教學(xué)按課時(shí)安排好了。我們的同學(xué)有沒(méi)有給自己的復(fù)習(xí)定個(gè)計(jì)劃呢？每一位同學(xué)除了跟著老師的進(jìn)度，按照老師的要求復(fù)習(xí)外，還應(yīng)根據(jù)自己的情況，給自己的薄弱學(xué)科，或各學(xué)科中的薄弱章節(jié)適當(dāng)?shù)脑黾訌?fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)。我們老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在完成了老師布置的作業(yè)之后，晚自習(xí)就無(wú)所事事，不知道該干什么，甚至交頭接耳講話擾亂自習(xí)紀(jì)律，這是我們不愿看到，也不能容忍的。所以，每個(gè)同學(xué)一定要訂好一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓自己清楚每天完成作業(yè)后該干什么。如果自己自制力不強(qiáng)，最好能請(qǐng)老師或同學(xué)監(jiān)督自己。
3．要有腳踏實(shí)地的有效行動(dòng)
無(wú)論多么激動(dòng)人心的目標(biāo)，多么完美翔實(shí)的計(jì)劃，如果不付諸于行動(dòng)，那至多是一個(gè)念頭或一張廢紙，只有行動(dòng)才是走向成功的惟一途徑。雖然我們不提倡那種“兩眼一睜，學(xué)到熄燈”的苦行僧式的學(xué)習(xí)，但我們堅(jiān)信“天道酬勤”。
也有這樣的同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的很好，學(xué)習(xí)上也花了許多功夫，就是成績(jī)不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)。這些同學(xué)，往往會(huì)有個(gè)現(xiàn)象，一節(jié)晚自習(xí)，看了兩頁(yè)書，再問(wèn)他內(nèi)容時(shí)，卻不知所云——學(xué)習(xí)效率低下，方法不科學(xué)。我教高三時(shí)曾遇過(guò)這樣一位學(xué)生名叫湯艷紅，英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)也肯花功夫，可英語(yǔ)成績(jī)總是上不來(lái)。找英語(yǔ)老師幫她檢查，也找不出問(wèn)題所在。眼看還有兩個(gè)月就要高考，這位學(xué)生很是著急，就來(lái)找我，我給了她一個(gè)建議：這兩個(gè)月里，老師布置的作業(yè)之外的`英語(yǔ)資料一概不做，把高三階段考過(guò)的試卷反復(fù)地看，特別是自己做錯(cuò)的部分。高考前夕，這位學(xué)生對(duì)我說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，好像是一潭清水，非常清澈。果然，高考中她考出了120分的好成績(jī)。
復(fù)習(xí)中一定要講究科學(xué)的方法，講究效率。在你長(zhǎng)時(shí)間寫作業(yè)，精力不能集中時(shí)，能否看一會(huì)兒書，或者文理科交替復(fù)習(xí)？總之，各人要找到適合自己的方法，有效地復(fù)習(xí)。
4．用實(shí)力和誠(chéng)信書寫考卷
考試是實(shí)力的檢驗(yàn)，也是道德品質(zhì)的檢查。我們遺憾地看到本學(xué)期的質(zhì)檢考試有同學(xué)因作弊而受到處分。
微軟副總裁李開(kāi)復(fù)博士在用人問(wèn)題上曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我把人品排在人才所有素質(zhì)的第一，超過(guò)了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇傭他。
曾經(jīng)有位留學(xué)德國(guó)的高才生，躊躇滿志地尋找工作，卻四處碰壁。終于，在第n次求職被拒后，他憤怒地質(zhì)問(wèn)原因。面試官搖了搖頭，從留學(xué)生的檔案袋中抽出一張皺巴巴的紙條，上面寫著：曾三次坐車逃票。就是這樣一件小事，斷送了這位才子的前途。在為這位同胞扼腕嘆息的同時(shí)，我們是否應(yīng)該想到些什么。
親愛(ài)的同學(xué)們，考試的號(hào)角已經(jīng)吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長(zhǎng)風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，行動(dòng)起來(lái)吧，我們一定會(huì)譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報(bào)，我們的成績(jī)一定會(huì)步步高。
最后祝老師們期末工作圓滿順利！
祝同學(xué)們期末考試，取得優(yōu)異成績(jī)！
我的演講完畢，謝謝大家！
高二教師發(fā)言稿4
新的學(xué)期即將開(kāi)始，人常說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)局雖然有難度，但是開(kāi)局卻尤為關(guān)鍵，開(kāi)局的重要性就在于它決定了成功與現(xiàn)實(shí)的距離。
針對(duì)新學(xué)期，老師要跟大家談兩個(gè)問(wèn)題。
一、高二的時(shí)間已經(jīng)過(guò)半，過(guò)去的半個(gè)學(xué)期大家對(duì)于高中的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了自己的理解，并且很多同學(xué)已經(jīng)在加速?zèng)_向自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，這個(gè)學(xué)期我們將迎來(lái)很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
1、3月份即將開(kāi)始的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，是每一位同學(xué)必須高度重視的近期挑戰(zhàn)，同時(shí)它也是機(jī)遇，學(xué)業(yè)水平測(cè)試的成績(jī)將是大家今后的自主招生、高考錄取、出國(guó)留學(xué)甚至就業(yè)等問(wèn)題的重要參考之一。從現(xiàn)在開(kāi)始必須全力以赴，全身心投入到備考復(fù)習(xí)當(dāng)中去，不要想著明年還能補(bǔ)考的想法，你要知道，亡羊補(bǔ)牢是不明智的處事方法�，F(xiàn)在我就以地理來(lái)給大家算筆賬，從三月一日到三月二十二日，我們總共有三周上課時(shí)間，每周三節(jié)課，我們一共還有9節(jié)課，需要大家注意的是如果上的是完整的三周我們是9節(jié)課，可是按照課表和我們上課的時(shí)間看，地理到考試之前一共還有7節(jié)課時(shí)間。大家算一算：7節(jié)課、三本教材，我們還得做幾套練習(xí)卷，同樣地，其他學(xué)科基本和地理學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間相同，備考復(fù)習(xí)的時(shí)間有多緊迫就不用我多說(shuō)了。所以大家現(xiàn)在一要收心。假期生活不管是緊張有序還是懶散混沌，從今天開(kāi)始馬上格式化，把你的身和心放在學(xué)校、放在班級(jí)、放在課堂。二要全身和全心復(fù)習(xí)備考。到這個(gè)時(shí)候切不可貌合神離、神散形不散，所有同學(xué)必須在跟上老師復(fù)習(xí)節(jié)奏的同時(shí)利用好自己的課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，該記憶的記憶，該理解的理解，梳理教材，理順知識(shí)。學(xué)業(yè)水平測(cè)試在考試說(shuō)明中雖然說(shuō)是以能力立意為主，但是和高考要求的能力立意是很大不同的，它還是更加注重基本概念、基本知識(shí)和基本原理，抓住教材是備考的重中之重。
2、本學(xué)期我們將把高中三年所有學(xué)科的必修、選修內(nèi)容結(jié)課，并且在本學(xué)期期中考試后各科基本開(kāi)始高三第一輪復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，這個(gè)學(xué)期后半段我們本質(zhì)上已經(jīng)步入到高三年級(jí)。面對(duì)高三，你有心理準(zhǔn)備嗎？你準(zhǔn)備好了嗎？希望大家認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，過(guò)去一直努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，希望你們?cè)俳釉賲�；過(guò)去在學(xué)習(xí)上還不太用心的同學(xué)，希望你們撥亂反正，重新審視自己。你要知道：亡羊而補(bǔ)牢，未為遲也。希望全體同學(xué)樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，認(rèn)清當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，明確自己現(xiàn)階段的任務(wù)，把握每一天每一分每一秒。如果你虛度高二下學(xué)期，你會(huì)把這種消極怠工的意識(shí)帶到高三，你就會(huì)與你最初的目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)。如果你擁有一個(gè)充實(shí)的高二下學(xué)期，你會(huì)越戰(zhàn)越勇，并把這種良好勢(shì)頭帶到高三，那時(shí)你將會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
3、隨著高中學(xué)習(xí)的不斷深入，有些同學(xué)或許感到吃力，但是你千萬(wàn)不要退縮，古今成大事者都有著頑強(qiáng)的毅力和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄�。只要你想做好一件事情，就要用�?shí)際行動(dòng)去踐行。
二、羅馬不是一天建成的，成功更不是一步登天的神話。
成功人士的事業(yè)金字塔是由一塊塊考究的基石逐漸搭建而成的。這些“基石”就是做人做事的習(xí)慣。美國(guó)成功學(xué)大師拿破侖。希爾說(shuō)：習(xí)慣能夠成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人。習(xí)慣的力量是強(qiáng)大的，在老師看來(lái)以下這些習(xí)慣值得大家養(yǎng)成。
1、規(guī)劃的習(xí)慣。
大到長(zhǎng)時(shí)間的人生規(guī)劃，小到短時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。想取得成功，就不能像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。有了規(guī)劃你才會(huì)懂得用最短的時(shí)間、最低的成本去達(dá)成目標(biāo)。擺在大家面前的學(xué)業(yè)水平測(cè)試就需要大家認(rèn)真規(guī)劃，認(rèn)真對(duì)待，只有認(rèn)真規(guī)劃備考時(shí)間，你才能夠在短短三周時(shí)間內(nèi)完美地終結(jié)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。
2、落實(shí)的習(xí)慣。
孔子說(shuō)：言必信，行必果。我們不能做一個(gè)空想主義者，要做一個(gè)踐行主義者。明日復(fù)明日，明日何其多，這句話我們要銘記于心。學(xué)習(xí)生活中，要摒棄惰性，變要我做為我要做。
3、嚴(yán)于律己的'習(xí)慣。
管好自己是件不容易的事情，但是管不好自己的人是取得不了令世人矚目的成就的，管好自己要從以下幾個(gè)方面入手：
一要自持自律，專心學(xué)習(xí)。要禁得起手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等的誘惑，更要耐得住學(xué)習(xí)的寂寞。要坐下來(lái)，靜下心，學(xué)進(jìn)去。
二要戒驕戒躁，放平心態(tài)，放低姿態(tài)。失敗不要?dú)怵H，成功不要驕傲，踏踏實(shí)實(shí)的精神是最可取的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三要樹(shù)立他人意識(shí)。說(shuō)話、做事要多考慮班級(jí)、同學(xué)的感受，不要用你的語(yǔ)言傷害到班級(jí)、同學(xué)的自尊，也不要做那些讓人不齒的事情，為班級(jí)和同學(xué)打造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，同樣地，這也是為了你更好地學(xué)習(xí)。
有一句話說(shuō)得好，善待他人就是善待自己，希望我們銘記。
4、與人合作的、善于交際的習(xí)慣。
成功人士是精英，但絕對(duì)不是個(gè)人英雄主義者，更不是單槍匹馬的孤膽英雄，相反，他們善于合作，有著良好的人際關(guān)系，良好的人際關(guān)系是建立在你不唯私、不唯利，換句話說(shuō)你不能自私自利、唯利是圖，那樣的話同學(xué)會(huì)鄙視你，朋友會(huì)疏遠(yuǎn)你。成功是需要貴人指路、朋友扶持的，只有善于合作，心里裝著集體和他人，你才能幸福地學(xué)習(xí)和生活。正可謂予人玫瑰，手有余香。
行動(dòng)改變命運(yùn)，新學(xué)期即將開(kāi)啟，希望同學(xué)們做好學(xué)期規(guī)劃，管好自己的心，管好自己的事，馬上行動(dòng)起來(lái)，以全新的面貌迎接新學(xué)期！
高二教師發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、各位同學(xué)：
大家好！
我校創(chuàng)建四星級(jí)高中的序幕已經(jīng)拉開(kāi)，我們既深感欣喜，又倍感壓力。
欣喜來(lái)自于機(jī)遇�！八男恰眲�(chuàng)建是一個(gè)全面提升的過(guò)程，一個(gè)成為示范的過(guò)程，一個(gè)走向輝煌的過(guò)程。面臨機(jī)遇，我們主動(dòng)作為；面臨機(jī)遇，我們開(kāi)拓創(chuàng)新。
壓力來(lái)自于責(zé)任。“四星”創(chuàng)建寄托了全校師生的厚望。只有創(chuàng)建，才能發(fā)展；只有發(fā)展，才能超越。面對(duì)壓力，我們沒(méi)有退路；面對(duì)困難，我們合力攻堅(jiān)；面對(duì)責(zé)任，我們責(zé)無(wú)旁貸。
在此，我代表智賢中學(xué)高二年級(jí)全體教師做以下表態(tài)：
1、提高認(rèn)識(shí)，明確方向。我們將對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找不足，認(rèn)真整改，扎實(shí)工作。以創(chuàng)建四星級(jí)高中為平臺(tái)，提高我們教師自身的業(yè)務(wù)水平。
2、明確思想，端正態(tài)度。我們將本著對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的精神，自覺(jué)服從學(xué)校的統(tǒng)一部署，以飽滿的熱情投入工作，備課詳盡、規(guī)范，讓課堂充滿激情、充滿精彩，為提高課堂教學(xué)的.優(yōu)課率盡心盡力。
3、更新理念，開(kāi)拓創(chuàng)新。
我們將以超前的意識(shí)，昂揚(yáng)的姿態(tài)，勇于探索的精神，敢于超越的膽識(shí)，快速更新教學(xué)理念，極力提升理論高度，開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)力提高教學(xué)效益。用我們的精彩吸引評(píng)委。
“四星”創(chuàng)建的號(hào)角已經(jīng)吹響，我們將振奮精神、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持高起點(diǎn)，高品位，高標(biāo)準(zhǔn)，高效率，全力爭(zhēng)取高水平通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收。
謝謝大家！
高二教師發(fā)言稿6
尊敬的家長(zhǎng)們：
大家好！
對(duì)于各位家長(zhǎng)在忙碌的日程中擠時(shí)間參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我深表感謝，感謝您們對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持！
小朋友的高二上學(xué)期已過(guò)一半。在家長(zhǎng)的配合及其老師們的關(guān)注下，孩子們?cè)诟鞣矫娑加兴M(jìn)步，班級(jí)工作的表現(xiàn)也位于學(xué)校前端。舉行這次家長(zhǎng)會(huì)旨在加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流，便于大家一起交流學(xué)生在校及在家的狀況，進(jìn)而老師能更有針對(duì)性地實(shí)施教育，家長(zhǎng)可以更有效的教導(dǎo)孩子發(fā)展。今日家長(zhǎng)會(huì)的議程有三項(xiàng)：最先報(bào)告上半學(xué)期的班務(wù)工作與學(xué)生期中考試的現(xiàn)象；接著請(qǐng)幾個(gè)家長(zhǎng)分享交流；最終，大家隨意講話。一、關(guān)于上半學(xué)期的班務(wù)工作與期中考試情況報(bào)告：
1、班級(jí)基本情況介紹：
班級(jí)為理科班，總數(shù)為38人，構(gòu)成了標(biāo)準(zhǔn)的小班課程；其中男生21人，女孩17人。家庭住宿學(xué)生31人，而走讀生亦有7人。任課老師情況如下：語(yǔ)文：劉超；數(shù)學(xué)：陳國(guó)棟；英文：姚志霞；物理：傅周平；化學(xué)：李建平；生物：余樂(lè)。2、融合平時(shí)表現(xiàn)及其中成績(jī)分析部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛擁有顯著改善。很多同學(xué)逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，且學(xué)習(xí)興趣與成績(jī)也在穩(wěn)步上升。部分本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣偏低的同學(xué)，逐漸積極參與，而一些同學(xué)在本學(xué)期更為努力了。比如：
凌亞麗、陳敬萍、朱廳恩、劉紅宇等同學(xué)堅(jiān)持過(guò)去的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀；他們?cè)趯W(xué)業(yè)成績(jī)與態(tài)度上有其他同學(xué)的榜樣，為班級(jí)較好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。李小波、王嬌、余越、段興林等同學(xué)在原有基礎(chǔ)上提升了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績(jī)也獲得了明顯進(jìn)步。蘇慧、劉軍、鄧帆、鄧辛琳等同學(xué)盡管基本較薄弱，但學(xué)習(xí)態(tài)度積極，勤奮努力，成績(jī)逐步提高；特別是蘭明權(quán)同學(xué)的發(fā)展尤為顯著，他們的成功驗(yàn)證了“努力就能成功，堅(jiān)持就是勝利”的理念。張宇、何玉梅、朱小軍、儲(chǔ)遠(yuǎn)博相較于上學(xué)期，其學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯改善，成績(jī)各有提升。潘濤等同學(xué)盡管學(xué)習(xí)興趣不足深厚，但仍擁有很大的提升空間，期待家長(zhǎng)能給予必須的關(guān)心。黃安、江書鵬、高宇尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣亟待提升，部分同學(xué)的成績(jī)有所下滑，提議家長(zhǎng)維持密切關(guān)注。3、學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難：
(1)雖然大部分學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義，但仍有同學(xué)的思想與行動(dòng)不一致，學(xué)習(xí)上存有不足踏實(shí)的浮躁心理，應(yīng)對(duì)老師的講解能理解，但自己寫作業(yè)卻不太能獨(dú)立完成，很基礎(chǔ)的同步練習(xí)也難以單獨(dú)應(yīng)對(duì)。(2)學(xué)習(xí)中欠缺獨(dú)立思考的能力，很多工作需要等老師布置才完成。(3)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，效率低下，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)作業(yè)，一些同學(xué)寧可沖著別人的回答思索一整節(jié)課；英語(yǔ)閱讀理解時(shí)，不是先了解自己做，而是先查詞典再閱讀，容易對(duì)學(xué)習(xí)中的困難心生畏懼。(4)男生廣泛干勁不足，女孩盡管用心，但常常缺乏信心，有時(shí)遭受生活壓力的影響。(5)工作、衛(wèi)生等層面仍然存在一些壞習(xí)慣。作為班主任，我始終相信：沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導(dǎo)思想是：一切從提升學(xué)生素養(yǎng)考慮，不求榮譽(yù)，只求進(jìn)步。可以讓學(xué)生參加鍛煉的機(jī)會(huì)，我會(huì)盡量分配；在學(xué)習(xí)上，不因成績(jī)論英雄，重在學(xué)生本身的比較。我也堅(jiān)信：每一朵鮮花都有綻放的.理由！
4、幾點(diǎn)希望：
最先，塑造每個(gè)人都有可能成材的思想。如果你不放棄教育，每個(gè)孩子都是可塑之才。對(duì)每位小孩都應(yīng)嚴(yán)格教育及管理，將思想道德擺在首位，規(guī)范紀(jì)律，抓住學(xué)習(xí)，發(fā)展特長(zhǎng)，爭(zhēng)做先鋒，多方位提升素養(yǎng)。在現(xiàn)代社會(huì)，解悶和引誘層出不窮，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)咖、網(wǎng)游及其它不良刊物對(duì)孩子們的誘惑力通常超過(guò)書本知識(shí)，容易造成學(xué)業(yè)成績(jī)大幅滑掉。特別是孩子們并未養(yǎng)成良好的主動(dòng)性。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)對(duì)于孩子嚴(yán)格要求可以明顯提升其學(xué)業(yè)成績(jī)；而相反，除了個(gè)別具有自控能力的小孩，學(xué)習(xí)狀況通常欠佳。其次，合理管理時(shí)間，合理安排日常作息。家長(zhǎng)需關(guān)注以下幾點(diǎn)：
早上6:30入校，中午1:20，早上要按時(shí)醒來(lái)，做到不早到、不遲到；周末也要保持規(guī)律生活，均衡學(xué)習(xí)和歇息，利用周末時(shí)間鞏固復(fù)習(xí)一周所學(xué)。此外，家長(zhǎng)要定期詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，創(chuàng)造和諧、平穩(wěn)的家庭環(huán)境。家庭倘若每日爭(zhēng)吵不斷，將難以教育好孩子。其次，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。小孩學(xué)習(xí)必須一個(gè)安靜的小環(huán)境，該氣氛不能過(guò)于高端，但求其學(xué)習(xí)氣氛優(yōu)良，防止無(wú)意義的閑談，及其盡量減少無(wú)知者的影響。最終，不斷和老師保持聯(lián)絡(luò)，和老師緊密配合。及時(shí)掌握小孩在校的學(xué)習(xí)與紀(jì)律等狀況，按時(shí)家長(zhǎng)會(huì)雖有利于溝通，但無(wú)法壓根解決所有問(wèn)題。如遇特殊情況，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)找教師，通過(guò)電話或上門等方式保持溝通，便于密切配合，共同推動(dòng)孩子成長(zhǎng)。一樣，重視培養(yǎng)孩子勞動(dòng)意識(shí)，要求孩子在家里承擔(dān)一定的家務(wù)。比如，可以安排刷碗、擦地、收拾房間等任務(wù)。學(xué)會(huì)生活的小孩，通常也能更好地學(xué)習(xí)。在教學(xué)孩子的過(guò)程中，規(guī)定他們自己完成自己力所能及的事情，希望家長(zhǎng)不要包辦一切，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。二、幾個(gè)家長(zhǎng)交流發(fā)言：
三、自由交流
結(jié)語(yǔ)：尊敬的家長(zhǎng)們，感謝你們戰(zhàn)勝困難來(lái)這里，我非常感謝。你們的到來(lái)是對(duì)我們工作的鞭策和鼓勵(lì)。我相信這次家長(zhǎng)會(huì)把讓我們更為緊密結(jié)合，也使我們?cè)诮逃⒆拥姆椒ㄉ祥_(kāi)拓大量有效的途徑。使我們齊心合力，給孩子的美好未來(lái)而共同努力！謝謝你們！
高二教師發(fā)言稿7
各位老師，各位同學(xué)： 下午好!
很榮幸作為學(xué)生代表在這里和大家分享學(xué)習(xí)心得。愉悅祥和的春節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，我們迎來(lái)了充滿希望的春天。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春。我們要沐浴著春日的陽(yáng)光做好充分的準(zhǔn)備，有計(jì)劃有步驟地播下勤勞的種子。
正所謂：一分耕耘，一分收獲。面對(duì)考試成績(jī)，有的學(xué)生驕傲自滿，有的同學(xué)垂頭喪氣，親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)習(xí)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，我們要從喜悅中走出來(lái)，從沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，為進(jìn)入高三、為高考作好準(zhǔn)備。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，用自己的汗水贏得熱烈的掌聲，用自己的勤奮贏得更多的喝彩！只要努力了，你就是值得尊重的，你就是最棒的。
下面我想結(jié)合自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：
1、重視課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)障礙，提高聽(tīng)課效果；還能夠復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的知識(shí)，最重要的是能發(fā)展我們的.自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴，增強(qiáng)獨(dú)立性。
2、課堂專心聽(tīng)講
如果在每節(jié)課前，學(xué)生都能自覺(jué)要求自己“必須當(dāng)堂掌握”，那么上課的效率一定會(huì)大大提高。因此，無(wú)論上什么課，我都認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)的把我在學(xué)習(xí)中的困惑提出來(lái)，和老師交流。老師會(huì)在給我們解疑惑的同時(shí)給我們擴(kuò)充一些相關(guān)的知識(shí)，更有助于我們理解。另外，為了更好的提高課堂效率我們還要做好課堂筆記，“好記性不如爛筆頭。
3、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。要及時(shí)“趁熱打鐵”，學(xué)過(guò)即習(xí)，方為及時(shí)。
4、作業(yè)鞏固提高
做作業(yè)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；通過(guò)做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。 做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料；作業(yè)題一般都是經(jīng)過(guò)精選的，有很強(qiáng)的代表性、典型性。因此就是做過(guò)的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事，而應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行分類整理，作為復(fù)習(xí)時(shí)的參考資料。
5、善于總結(jié)反思
反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。如解題的思路、有無(wú)其他的方法等。應(yīng)該有錯(cuò)題集，定期把錯(cuò)題拿出來(lái)看看，會(huì)取得意想不到的效果。
就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習(xí)不能深入，有的同學(xué)只埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導(dǎo)于不顧；有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師和家長(zhǎng)一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。有的同學(xué)做作業(yè)總是抄襲別人的，甚至連考試作弊都不以為恥。這都是不良習(xí)慣，同學(xué)們要對(duì)照自己的行為，加以避免。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，主動(dòng)求學(xué)。這些習(xí)慣將會(huì)健全我們富有魅力的人格，并將影響終生。
進(jìn)入高二下半學(xué)期，時(shí)間變得尤為珍貴同學(xué)們，我們不僅要利用好課堂上的教學(xué)時(shí)間，更要在課下勤學(xué)苦練，爭(zhēng)分奪秒，這樣才能彌補(bǔ)短處，突出優(yōu)勢(shì)。我們一定不辜負(fù)父母和老師對(duì)我們的期望，古人說(shuō)行勝于言，那就讓我們快快行動(dòng)起來(lái)吧， 我們一定要做最好的自己！
除了學(xué)習(xí)，我們還要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，講紀(jì)律，講禮貌，珍惜生命，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
最后，我真誠(chéng)的祝愿我們楊莊高中在全體師生的共同努力下，不斷創(chuàng)造新的輝煌，使每一位同學(xué)都能綻放出最耀眼的光芒！
謝謝大家！
高二教師發(fā)言稿8
各位同仁：
大家好!
開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月以來(lái)，高二年級(jí)在全體教師的努力下，秩序正常，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)得以正常開(kāi)展。在本次月考考試中，取得了較好的成績(jī)。第二次月考結(jié)束后，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)老師的工作進(jìn)行了調(diào)研，從調(diào)研情況看：全體能認(rèn)真履行職責(zé),把自己的工作做實(shí)做優(yōu),但在少數(shù)同志身上存在一些欠缺，如：上班紀(jì)律、備課、作業(yè)布置與批改，對(duì)差生的教育幫助方面還需要進(jìn)一步規(guī)范，嚴(yán)格要求。
根據(jù)我們的工作目標(biāo)和現(xiàn)狀，我給大家談這樣幾個(gè)方面：
一、什么是高二年級(jí)
1.高二學(xué)年是關(guān)鍵學(xué)年——承上啟下。熱情慢慢淡去，沼澤地帶危險(xiǎn)。沒(méi)有剛?cè)雽W(xué)時(shí)的新鮮，沒(méi)有高三沖刺的動(dòng)力，目標(biāo)影子搖晃，平平淡淡度日。基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，能力沒(méi)有提高，沖刺后勁不足。高二學(xué)年基本敲定20xx年高考本二達(dá)線人數(shù)的上限和下限。
2.高二年級(jí)的主要特點(diǎn)——兩極分化。兩頭相對(duì)穩(wěn)定，中間波動(dòng)很大。尖子基礎(chǔ)扎實(shí)、充滿自信、勤奮刻苦、一路領(lǐng)先;后進(jìn)生基礎(chǔ)崩塌、信心全無(wú)、放棄學(xué)習(xí)、一退再退;部分中等生奮起直追、合理安排、方法得當(dāng)，擠進(jìn)尖子生隊(duì)伍;部分中等生意志消沉、消極怠工、方法不當(dāng)，與本二線漸遠(yuǎn)。
二、高二年級(jí)工作的重點(diǎn)
1.培優(yōu)
(1)培優(yōu)的實(shí)質(zhì)是補(bǔ)劣：發(fā)現(xiàn)劣勢(shì)——?dú)w屬度分析和反雙向細(xì)目表分析;補(bǔ)劣策略——高度、寬度、難度、點(diǎn)射(基于問(wèn)題的教學(xué)：知識(shí)不全癥、技能缺陷癥、方法不熟癥——望、聞、問(wèn)、切)。
(2)培優(yōu)的核心是品質(zhì)：八大品質(zhì)——自我約束、分秒必爭(zhēng);講究條理;
閱讀有方;安排合理;記好筆記;書寫整潔;勇于提問(wèn)。
2.補(bǔ)差
(1)補(bǔ)差首先是補(bǔ)態(tài)度——增強(qiáng)自我效能感(降低難度、適度目標(biāo)、及時(shí)鼓勵(lì))。
(2)補(bǔ)差其次是補(bǔ)方法——四環(huán)：預(yù)習(xí)-上課(聽(tīng)課-筆記)-復(fù)習(xí)-作業(yè);惜時(shí)-統(tǒng)籌。
3.促中間
(1)中等生是被邊緣化的群體——老師不重視;父母不抱希望;自己隨大流。
(2)中等生的瓶頸是短腿學(xué)科——興趣使然、時(shí)間過(guò)少、方法不當(dāng)、基礎(chǔ)不實(shí)。
三、工作要求：
1.全心全意為學(xué)生服務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率
回中的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)我校的信任、向往才走到回中的，我們不能讓家長(zhǎng)和學(xué)生失望，不能讓他們受到傷害。其他事情辦不好，只會(huì)影響一段時(shí)間，而教育則會(huì)影響人的一輩子，影響整個(gè)家庭的一代人或幾代人的幸福，從我們的師德出發(fā)，應(yīng)自覺(jué)地全方面地關(guān)心每一個(gè)同學(xué)的發(fā)展，認(rèn)真做好自己的本職工作，以便當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)，師生再相會(huì)時(shí)，我們感到欣慰，而不是遺憾。
2.努力把教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)抓實(shí)
當(dāng)前實(shí)施的新課程改革，要求我們掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方法，但歸根結(jié)底，還是要一切從實(shí)際出發(fā)，把教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)抓到位。這是所說(shuō)的實(shí)際，是指學(xué)生的實(shí)際，內(nèi)容的實(shí)際，條件的實(shí)際。在期中檢查中，我們發(fā)現(xiàn)不少老師采取集中統(tǒng)一的教案，這很好，通過(guò)對(duì)舊的或網(wǎng)上的進(jìn)行研究修改組成自己的教案。但對(duì)一個(gè)例題怎么解，還可以怎樣解，注意事項(xiàng)是什么,稍加變化怎么解，怎樣啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣解，等等。需要根本學(xué)生的基本情況，哪些要講，哪些不要講，哪些重點(diǎn)講等等。都需要認(rèn)真考慮，都需要有充分的'準(zhǔn)備，所以,統(tǒng)一教案下還應(yīng)該有自己的思考和教學(xué)安排,但有的學(xué)科卻做得不夠好，不論你水平多高,資格多老,都應(yīng)規(guī)范要求。這反映了教師科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。作業(yè)是為了對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固、提升，對(duì)提高教學(xué)效果具有不可替代的作用。但作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)，有的不批改，少批改，或大筆一劃不用看等等，教師的認(rèn)真批改可以調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性，可以糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，又是實(shí)施因材施教的有效契機(jī)，因此一定要重視作業(yè)的布置、完成、批改、訂正、講評(píng)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我們的作業(yè)才算得上一次完整的作業(yè)。另外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)，教學(xué)研究要努力提高實(shí)效。只有嚴(yán)格要求才有提高，只有嚴(yán)格要求才能有高效果，否則事倍功半，一事無(wú)成。
3.切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的教育管理
部分學(xué)生熱衷于效仿一些不良習(xí)氣，不能正確地處理與同學(xué)的關(guān)系，拒絕師長(zhǎng)的善意規(guī)勸，整天無(wú)所事事，沒(méi)有信仰，沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有向往，貪圖享受，貪圖快樂(lè)，只知索取，不知奉獻(xiàn)，只知自己，不知有他人,有的甚至有違紀(jì)行為。造成這種現(xiàn)狀，教育工作者——人類靈魂的工程師,責(zé)無(wú)旁貸，要反思我們的工作，不能只看GDP(升學(xué)率)，要從基礎(chǔ)抓起，從根基抓起，不能浮躁、嘩眾取寵，要踏踏實(shí)實(shí)做事，教育和管理相結(jié)合,這祥才會(huì)產(chǎn)生顯著的功效。
其次，我們還應(yīng)該遵守勞動(dòng)紀(jì)律，上班期間不做無(wú)關(guān)的事情。
高二教師發(fā)言稿9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好！有的人最難忘的老師是啟蒙老師；有的人最難忘的是畢業(yè)時(shí)老師；有的人最難忘的老師是他最擅長(zhǎng)課目的.老師，類似音樂(lè)老師、美術(shù)老師、體育老師等等。但我最難忘的老師是她，一個(gè)幫助我成長(zhǎng)的老師。一年級(jí)的我，成績(jī)特別糟，因?yàn)橛變簣@沒(méi)有學(xué)過(guò)任何有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，而且我也非常內(nèi)向，什么活動(dòng)都不愿參加，老師也時(shí)常忽略我，可能由于我內(nèi)向吧，也沒(méi)有幾個(gè)朋友可言，我整天就像一個(gè)小烏龜，老縮在房子里，“與世隔絕”，慢慢地我便討厭起了學(xué)校，每次到學(xué)校時(shí)都會(huì)很害怕。在二年級(jí)報(bào)到時(shí)，我仍然無(wú)精打采地去了學(xué)校，她，姍姍走進(jìn)來(lái)，向我投來(lái)微笑，我聽(tīng)見(jiàn)心上的冰化了，叮咚作響。也不知怎的，她竟知道了我的特長(zhǎng)——鋼琴。
當(dāng)再一次樂(lè)器比賽時(shí)，她在班里問(wèn)了一遍，但半響沒(méi)人舉手，她把目光移向我，我卻把目光移向別處。上課時(shí)我老覺(jué)得很慚愧，課也沒(méi)聽(tīng)好，上課叫我回答，我卻答非所問(wèn)，她雖然沒(méi)有責(zé)怪我，讓我坐下，但我還是臉上有些發(fā)燒。下課后，她將我叫到辦公室，我低著頭，不敢看她，她也沒(méi)有說(shuō)話，這種寂靜比老師訓(xùn)斥我更難熬，終于她溫和的聲音在我耳邊響起，她這句話使我震驚，使我剎那間充滿了信心，這句話使我終生難忘，這位偉大的老師輕輕地說(shuō)：“你會(huì)彈鋼琴，去參加吧！老師相信你可以的，那是你大展身手的機(jī)會(huì)！”我抬起頭疑惑地看著她，只見(jiàn)她肯定地、鼓勵(lì)地看著我，眼神沒(méi)有一點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思，在那一個(gè)瞬間，我，答應(yīng)了，為了不讓她失望，我對(duì)鋼琴有了前所未有的喜愛(ài)，天天都練，功夫不負(fù)有心人！我成功了！我得了一等獎(jiǎng)！這使我信心大增，在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我看到了她無(wú)法掩飾的喜悅，我在那一刻驕傲地仰起頭，也在那一刻我已不是那只小烏龜，而是一只驕傲地仰起頭的天鵝，從那一刻我不覺(jué)得自己一無(wú)是處，我開(kāi)始開(kāi)口與同學(xué)交流，也在她的幫助下成績(jī)提高了許多，并第一次拿回三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。她就是李老師，一位對(duì)于我很重要的老師，我的成長(zhǎng)中若沒(méi)有她，我會(huì)怎樣？李老師這些事您忘記了吧？但我忘不了，我一輩子也不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情！您若是太陽(yáng)，我就是小樹(shù)苗，沐浴著您的光環(huán)；您若是一滴雨露，我不是百花叢中一朵花，吮吸著您的營(yíng)養(yǎng)；您若是一陣風(fēng)，我就是一只風(fēng)箏，乘著您的風(fēng)我會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！
高二教師發(fā)言稿10
老師們，同學(xué)們，大家好。
我是高二（3）班的xxx。我今天演講的題目是《教師節(jié)后話師道》。
上一個(gè)周四，九月十日，我們剛剛慶祝過(guò)一年一度的教師節(jié)。節(jié)日前夕與當(dāng)天清晨，學(xué)校門口都出現(xiàn)了許多賣花的人，花束種類繁多，花價(jià)隔夜猛漲。走進(jìn)班級(jí)，會(huì)聽(tīng)到班委們不斷提醒大家別忘在每節(jié)課齊聲祝老師節(jié)日快樂(lè)。下午班會(huì)課后，為了讓同學(xué)們能有時(shí)間去看望初中或小學(xué)的老師，學(xué)校宣布提前放學(xué)，教室里頓時(shí)一片雀躍。
下課鈴一響，曾經(jīng)的同窗們便不約而同聚在一起，這幾個(gè)討論從前的老師們的辦公室方位，那幾個(gè)接起外校的正在返校路上的同學(xué)打來(lái)的電話。學(xué)校里一時(shí)色彩紛呈，藍(lán)色的紅色的紫色的黑色的灰色的校服齊聚一園。我們只有一個(gè)共同的目的——就是去看看我們親愛(ài)的老師。狹小的辦公室一下變得非常擁擠，老師從辦公桌上堆得高高的作業(yè)本中抬起頭來(lái)，臉上滿帶笑容，眼神中的滿足與愛(ài)意遮掩了疲倦。聽(tīng)說(shuō)了有的同學(xué)冒著雨乘了一個(gè)多小時(shí)的車回到學(xué)校只為看望曾經(jīng)給予我們愛(ài)與知識(shí)的老師，大家都感到一種莫名的溫暖。老師看著久違的孩子們，不斷地詢問(wèn)近況、交換心情，漸暗的天色亦降低不了重逢的熱度。
每一次教師節(jié)，我們都會(huì)去看望老師，我們感謝教師節(jié)，為我們提供了一個(gè)與老師和老同學(xué)重聚的機(jī)會(huì)。而每一個(gè)教師節(jié)，更提醒我們整個(gè)社會(huì)重視教師的價(jià)值。教師的`偉大，在于“傳承”二字，也許這也是教師之所以為教師的最基本的意義。如果沒(méi)有歲月長(zhǎng)河里人們一代代的傳授與繼承，我們現(xiàn)在可能還在披著獸皮或干草狩獵，又或許干脆已經(jīng)滅絕。今天的我們，踩著厚實(shí)而滄桑的大地，背靠著過(guò)往的無(wú)窮時(shí)空，享受著高度發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明與精神文明，全賴有老師們，有蘇格拉底或是孔夫子或是萬(wàn)年前將打磨石頭的方法告訴同伴的那個(gè)人開(kāi)始的、一代代的老師們。教師，不是一份簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的工作，教師對(duì)我們的恩情，也不是在某一個(gè)日子里送上幾句問(wèn)候就可以回報(bào)的。如果我們僅僅在這一天里送幾束花、平日里卻擺不對(duì)教師應(yīng)有的位置，豈不就與教師節(jié)其節(jié)日精神背道而馳了？韓愈在兩千年前就曾慨嘆師道之不復(fù)，我們身處新世紀(jì)，若還做不到尊師重道，豈不是要教古人嘲笑了？我們作為學(xué)生，應(yīng)該懂得尊師；我們作為社會(huì)的公民，更應(yīng)該明白教師的價(jià)值。一個(gè)社會(huì)若失掉了尊師重道的精神，也就失掉了進(jìn)步的希望。
我今天站在這里演講，本身也是一種自省，平日里對(duì)老師是否一直有足夠尊重的態(tài)度，是否總能聽(tīng)進(jìn)去老師們的教導(dǎo)，很多時(shí)候做得并不太好。同學(xué)們，如果你也有跟我同樣的心理，就讓我們共同向身邊的老師致敬，讓教師節(jié)不再遠(yuǎn)去，讓我們謹(jǐn)記恩師的教誨，真正提升自己的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，成為優(yōu)秀的清華附中人，就從尊敬教師做起。
高二教師發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!
首先，我要對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝!你們的積極參與是對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持。
轉(zhuǎn)眼間，高二期中考試過(guò)去了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步。
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。
我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
一、介紹會(huì)議議程安排：
1、班長(zhǎng)主持，介紹班級(jí)開(kāi)學(xué)至今的相關(guān)情況;
2、學(xué)生代表講話(一名進(jìn)步很大的，一名成績(jī)中等但刻苦努力的)
3、家長(zhǎng)代表講話(一名成績(jī)優(yōu)秀但這次考試成績(jī)下滑的學(xué)生家長(zhǎng))
4、教師代表講話，介紹本階段學(xué)習(xí)情況;
5、班主任講話(一、表彰學(xué)生，二、考試簡(jiǎn)析，三、主要問(wèn)題，四、注意事項(xiàng))
6、團(tuán)支書小結(jié)，宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束。
7、家長(zhǎng)與班主任、課任老師交流。
二、班主任宣布受表彰學(xué)生名單：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛明顯好轉(zhuǎn)。大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。一部分本來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)興趣不足的同學(xué)提高學(xué)習(xí)的興趣，一部分學(xué)生這個(gè)學(xué)期更加努力了。同時(shí)，我們開(kāi)展了一系列富有特色、卓有成效的活動(dòng)。
(一)認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的干部：李昌萍、陳峰、李梓、魏煜文、盧明、盧天雄、梁競(jìng)一、吳潔、周堯;李超、鄭孜、鄭丹娜;李夢(mèng)、吳良沛、龍航宇。
(二)學(xué)習(xí)自覺(jué)、勤奮刻苦的學(xué)生：熊河、李東凱、李宗燎、李昌萍、張杰、王徐敏、雷成、嚴(yán)旭、鄒媛媛、鄭丹娜、楊萬(wàn)楷、張明東、鄭雪晨、鄭俊愛(ài)、洪蒙、吳潔、鐘奇、盧天雄、盛靈婕、向玉菡……
(三)進(jìn)步顯著的學(xué)生代表：
劉念+167、王徐敏+136、羅漢祥+128、張雷+111、
楊銳+111、李宗燎+107、黃翔+86、李昌萍+70、
盧琦+66、魏煜文+49、許愛(ài)華+49……
(四)熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生：曹健、宋洪、劉念、蔡磊、劉銳、李梓、陳峰、黃翔……
(五)在重大活動(dòng)中勇于爭(zhēng)先，為班級(jí)爭(zhēng)光的學(xué)生：鄭丹娜、吳潔、黃翔、梁競(jìng)一、向玉菡、詹瑤、盧明、趙宇、李東凱、李宗燎、李昌萍、劉銳…
(六)優(yōu)秀寢室長(zhǎng)：徐猛、盧明、李東凱、鄭俊愛(ài)
(七)許多同學(xué)的家長(zhǎng)經(jīng)常與老師聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程：
黃翔、李昌萍、羅漢祥、姚奧、盛靈婕、李超、張明東、梁競(jìng)一……
三、期中考試分析：
1、期中聯(lián)考，時(shí)間緊，跨度大，有一定難度
2、正確看待成績(jī)與排名，理性分析學(xué)習(xí)得失
3、幫助學(xué)生分析各門學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等
4、“勝不驕，敗不餒”，重整旗鼓，繼續(xù)努力
5、通過(guò)交流，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，確定目標(biāo)
四、當(dāng)前班級(jí)存在的主要問(wèn)題：
1、一部分同學(xué)積極性、主動(dòng)性不夠;上課聽(tīng)講不專注，不善于做筆記;自習(xí)不獨(dú)立思考，討論、核對(duì)、甚至抄襲他人作業(yè)。思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽(tīng)老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書上最基本的`課后練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，有時(shí)為了做數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，有的同學(xué)能對(duì)著別人做好的答案想一節(jié)課;做英語(yǔ)閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進(jìn)行閱讀理解，畏懼學(xué)習(xí)中的困難。
3、男生的問(wèn)題主要是勁頭不足;女生基本都很認(rèn)真，但往往信心不足。平時(shí)學(xué)習(xí)松散，應(yīng)考心理素質(zhì)差。
4、少數(shù)學(xué)生早自習(xí)遲到現(xiàn)象較嚴(yán)重。
五、今后努力的方向和家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、抽空和學(xué)生談心，分析考試成績(jī)，找出問(wèn)題所在，加強(qiáng)薄弱學(xué)科，注重全面發(fā)展。
2、關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程;重視孩子的心理健康，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。
3、平時(shí)多與班主任、任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的成長(zhǎng)、變化。教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校管理規(guī)定，遵守班級(jí)紀(jì)律，尊重老師，正確對(duì)待批評(píng)，不頂撞，多從自身找原因，虛心接受教育。
高二教師發(fā)言稿12
各位同學(xué)：
大家好！
我是高二24班班主任xxx，今天由我來(lái)為大家進(jìn)行“心靈的引領(lǐng)”。我心靈的引領(lǐng)的題目是：做個(gè)行動(dòng)派。
坐在這里給未來(lái)的政治領(lǐng)袖、科技精英、各行各業(yè)的領(lǐng)軍人物進(jìn)行心靈的引領(lǐng)，我的內(nèi)心是激動(dòng)的，同時(shí)更是忐忑的。但無(wú)論我的內(nèi)心多么忐忑，我依舊如期坐在這里，我平穩(wěn)的聲音也同步進(jìn)入到大家的耳朵里。我覺(jué)得我克服了自己內(nèi)心的恐懼，沒(méi)有拖延，著實(shí)做了一回行動(dòng)派。
總是有同學(xué)問(wèn)我：老師，為什么我每天的時(shí)間都緊緊巴巴，看著別人做完作業(yè)后還能做一會(huì)其他？
早自習(xí)后，在樓道走一圈，總能看到班里坐著埋頭寫作業(yè)的同學(xué)，這樣下去真的不好，身體真的會(huì)變差。
我們不能否認(rèn)，學(xué)習(xí)效率真的有高有低，但你和別人區(qū)別若是很大，你就要反思自己在每天的課堂上有沒(méi)有開(kāi)一會(huì)小差，說(shuō)一會(huì)小話。
其實(shí)真的很羨慕大家，因?yàn)榇蠹艺幵谧蠲篮玫哪耆A。你們是少年，你們這段美好的年華亦有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做青春。有一句老話，莫欺少年窮。因?yàn)樯倌赀@個(gè)詞本身就意味著你有這世間最偉大的財(cái)富——時(shí)間。而時(shí)間，就意味著無(wú)限的可能性，你們可以通過(guò)自己的努力成為你們想成為的那個(gè)人。
但是，少年們，就算你們有大把的時(shí)間，也不可揮霍放縱。因?yàn)闀r(shí)間于我們大家而言，都是公平的。我們天天得到的都是二十四小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)的是聰明和氣力，給懶惰的人卻只留下一片遺憾和悔恨。坐在同一個(gè)教室里的你們，是否感受了自己和別人的差異呢？你是在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了快樂(lè)，還是看著別人體會(huì)到了快樂(lè)而自怨自艾呢？你是在自怨自艾中度過(guò)了一天又一天，還是重整旗鼓開(kāi)啟學(xué)霸模式呢？這些你都需要認(rèn)真思考，畢竟思考也是一種能力。但最終一定要付諸行動(dòng)才有效。能抓住時(shí)間的人，才是生活的贏家，生活中一點(diǎn)一滴的時(shí)間如果不加以利用，就像在生命的計(jì)時(shí)沙漏上鑿出了很多小孔。那你該如何抓住時(shí)間行動(dòng)呢？友情提示：集中時(shí)間，做重要的"事；分配時(shí)間，做應(yīng)做的事；收集時(shí)間，做難做的事；擠出時(shí)間，做想做的事；安排時(shí)間，做快樂(lè)的事；善用時(shí)間，做有益的事。諸位少年，不妨試一試。
過(guò)往的人都會(huì)感慨，我人生啊，最有文化的時(shí)間段便是高中了。那個(gè)時(shí)候我也能背得下《離騷》，英語(yǔ)詞匯量少說(shuō)也有3000+，也會(huì)做各種物理復(fù)合場(chǎng)大題，化學(xué)方程式配平也都不在話下。是呀，多么厲害！隨著時(shí)間的流逝，有些知識(shí)點(diǎn)雖已忘記，但高考時(shí)優(yōu)異的成績(jī)助我們進(jìn)入了更好的大學(xué)，高中時(shí)期培養(yǎng)的各種習(xí)慣、鍛煉的各種能力更是在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中助我們成為更優(yōu)秀的人。而每一個(gè)優(yōu)秀的人身上，都有一種美好的品質(zhì)，叫做自律。
何為自律？于同學(xué)們而言，自律是遵守校規(guī)校紀(jì)，不觸碰學(xué)校高壓線，莫說(shuō)學(xué)校管的嚴(yán)，只是你對(duì)自己的要求太低了；自律是上課認(rèn)真聽(tīng)講，跟著老師的引導(dǎo)去思考；自律是自習(xí)課上除了筆寫紙上發(fā)出的沙沙聲，而無(wú)人語(yǔ)；自律是按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)，有個(gè)好身體……
理論上來(lái)講，自律由五條支柱支撐，它們分別是：認(rèn)同事實(shí)（Acceptable），你只有認(rèn)同現(xiàn)在所在的處境，知道自己目前的水平，才能對(duì)自己有正確的認(rèn)知；意志力（Willpower），這點(diǎn)是你自律的原動(dòng)力，你必須要抵制住四面而來(lái)的誘惑，方能自律；面對(duì)困難（Hard work），在困難來(lái)的時(shí)候，不是做一只把頭埋到沙子里的鴕鳥(niǎo)，而是去積極的解決它：勤奮（Industry），世上無(wú)難事，只要肯登攀；堅(jiān)持不懈（Persistence），成功根本沒(méi)有秘訣可言，如果有的話，就有兩個(gè)：第一個(gè)就是堅(jiān)持到底，永不言棄；第二個(gè)就是當(dāng)你想放棄的時(shí)候，回過(guò)頭來(lái)看看第一個(gè)秘訣，堅(jiān)持到底，永不言棄。這五條支柱的首字母連起來(lái)，便是A Whip（一條鞭子），我們心中必須要有這條小鞭子，鞭策我們走過(guò)一程又一程的人生歲月，你有多自律，就有多美好。
惜時(shí)＋自律，可以助我們做一個(gè)行動(dòng)派。但有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師我有病，這種病的名字叫做拖延癥，或者嚴(yán)重一點(diǎn)叫做懶癌。給自己定的計(jì)劃，定的plan最后卻只完成了一個(gè)p。
想知道自己有沒(méi)有患上拖延癥，從下面幾個(gè)角度去拷問(wèn)一下自己吧。
1、你是不是總是期待“明天”？
今天的狀態(tài)不佳，還有明天呢？今天的任務(wù)交付還沒(méi)到期，還有明天呢？但正如《明日歌》中所言：明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。事實(shí)上，今天沒(méi)有做的事很可能到了明天也不想做，也因?yàn)闆](méi)有及時(shí)做而失效，還有明天你肯定還會(huì)有新的任務(wù)，或突然被突發(fā)情況而打斷�！懊魈臁钡拇_充滿了新的希望，但用“明天”作為拖延的借口，是對(duì)碌碌無(wú)為的今天做出的最無(wú)力的辯解。
2、你是不是完美主義者？
車爾尼雪夫斯基說(shuō)：既然太陽(yáng)上也有黑點(diǎn)，人世間的事情就更不可能沒(méi)有缺陷。這世上根本沒(méi)有完美的事物，不停追求完美的人，其實(shí)是在追求某種虛無(wú)的極致，他們對(duì)偏離或失敗的擔(dān)心，致使他們不斷完善。于是他們常常草率的開(kāi)始某項(xiàng)事情，快速制定計(jì)劃，義無(wú)反顧去執(zhí)行，但還是難以改變現(xiàn)狀，給他們帶來(lái)了挫敗感，進(jìn)而對(duì)做事失去熱情，養(yǎng)成拖延的習(xí)慣。
3、你是不是總?cè)狈ψ孕牛?/p>
自信看似和拖延癥沒(méi)有關(guān)系，其實(shí)二者聯(lián)系密切。自信的人，在面對(duì)難題或者挫折時(shí)更加積極，因?yàn)�，他們相信自己能做到，所以不�?huì)產(chǎn)生畏懼情緒。而缺少自信的人，他們想到的是在困難前逃避，心理承受能力不夠，不敢直面問(wèn)題。
4、你是不是總愛(ài)空想而不動(dòng)手？
這種行為叫做“缺乏行動(dòng)力”。在腦海中，你可能已經(jīng)勾勒出非常漂亮的學(xué)業(yè)藍(lán)圖，提前對(duì)自己某一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了完美的'規(guī)劃，卻在“執(zhí)行”這個(gè)階段停滯不前。永遠(yuǎn)在想，永遠(yuǎn)不做，這是拖延癥的典型表現(xiàn)。
5、你是不是有些懶惰或者畏首畏尾？
這算是兩種問(wèn)題，有些人不是不敢去做，而是懶散不愿去做。具體表現(xiàn)是不屬于自己份內(nèi)的事情一絲不做，份內(nèi)的事情也抗拒，不夠積極。這種情況早晚會(huì)發(fā)展為拖延癥。還有的人畏首畏尾，做事膽怯，怕出錯(cuò)，繼而因?yàn)檫^(guò)度擔(dān)心而拉低了自己的效率。
6、你是不是缺乏激情和活力呢？
在學(xué)習(xí)和生活中，激情和活力是最珍貴的東西，甚至比能力更加可貴。有能力沒(méi)激情的人，他們做的事少，抱怨的事多，只會(huì)讓自己的效率越來(lái)越低；有激情但欠能力的人，他們的激情會(huì)促使自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，投入到學(xué)習(xí)中的精力也會(huì)越來(lái)越多，慢慢地也會(huì)變成自己的能力。所以，沒(méi)有激情和活力，你的學(xué)習(xí)工作都就會(huì)很容易拖延。
通過(guò)以上六個(gè)問(wèn)題的自測(cè)，你是否發(fā)現(xiàn)自己符合其中的一條、幾條或是全部中槍了呢？
拖延是病，是病，咱就得治。那就提供給大家一些自我治療的小建議吧。
1、別跟自己較勁，不要用過(guò)去的錯(cuò)誤懲罰自己。
你只要有責(zé)任心，認(rèn)真、及時(shí)完成自己的任務(wù)，處理好自己的生活就夠了，有那自怨自艾的功夫，不如認(rèn)真思考如何給自己“充電”，提升自己。
2、制定計(jì)劃要適合自己，不要眼高手低。
制定一個(gè)計(jì)劃，在自己能力和一定時(shí)間內(nèi)完成。能完成一件事，會(huì)有成就感。也可以將一段時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃劃分，這樣就不會(huì)毫無(wú)頭緒，也能減輕一定的心理壓力。老話說(shuō)的好：飯要一口一口吃，路要一步一步走。
3、對(duì)自己狠一點(diǎn)，不要留下可以拖延的機(jī)會(huì)。
既然制定了計(jì)劃，就要竭力去完成。比如，你要規(guī)定自己在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看完一本書，給自己一個(gè)緊迫感，這樣就能高效利用時(shí)間去做更多的事。
4、對(duì)自己自信一些，你已經(jīng)做的很好了。
不自信是很多拖延癥產(chǎn)生的根源，擔(dān)心自己做不好，看到別人比自己做得好，都會(huì)增加內(nèi)心的忐忑，不敢面對(duì)自己的學(xué)習(xí)。很多時(shí)候，我們因?yàn)閷?duì)自己的懷疑而不敢開(kāi)始某項(xiàng)工作，害怕做不好面對(duì)失敗。但我們可以換個(gè)角度去思考：對(duì)于一件事，我們嘗試失敗了，一切歸零；我們不去做，一切也歸零。結(jié)果同樣是零，還不如去試一試，至少我們能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。
5、別給自己找借口。
找借口時(shí)你已經(jīng)失敗了。借口永遠(yuǎn)是留給怯懦的人的。
6、發(fā)揮群體作用。
在制定好任務(wù)時(shí)，跟你的好友或同桌說(shuō)好，若未完成，讓他拿小拳頭錘你的胸口。哈佛大學(xué)人才學(xué)家哈里克說(shuō)：世上93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無(wú)成，這是因?yàn)橥涎幽軞说姆e極性。所以，治療拖延刻不容緩，它關(guān)系到你現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)生活，甚至一生的命運(yùn)。
做到以上三點(diǎn)，本可以行動(dòng)起來(lái)了。但偶爾來(lái)的小情緒卻很容易打倒我們。
我們一定要清楚有情緒是正常的，畢竟成長(zhǎng)的路上是鮮花與荊棘并存的。那管理好自己的情緒便更是一項(xiàng)可貴的品質(zhì)。情緒穩(wěn)定的人，到哪里都是受歡迎的。永遠(yuǎn)不要做情緒的仆人，要主宰自己的情緒，要以平常心看待學(xué)習(xí)，看待生活。現(xiàn)在同學(xué)們的情緒很多都來(lái)源于自身學(xué)習(xí)上的壓力，看到別的同學(xué)在學(xué)習(xí)中游刃有余，自己卻總是屢屢碰壁，便開(kāi)始焦慮，甚至自暴自棄，但殊不知，每天的自己優(yōu)于昨天的自己便是一種成功。先給自己定個(gè)小目標(biāo)吧，一點(diǎn)點(diǎn)去努力，一步步去優(yōu)秀。
惜時(shí)＋自律＋不拖延＋情緒管理，那么你就可以做個(gè)行動(dòng)派了。
學(xué)業(yè)水平測(cè)試已暫時(shí)告一段落，接下來(lái)的時(shí)間里，我們又恢復(fù)到了高考科目的學(xué)習(xí)中，12月15日的月考便是對(duì)這一階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，希望同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)行動(dòng)派，給自己交一份滿意的答卷。
最后跟大家分享我之前跟24班的小可愛(ài)們分享過(guò)一個(gè)有關(guān)“文化”的解讀，何為文化？文化即根植內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)須提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由，為他人著想的善良。與諸君分享之。
各位同學(xué)，現(xiàn)在的你們處在人生最美的年華，年輕的你們就像一片白雪，乍看什么都沒(méi)有，可是卻有無(wú)限的生機(jī)在其中蘊(yùn)藏和萌動(dòng)，等待著春天的到來(lái)。愿你們做一個(gè)踏實(shí)的行動(dòng)派，堅(jiān)信：你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。花的開(kāi)放，是花蓄積自己的力量，使自己飽滿，然后綻放，有如陽(yáng)光在清晨穿破霧靄；花開(kāi)是一種內(nèi)在生命的完成，我們也應(yīng)該蓄積、飽滿、綻放，永遠(yuǎn)在追求自我完成的路上前進(jìn)著，愿大家都能在成長(zhǎng)的道路上遇到最好的自己。
謝謝大家！
高二教師發(fā)言稿13
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的孩子們：
大家好！
今天很開(kāi)心各位家長(zhǎng)都來(lái)到了這次家長(zhǎng)會(huì)上，我作為班主任是非常欣慰的，因?yàn)槲夷芸吹矫恳晃患议L(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)心，在孩子們的教育上，家長(zhǎng)和學(xué)校是需要同步進(jìn)行的。今天這次家長(zhǎng)會(huì)主要是針對(duì)這次期中考試想和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一個(gè)匯報(bào)，希望每一位家長(zhǎng)都能了解到自身孩子的情況，從而在家里多給予他們一些建議或者幫助。
這次期中考試，我們班的整體情況都還算是不錯(cuò)，這次讓人興奮的是有幾位以前默默無(wú)聞的同學(xué)進(jìn)步非�？�，首先是我們的xx，她是一個(gè)很文靜的小女孩，平時(shí)上課很少會(huì)主動(dòng)舉手，性格是比較內(nèi)向的，下課也不喜歡和同學(xué)們?nèi)ネ嫠＃綍r(shí)的成績(jī)一般是中等，但這次她成功的擠進(jìn)了全班前十，這是需要得到大家掌聲的鼓勵(lì)的，讓我們一起祝賀她！
還有一位特別的同學(xué)就是我們的xx同學(xué)，大家別看他平時(shí)什么都不在乎，其實(shí)老師知道他是一個(gè)很有上進(jìn)心的人，這次考試中，他成功的進(jìn)步了十名，有了較大的一個(gè)跨越，老師希望你可以再接再厲，繼續(xù)讓班里的同學(xué)們看到你更大的進(jìn)步，也希望你的父母可以繼續(xù)為你感到驕傲！
這次期中考試其實(shí)可以看得出同學(xué)們平時(shí)的'一個(gè)狀態(tài)，我相信家長(zhǎng)們也能在家里看到孩子們對(duì)待學(xué)習(xí)的一個(gè)狀態(tài)的。習(xí)慣是孩子們平時(shí)學(xué)習(xí)直接影響的東西，我知道班里很多學(xué)生在家里都有一套自身的學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)監(jiān)督的也非常盡職盡責(zé)。就例如我們班的xx同學(xué)，他和我說(shuō)他的爸爸媽媽每天早上都給他定了半個(gè)小時(shí)的早讀時(shí)間，晚上回去一個(gè)半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間，其余的時(shí)間有時(shí)候就和爸爸媽媽一起出去打球，有時(shí)候就看看書放松一下，其實(shí)這種勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)方式是很適合孩子們的，至少讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)到了，也和家長(zhǎng)一起完成了一項(xiàng)任務(wù)。彼此都有參與感，對(duì)于家庭教育來(lái)說(shuō)，是一件很有意義的事情。
家長(zhǎng)朋友們，這次家長(zhǎng)會(huì)我想要和大家表明的一點(diǎn)就是，現(xiàn)在孩子們都在進(jìn)步，雖然距離初三只有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，但希望大家也不要著急，和孩子們保持一個(gè)溝通，不要過(guò)于給孩子們施加壓力了。他們其實(shí)很清楚現(xiàn)在的情況，我們現(xiàn)在唯一要做的就是理解、包容、照顧。因此家長(zhǎng)朋友們，未來(lái)的陪伴教育，還是得從家庭開(kāi)始了，希望大家能配合！
高二教師發(fā)言稿14
親愛(ài)的高二年級(jí)的全體同學(xué)：
晚上好！
不知不覺(jué)，我們已走過(guò)了高一，跨入了高二，踏上了新的征程，繼續(xù)追尋我們的夢(mèng)想！
青春年少，正是多夢(mèng)的季節(jié)。有夢(mèng)就有方向，有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求！今天晚上，我們高二年級(jí)1500多名學(xué)生為我們的夢(mèng)想聚在一起，為了我們的未來(lái)不是夢(mèng)走到一起。
“在我心中，有一個(gè)夢(mèng)”，這個(gè)夢(mèng)就是20xx年我們?cè)谧恳晃粚W(xué)子雄赳赳氣昂昂地走進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)殿堂。生活若剝?nèi)ダ硐�，那生命便只是一堆空架子。�?mèng)想是令人神往的，夢(mèng)想是使人陶醉的，但畢竟是只是夢(mèng)想，要想夢(mèng)想成真，我們必須回到現(xiàn)實(shí)來(lái)，腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地搞好每天的學(xué)習(xí)生活，為此，我想與同學(xué)們談幾個(gè)問(wèn)題：
1、要把夢(mèng)想變?yōu)槟繕?biāo)。
同學(xué)們有明確的目標(biāo)嗎？你說(shuō)夢(mèng)想就是目標(biāo)嗎？不是的。夢(mèng)想只是一種憧憬，一種愿望，是很模糊的。而目標(biāo)是很具體的、明確的。假如你只是說(shuō)想考大學(xué)那就是不明確的目標(biāo)，你應(yīng)該具體地確定要考那一批大學(xué)，目標(biāo)越清晰、越堅(jiān)定越能發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)的作用。之后，珍視你經(jīng)過(guò)深思熟后確定的目標(biāo)，把你的目標(biāo)放在課桌上，掛在床頭，深深地印到腦海里。有沒(méi)有目標(biāo)是大不一樣的。美國(guó)著名的成人教育專家卡耐基曾對(duì)世界上一萬(wàn)個(gè)不同種族、年齡與性別的人進(jìn)行過(guò)一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，只有3%的人能夠確定目標(biāo)，并知道怎樣把目標(biāo)落實(shí)，而另97%的人要么根本沒(méi)有目標(biāo)，要么目標(biāo)不確定，要么不知道如何去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。十年之后，他對(duì)上述對(duì)象再一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果令人吃驚：屬于原來(lái)那97%范圍內(nèi)的人除了年齡增長(zhǎng)10歲外，在生活、工作、個(gè)人成就上幾乎沒(méi)有太大起色，還是那么普通和平庸，而原來(lái)與眾不同的3%，卻在各自的領(lǐng)域取得了相當(dāng)?shù)某晒ΑＭ瑢W(xué)們，請(qǐng)記住：“成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解”，“新生活是從選定方向開(kāi)始的”，能把美好的夢(mèng)想變?yōu)榍逦唧w目標(biāo)，我們才是真正向成功邁出第一步。
2、自信是成功的第一要訣。
信心是成功的階梯，灰心是成功的絆腳石，死心就是失敗。人生最大的敵人是自己。同學(xué)們，如果你對(duì)自己缺乏信心，請(qǐng)記�。核械膭倮�，與征服自己的勝利比起來(lái)，都是微不足道的；所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。樂(lè)觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì)，悲觀者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍。有信心者，他們的字典里沒(méi)有“不可能”。假如你對(duì)自己沒(méi)有信心，請(qǐng)你每天大聲地告訴自己一次“我真的很不錯(cuò)”，“我一定行”。有人也許會(huì)說(shuō)：我很想努力，我也想學(xué)好，趕超先進(jìn)，但是我的基礎(chǔ)太差的，與別人已經(jīng)拉開(kāi)了很大一段距離了，我還有希望嗎？我想這個(gè)問(wèn)題不應(yīng)該問(wèn)別人，而應(yīng)該好好地問(wèn)自己。請(qǐng)你記住：“不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要后悔，不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止”。因此，我們首先要從下定決心開(kāi)始，人生是從下定決心那一刻開(kāi)始的。“想要”和“一定要”是不一樣的，很多事情看起來(lái)很困難，可是當(dāng)你下定決心以后，它就變得非常簡(jiǎn)單。成功永遠(yuǎn)取決于你要不要，而不是能不能，下定決心，就是在向自我挑戰(zhàn)。同學(xué)們，起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差并不可怕，關(guān)鍵是你想不想振作，你想不想開(kāi)始，你能不能堅(jiān)持。同學(xué)們，不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信，而是因?yàn)槲覀兪プ孕�，有些事情才顯得難以做到。人的一生會(huì)有許許多多個(gè)開(kāi)始，如果每做一件事情都是半途而廢，那么你的一生將一事無(wú)成。覺(jué)得自己做得到和做不到，其實(shí)只在一念之間。
3、態(tài)度決定一切。
這是前國(guó)家男足教練米盧的一句名言。雖然這句話的科學(xué)性值得商榷，但是不無(wú)道理。有個(gè)故事說(shuō)，有位秀才第三次進(jìn)京趕考，住在一家經(jīng)常住的店里�？荚嚽皟商焖隽藘蓚�(gè)夢(mèng)：第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜；第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘；這兩個(gè)夢(mèng)似乎有些深意，于是，秀才第二天趕緊找了個(gè)算命的解夢(mèng)。算命的一聽(tīng)，連拍大腿嘆氣道：“你還是回家吧！你想想，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？！戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎？”秀才一聽(tīng)，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板看見(jiàn)了感到非常奇怪，就問(wèn)他：“不是明天才考試嗎，怎么今天你就要回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說(shuō)了一番，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)，我倒覺(jué)得，這次你一定要留下來(lái)。你想想，墻上種菜不是高種嗎？戴斗笠打傘不是說(shuō)明這次你有備無(wú)患嗎？秀才一聽(tīng)，覺(jué)得店老板說(shuō)的更有道理，于是精神振奮去參加考試，居然中了個(gè)探花。積極的人，像太陽(yáng)，照到那里那里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定我們的生活，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣生活，就會(huì)有什么樣的未來(lái)。假如我們都是以一種積極、向上、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活，那么，我們的生活將充滿陽(yáng)光。
4、科學(xué)地管理你的時(shí)間。
世界上最公平的是時(shí)間。每個(gè)人一天都是24小時(shí)，一年都是365天。我們常說(shuō)：一寸光陰一寸金，時(shí)間就是金錢，就是財(cái)富，我覺(jué)得這還不夠，我認(rèn)為其實(shí)時(shí)間就是生命。生命的過(guò)程就是時(shí)間不斷流逝的過(guò)程。時(shí)間是一個(gè)常數(shù)，你浪費(fèi)了一分就是一分。不要總以為自己還很年輕，還有的是時(shí)間。說(shuō)句不好聽(tīng)的話，人生無(wú)常。假如你能活到八、九十歲，那么現(xiàn)在你正是青春年少，假如你的生命只有四、五十歲，那么現(xiàn)在你已經(jīng)是人到中年，假如不幸你只有二、三十歲，那你現(xiàn)在不已經(jīng)是接近生命的尾聲了嗎？人的生命是寶貴，生命是以時(shí)間來(lái)計(jì)算的，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命，浪費(fèi)時(shí)間，就是糟蹋生命。我們都說(shuō)青少年是人一生中的黃金時(shí)期，年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢(mèng)想的時(shí)光。但是現(xiàn)在我們有少部分同學(xué)，總覺(jué)得無(wú)所事事，神游太虛。我也和一些同學(xué)交談過(guò)，他們說(shuō)不是不想學(xué)，而是學(xué)不進(jìn)去。這其實(shí)是一種浮躁。這里，我想對(duì)這些同學(xué)提些建議：
�。�1）、養(yǎng)成按計(jì)劃（目標(biāo)）學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天來(lái)到教室，第一件要做的事不是看書，而應(yīng)該是好好計(jì)劃一下今天的學(xué)習(xí)。把你要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)列出來(lái)，排個(gè)序，定個(gè)時(shí)間。然后一一的按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，每完成一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，就打個(gè)勾。假如因某些突發(fā)事情的影響而無(wú)法完成當(dāng)天的計(jì)劃，那么就要結(jié)合第二天的計(jì)劃修改一下，要做到每天、每周、每月都有計(jì)劃，這樣每天的學(xué)習(xí)便會(huì)做到有條不紊，就不會(huì)因?yàn)闊o(wú)所事事而覺(jué)得空虛。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)之后，你將會(huì)覺(jué)得你有做不完的.事，看不完的書，忙不完的事，你浮躁的心會(huì)變得沉穩(wěn)，你空虛的靈魂會(huì)覺(jué)得充實(shí)，你將會(huì)感覺(jué)到，學(xué)習(xí)抓得越緊，越有興趣，越有滋味。當(dāng)你學(xué)了一天躺在床上的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到雖然很辛苦，但是你內(nèi)心會(huì)很踏實(shí)，你會(huì)睡得更加安穩(wěn)，你會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)是這樣的快樂(lè)。堅(jiān)持做到日清月結(jié)。不要輕易原諒自己，不要為自己找借口。要堅(jiān)持不懈，久而久之，習(xí)慣成自然，一種勤奮好學(xué)的習(xí)慣便水到渠成。我的一位學(xué)生，你們的學(xué)長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)一句話：“一個(gè)勤慣了的人，要想叫他懶下來(lái)是很難的�！本拖褶r(nóng)村的老太婆一生勞碌，樂(lè)此不彼。任何一種行為只要不斷重復(fù)，就會(huì)成為一種習(xí)慣。成功就是簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些簡(jiǎn)單的而重復(fù)的習(xí)慣。每天的學(xué)習(xí)、生活三點(diǎn)一線，是單調(diào)的，但如果沒(méi)有這些單調(diào)的重復(fù)，就沒(méi)有高考的輝煌。
�。�2）、養(yǎng)成快速的節(jié)奏感。走快小半步，學(xué)習(xí)效率會(huì)提高一大步。平時(shí)，你們看某些學(xué)習(xí)好的同學(xué)，做什么事都干脆利落，吃飯、洗衣服、走路總是快節(jié)奏的。
�。�3）、和時(shí)間賽跑。有一個(gè)同學(xué)這樣寫道：5：30到教室=清華北大；6：00到教室=湖南大學(xué)；6：30到教室=岳陽(yáng)理工學(xué)院；7：00到教室=農(nóng)民，回家種田，作為提醒自己珍惜時(shí)間的座右銘。
同學(xué)們請(qǐng)記�。阂粋�(gè)今天勝過(guò)兩個(gè)明天，只有珍惜今天，才能把握未來(lái)。今天的成就是昨天努力的積累，明天的成功有懶于今天的努力。一個(gè)什么事都等明天的人，注定是一事無(wú)成。
5、緊跟老師的腳步。
一些同學(xué)在學(xué)習(xí)中自以為是，不按照老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，總認(rèn)為自己能搞定。事實(shí)證明，凡事緊跟老師步伐，按照老師要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，都能收獲成功。20xx年考上清華大學(xué)的李苗同學(xué)回母校介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)談到的很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的腳步。他說(shuō)，老師的經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)符合教育規(guī)律，能讓我們少走彎路。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，拋棄自以為是的心理，丟掉叛逆的想法，按照老師的指導(dǎo)，認(rèn)真、科學(xué)的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，夢(mèng)里走過(guò)許多路，醒來(lái)還是在床上，行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的唯一途徑。因?yàn)槌晒κ加凇靶膭?dòng)”而成于“行動(dòng)”。讓我們?nèi)w師生攜手共進(jìn)，希望同學(xué)們腳踏實(shí)地，惜時(shí)如金，埋頭苦學(xué)，勇于拼搏，全身投入，超然物外，用信心完善自我，用孝心回報(bào)父母，用今天的汗水書寫明天的輝煌。
我們期待著20xx年高考為大家把盞慶功！
謝謝大家！
高二教師發(fā)言稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我發(fā)言的題目是《修我戈矛，奮戰(zhàn)高二》
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺(jué)我們已經(jīng)高二了。高二，作為整個(gè)高中學(xué)習(xí)的中點(diǎn)，就像房子的大梁一樣，承上啟下，其重要性不言而喻。
在高二，我們不能像高一那樣混混噩噩的度過(guò)，而應(yīng)該付出行動(dòng)，為理想而戰(zhàn)！如果說(shuō)在高一，我們還可以用環(huán)境不適應(yīng)，同學(xué)不熟悉，時(shí)間還很長(zhǎng)等等借口搪塞敷衍，掩飾自己的懶惰，給自己以一份心理安慰，讓自己的懶惰生活過(guò)的心安理得。那么在高二，環(huán)境已經(jīng)適應(yīng)，同學(xué)已熟悉，時(shí)間將過(guò)半，我們還有什么理由去懶惰，去搪塞，去自我安慰，去心安理得？我們還能打著什么樣的幌子去放縱自己，寬容自己？在高二，我們理應(yīng)勤奮努力，積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，為高三的沖刺多爭(zhēng)一些時(shí)間，為將來(lái)的拼搏奪得更大把握；為自己的未來(lái)多贏一分，為自己的人生多添幾分精彩。
在高二，我們不能再懵懂迷茫，找不到方向；而應(yīng)該認(rèn)清自己，堅(jiān)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，向著目標(biāo)前進(jìn)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，難免會(huì)遭遇挫折坎坷，但那絕不是難以逾越；一定會(huì)承受誤會(huì)疑惑，但那絕不是難以化解。只要我們?cè)敢馊プ�，愿意去想，愿意去努力，愿意去拼搏，一切�?wèn)題都將不再是問(wèn)題。我們要相信：困難多，我們的.辦法更多；疑惑大，我們的凝聚力更大；目標(biāo)難實(shí)現(xiàn)，我們就創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)。只要我們認(rèn)認(rèn)真真地努力，一步一個(gè)腳印地走好每一段過(guò)程，我們的夢(mèng)想之花一定會(huì)美麗綻放。
在高二，我們不應(yīng)該再推卸責(zé)任，把重?fù)?dān)推給別人；而應(yīng)該擔(dān)起夢(mèng)想的重?fù)?dān)，扛起責(zé)任的大旗，勇敢面對(duì)，自己為自己負(fù)責(zé)，自己為自己代言。我們不應(yīng)該在每一次考試過(guò)后，盯著分?jǐn)?shù)不高的試卷，然后嘆息：啊，這不怪我，老師沒(méi)講到；這不怪我，這題沒(méi)做過(guò)；這不怪我，
這題超范圍了。試問(wèn)在高考的時(shí)候，會(huì)不會(huì)是每道題都被老師講過(guò)，會(huì)不會(huì)是每個(gè)題都被你做過(guò)，又會(huì)不會(huì)管你所謂的超范圍？答案是否定的。試問(wèn)在日后的拼搏中，殘酷的現(xiàn)實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)的壓力、失敗的痛苦，有誰(shuí)會(huì)替你承擔(dān)？當(dāng)然是我們自己。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)面對(duì)。跌倒了，我們自己品嘗疼痛，使一把勁，自己爬起來(lái)；失敗了，我們自己承擔(dān)痛苦；痛定思痛，繼續(xù)憤然前行！
在高二，我們不能再像小孩在一樣去斤斤計(jì)較，整天為一些雞毛蒜皮的小事兒煩憂，為別人的點(diǎn)點(diǎn)過(guò)失，而給自己套上沉重的枷鎖；我們應(yīng)該胸懷坦蕩，平靜樂(lè)觀。我們不能再去抱怨學(xué)校，抱怨環(huán)境，抱怨飯菜不夠好，抱怨房間不夠暖，抱怨班主任不夠理解自己，抱怨校領(lǐng)導(dǎo)太過(guò)冷漠無(wú)情??整日里牢騷滿腹、斤斤計(jì)較，必定會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)。因此，不妨放寬胸懷，坦然面對(duì)，平靜地去對(duì)待各種誤會(huì)與煩惱，寬容他人的過(guò)失，為自己留一份寧?kù)o，留一份淡然，專心做自己的事情，闖自己的未來(lái)。
在高二，我們勤奮努力，積極進(jìn)��；在高二，我們認(rèn)清自我，堅(jiān)定目標(biāo)；在高二，我們勇于承擔(dān)，敢于面對(duì)；在高二，我們大度寬容，平靜坦然。
在高二，披我戰(zhàn)袍，修我戈矛，為夢(mèng)想而戰(zhàn)。為自己拼一個(gè)海闊天空，為父母贏一個(gè)揚(yáng)眉吐氣，為學(xué)校爭(zhēng)一個(gè)譽(yù)撒千里。 謝謝大家！
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