教師培訓發(fā)言稿

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的教師培訓發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好!

　　今天，秀英區教育局在這里隆重舉行骨干教師培訓班開(kāi)班儀式，我能有幸成為其中的一名學(xué)員，并作為學(xué)員代表發(fā)言，感到萬(wàn)分的榮幸，也無(wú)比激動(dòng)!此時(shí)此刻，我們感激和激動(dòng)的心情難以表達，首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)心我們成長(cháng)，并傾注了大量心血的教育局和市研訓院的各位領(lǐng)導致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝為我們創(chuàng )造了這樣一次難得的提高機會(huì )，使我們渴望學(xué)習、聆聽(tīng)教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現實(shí)。對將要給我們進(jìn)行培訓的辛勤的'老師和管理-人員付出的知識和汗水表示萬(wàn)分的感謝!同時(shí)，也為結識眾多優(yōu)秀教師而高興!

　　今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對于我們全體學(xué)員來(lái)說(shuō)，將是一次絕佳的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我們面對著(zhù)的問(wèn)題，無(wú)論是觀(guān)念的更新、專(zhuān)業(yè)知識的儲備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰，教師是專(zhuān)業(yè)人員，需要持續成長(cháng)，應該具備相當廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，有能力對自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)影響力。因此，教師成長(cháng)需要培養，在這個(gè)金風(fēng)送爽的季節里，我們的骨干教師培訓班開(kāi)學(xué)了，相信它會(huì )讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現。

　　在培訓班學(xué)習期間，我們定會(huì )緊緊抓住這一次難得的學(xué)習機會(huì )、端正態(tài)度、嚴格遵守培訓班的管理規定和作息時(shí)間。熱情投入，認真學(xué)習，并且把所學(xué)知識盡快地應用到工作實(shí)踐中。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我將隨時(shí)調整、改進(jìn)自己的學(xué)習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合;把培訓與自己的理論學(xué)習相結合;把培訓與自己的課堂教學(xué)相結合;把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實(shí)自己的理論基礎，轉變教學(xué)思想;開(kāi)闊自己的知識視野，完善知識結構;加強同學(xué)之間的交流，廣納博采;理論與實(shí)踐結合，學(xué)以致用，提高教學(xué)科研、實(shí)踐創(chuàng )新能力�？傊�，這次培訓對我們來(lái)說(shuō)既是機遇，也是挑戰，我們會(huì )珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，并以此為契機，努力學(xué)習，勤奮工作，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，拼搏創(chuàng )新，銳意進(jìn)取;在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為秀英區的教育而努力!

　　最后祝領(lǐng)導、老師們身體健康，工作順心!祝學(xué)員們學(xué)習愉快，學(xué)業(yè)有成!預祝培訓圓滿(mǎn)成功!

　　謝謝大家!

教師培訓發(fā)言稿2

各位青年老師：

　　大家上午好！

　　今天，20xx年新進(jìn)教師崗前培訓班開(kāi)班了。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝！感謝大家選擇了鄭州輕工業(yè)學(xué)院，祝賀大家成為光榮的人民教師！

　　青年教師是學(xué)校當前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應時(shí)代要求，能否上水平、上臺階的關(guān)鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓，主要有兩個(gè)目的：一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導航好，使大家前行好；二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現從學(xué)生到教師的角色轉變，更快地成長(cháng)為一名優(yōu)秀的青年教師。

　　下面，結合學(xué)校實(shí)際，圍繞青年教師成長(cháng)成才的話(huà)題，我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?jiàn)，和大家交流。

　　首先簡(jiǎn)單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開(kāi)展的幾項重點(diǎn)工作。

　　先說(shuō)學(xué)校的基本情況。

　　大家畢業(yè)于國內外不同的高校、科研院所，但從今天開(kāi)始，我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標走到了一起，我們同屬于一個(gè)大家庭，那就是鄭州輕工業(yè)學(xué)院。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒(méi)有理由不去深入地了解這個(gè)我們將要共同奮斗、共同生活的地方。

　　其實(shí)我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時(shí)間，我注意收集和學(xué)習學(xué)校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開(kāi)展工作。我們學(xué)校創(chuàng )建于1977年6月，當時(shí)，國務(wù)院批準，教育部下發(fā)了《關(guān)于同意建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院的通知》，同意以鄭州輕工業(yè)機電學(xué)校為基礎，利用鄭州紡織機電學(xué)校、紡織工業(yè)學(xué)校的師資、設備、圖書(shū)資料等資源建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院，學(xué)校當時(shí)是輕工部與河南省共建，面向中南地區招生。從這段史實(shí)可以看出，學(xué)校過(guò)去的歷史是很輝煌的，我們曾經(jīng)是部屬院校。如果有時(shí)間，我建議大家不妨到學(xué)校檔案館的“榮譽(yù)展廳”看一看，我覺(jué)得，當大家進(jìn)一步了解學(xué)校的歷史時(shí)，一定會(huì )產(chǎn)生強烈的心理共鳴。

　　學(xué)校成立以后，恰好趕上了改革開(kāi)放的東風(fēng)，輕院歷屆領(lǐng)導班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權點(diǎn)，20xx年科學(xué)校區奠基，20xx年獲批為河南省第一家省級博士單位立項建設高校，20xx年成為國家煙草專(zhuān)賣(mài)局和河南省政府共建高校。應該說(shuō)，學(xué)校走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大、從弱到強、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展壯大之路。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科：工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農，擁有13個(gè)省級一級重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)省級二級重點(diǎn)學(xué)科，有碩士授權點(diǎn)63個(gè)。專(zhuān)業(yè)建設方面，有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)是國家特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，6個(gè)本科專(zhuān)業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養計劃”試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的數量位居河南高校第二位。辦學(xué)規模方面，學(xué)�，F有在校生23000人，其中研究生近1000人（工科院系調整以后，東風(fēng)校區教學(xué)單位12個(gè)，在校生11000人；科學(xué)校區教學(xué)單位10個(gè)，在校生120xx人）。辦學(xué)空間方面，東風(fēng)校區535畝（含家屬院），科學(xué)校區981畝；總建筑面積56萬(wàn)平米，東風(fēng)校區規劃改造和科學(xué)校區三期工程建成以后，預計達到80萬(wàn)平方米。

　　我們從一窮二白的東風(fēng)校區發(fā)展成為現代化的兩校區辦學(xué)格局花了30多年的時(shí)間。應該說(shuō)，在剛剛過(guò)去幾年里，我們都感覺(jué)到了發(fā)展的壓力，這種壓力來(lái)自于外部的競爭，更源于內部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望�？v觀(guān)歷史，學(xué)�，F在正處在“三個(gè)轉變”的關(guān)鍵階段，首先是從簡(jiǎn)單的規模擴張步入了內涵建設的階段，二是從簡(jiǎn)單的數量積累進(jìn)入了質(zhì)量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調結構、凝特色轉變。

　　應該說(shuō)，學(xué)校目前正處于爬坡過(guò)坎、攻堅提升的關(guān)鍵階段，基于對學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢的判斷，我們確定了以?xún)群�發(fā)展帶動(dòng)外延拓展，通過(guò)發(fā)展解決問(wèn)題和矛盾，通過(guò)發(fā)展創(chuàng )造更多的機會(huì )，通過(guò)發(fā)展保持學(xué)校大局和諧穩定的發(fā)展思路。從去年開(kāi)始，學(xué)校從以下幾個(gè)方面做了一些事情。

　　一是黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。從今年2月份開(kāi)始，我們作為省管高校，參加了河南省第二批黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是解決黨員領(lǐng)導干部“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高師生服務(wù)的質(zhì)量�；顒�(dòng)共分為三個(gè)階段，在已經(jīng)完成的“學(xué)習教育、聽(tīng)取意見(jiàn)”和“查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評”階段，學(xué)校黨委統籌安排、穩步推進(jìn)，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉的主題，以“一學(xué)、三促、四抓”為統攬，以“三服務(wù)、一滿(mǎn)意”為載體，堅持領(lǐng)導干部帶頭開(kāi)展學(xué)習教育，堅持廣開(kāi)言路聽(tīng)取意見(jiàn)，召開(kāi)了領(lǐng)導班子專(zhuān)題民主生活會(huì )，堅持邊學(xué)邊查邊改，扎實(shí)推進(jìn)各項工作，取得了顯著(zhù)成效。目前，教育實(shí)踐活動(dòng)轉入了第三階段“整改落實(shí)、建章立制”環(huán)節，學(xué)校黨委和活動(dòng)辦正按照省委活動(dòng)辦的要求，制定整改落實(shí)的路線(xiàn)圖、時(shí)間表和任務(wù)書(shū)。對于“立行立改”事項，立即著(zhù)手抓落實(shí)；對于涉及共性問(wèn)題的事項，制定專(zhuān)項治理方案；對于牽涉面廣的復雜問(wèn)題，加強調研、統籌規劃、建立長(cháng)效機制，確保整改實(shí)效。應該說(shuō)，教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高了學(xué)校機關(guān)干部的服務(wù)意識和管理水平，充分挖掘了現有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創(chuàng )業(yè)的激情得以充分發(fā)揮，服務(wù)師生的才智充分展現，共謀發(fā)展的活力充分涌動(dòng)，有力地助推了學(xué)校事業(yè)發(fā)展。

　　二是省級文明單位創(chuàng )建工作。大家都知道，高校是高素質(zhì)人才的匯集地，是展示社會(huì )文明的重要窗口，擔負著(zhù)培養人才、傳播文明的神圣使命，在道德建設上應該率先垂范，在文化傳承引領(lǐng)方面應該成為整個(gè)社會(huì )的輻射源。因此開(kāi)展文明單位創(chuàng )建，從大的方面講，是學(xué)校參與社會(huì )主義和諧社會(huì )建設的客觀(guān)要求，是引領(lǐng)良好社會(huì )風(fēng)尚的必然選擇，能使全校師生心往一處想，勁往一處使，形成強大的向心力和凝聚力。從小的方面講，省級文明單位的創(chuàng )建能夠給廣大教職工帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的利益。因此，今年，學(xué)校把省級文明單位創(chuàng )建作為一項重點(diǎn)工作。當然，在創(chuàng )建文明單位過(guò)程中，我們也面臨著(zhù)一些困難，比如校園基本建設尚不完善，品牌性、特色性創(chuàng )建活動(dòng)不夠豐富等。前兩天，我聽(tīng)宣傳部的同志講，9月20號左右，省文明單位考評專(zhuān)家組就要進(jìn)�？疾�，時(shí)間已經(jīng)非常緊了，希望新進(jìn)的青年教師都能迅速轉變角色，發(fā)揮主人翁精神，積極參與到學(xué)校省級文明單位創(chuàng )建工作中來(lái)，為學(xué)校發(fā)展出一份力。

　　下面，我從學(xué)校行政的角度，重點(diǎn)向大家介紹一下近期學(xué)校在內涵建設和外延拓展方面做的幾件大事。

　　第一件事是加大學(xué)科建設力度。

　　學(xué)科建設是學(xué)校發(fā)展的龍頭。從學(xué)校的發(fā)展歷史看，我們學(xué)校是以工科為主、多學(xué)科協(xié)調并存的行業(yè)高校，貼近經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際是學(xué)科建設必須要堅守的一條原則。目前學(xué)校擁有13個(gè)省級一級重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)省級二級重點(diǎn)學(xué)科，應該說(shuō)，已經(jīng)有了很好地發(fā)展基礎，但也存在一些問(wèn)題，主要是學(xué)科的特色不夠凝練，學(xué)科的形態(tài)和結構不夠合理，傳統優(yōu)勢學(xué)科的特色需要進(jìn)一步彰顯，平臺建設需要加強，學(xué)科團隊和體制機制需要進(jìn)一步健全等。

　　針對這些問(wèn)題，學(xué)校提出了對未來(lái)學(xué)科建設的宏觀(guān)構想：就是強調突出重點(diǎn)，強化優(yōu)勢，以重制勝，以?xún)?yōu)制勝，以奇制勝，努力才能形成學(xué)科的個(gè)性和特色�？陀^(guān)地說(shuō)，像我們這樣的學(xué)校，學(xué)科之間本來(lái)就存在差異，因此學(xué)科建設不能搞平均主義，和諧發(fā)展并非齊步同進(jìn)，而是要形成一個(gè)良好的學(xué)科生態(tài)，具體講，我覺(jué)得學(xué)校的學(xué)科建設思路可以概括為3句話(huà)，第一句是“鞏固提升傳統優(yōu)勢學(xué)科”，比如要繼續加強和構建材料化工、食工煙草、機械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術(shù)設計等特色優(yōu)勢學(xué)科群；第二句是“扶持弱勢學(xué)科”，當然，這里的“弱勢”是相對的，主要是指經(jīng)管、思政和人文學(xué)科，對于這些學(xué)科，我們要給予特殊的`政策扶持。第三句話(huà)是“培育新興和交叉學(xué)科”，培育新的學(xué)科增長(cháng)點(diǎn)，主要是指與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展密切相關(guān)的新能源、新材料、納米技術(shù)等。在這種學(xué)科建設思想指導下，去年學(xué)校投入近1個(gè)億的資金用于學(xué)科平臺和學(xué)術(shù)團隊建設，包括“化學(xué)工程與技術(shù)”、“食品科學(xué)與工程”、“電氣工程”等3個(gè)博士點(diǎn)建設學(xué)科在內的省級、校級重點(diǎn)學(xué)科，特色更加鮮明，優(yōu)勢更加突出，學(xué)校的核心競爭力進(jìn)一步提升。

　　第二件事是專(zhuān)業(yè)結構調整和優(yōu)化。

　　從學(xué)校發(fā)展歷程來(lái)看，我們是一所工科院校，但長(cháng)期以來(lái)，我們在專(zhuān)業(yè)建設方面存在著(zhù)“優(yōu)勢不優(yōu)、特色不特”的問(wèn)題。具體表現為：一是專(zhuān)業(yè)科類(lèi)構架不夠合理。學(xué)�，F有58個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，工科專(zhuān)業(yè)27個(gè)，占專(zhuān)業(yè)總數的46。6%，而絕大多數以工科為主的院校，工科專(zhuān)業(yè)比例達到了50—60%甚至更高，我校工科專(zhuān)業(yè)數明顯偏少。二是同類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布不夠科學(xué)。存在著(zhù)同一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)分布在不同院系情況，比較突出的如3個(gè)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)（電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)）分設在電氣、物理、計算機三個(gè)學(xué)院，兩個(gè)土木類(lèi)專(zhuān)業(yè)（建筑環(huán)境與能源應用工程、建筑電氣與智能化）分設在機電、電氣兩個(gè)學(xué)院。同一學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)分布在多個(gè)教學(xué)單位、一個(gè)教學(xué)單位有多個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的現象，明顯不利于專(zhuān)業(yè)基礎平臺和專(zhuān)業(yè)平臺建設。三是特色專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢不夠突出。對比外校的優(yōu)勢，比如理工大的煤炭類(lèi)專(zhuān)業(yè)，華水的水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)，河師大的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)等，專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢、專(zhuān)業(yè)特色不夠突出，所開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)基本上別的學(xué)校也都有，缺乏標志性的特色專(zhuān)業(yè)。

　　基于上述原因，我們在上學(xué)期進(jìn)行了廣泛調研，提出了“學(xué)校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案”，經(jīng)過(guò)今年上半年的持續努力，8月初，學(xué)校確定了院系整合優(yōu)化方案，決定新建3個(gè)院系，1個(gè)工程訓練中心。（即從機電工程學(xué)院調出“能源與動(dòng)力工程”專(zhuān)業(yè)，材料與化學(xué)工程學(xué)院調出“過(guò)程裝備與控制工程”專(zhuān)業(yè)，合并成立“能源與動(dòng)力工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調出“建筑電氣與智能化”專(zhuān)業(yè)，機電工程學(xué)院調出“建筑環(huán)境與能源應用工程”專(zhuān)業(yè)，合并成立“建筑環(huán)境工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調出“電子信息工程”專(zhuān)業(yè)，依托計算機與通信工程學(xué)院相關(guān)專(zhuān)業(yè)，成立“電子信息工程學(xué)院”。將現有的金工實(shí)習、電工電子實(shí)習、計算中心、大學(xué)生創(chuàng )新平臺等整合優(yōu)化，成立“工程訓練中心”。）

　　為了保證這項工作積極推進(jìn)，學(xué)校成立了院系整合優(yōu)化工作領(lǐng)導小組，具體負責專(zhuān)業(yè)和院系整合工作。目前，新建院系的師資調整、資產(chǎn)分割、干部選配正在穩步推進(jìn)，新學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，新院系將會(huì )正式運行�？陀^(guān)地說(shuō)，經(jīng)過(guò)調整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專(zhuān)業(yè)特色，在相關(guān)領(lǐng)域取得更高的教學(xué)和科研成果；同時(shí)，有利于創(chuàng )設新的增長(cháng)點(diǎn)，有利于突出學(xué)科特色、集群發(fā)展。

　　第三件事是加強人才隊伍建設。

　　人才資源是第一資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。有了一流的師資隊伍，才能建設一流的學(xué)科，創(chuàng )造一流的科研成果，培養一流的人才，這是世界的共識，也是我們學(xué)校的發(fā)展要求。學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設、博士單位立項建設、更名大學(xué)，最關(guān)鍵的因素就是人的因素，沒(méi)有人才，就難以實(shí)現辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提升。因此必須要把師資隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位考慮。

　　去年9月份，我們對學(xué)校師資情況做了詳細的調查。經(jīng)過(guò)對數據的比較分析，主要存在的問(wèn)題是：1、師資隊伍整體數量不足。學(xué)校生師比是22：1，與“”規劃和更名大學(xué)的條件要求18：1，還有很大的差距，專(zhuān)業(yè)教師隊伍的數量需進(jìn)一步增加。2、具有博士學(xué)位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據學(xué)�！啊卑l(fā)展規劃，到20xx年，學(xué)校博士人數要達到500人，其中博士點(diǎn)建設學(xué)科、博士點(diǎn)建設支撐學(xué)科中專(zhuān)任教師博士比例分別要達到75%、60%，差距很大，任務(wù)艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學(xué)水平需要進(jìn)一步培養和提升。

　　針對存在的問(wèn)題，去年10月份，學(xué)校出臺了一些列高層次人才引進(jìn)和培養計劃方面的政策措施，對學(xué)校建設高層次師資隊伍進(jìn)行了全面規劃和設計。主要包括：引進(jìn)海內外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學(xué)歷學(xué)位層次、設立校特聘教授制度、中青年教師的國際化培養等。10月份，學(xué)校開(kāi)展了20xx年度校聘教授選拔評審。聘任了42位校特聘教授，其中一崗教授11人；二崗教授15人；三崗教授（也就是校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才）16人。一級校特聘教授的培養目標是力爭成為河南省特聘教授、中原學(xué)者、國家杰出青年基金獲得者、“長(cháng)江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才；二級校特聘教授的培養目標是力爭成為省特聘教授、中原學(xué)者等高層次人才；三級校特聘教授培養目標（校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才）是力爭成為校二級特聘教授、省青年骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等高層次人才，主要是針對剛入校的青年博士設立的。

　　今年，高層次人才隊伍建設的成效初步顯現。截至目前，獲得國家自然科學(xué)基金項目26項、社科基金項目4項。另外，根據科技廳內部消息，我校獲得聯(lián)合基金6項，合計36項，這是輕院歷史性的突破。36項國基金項目中，青年基金24項，占到了三分之二，這充分說(shuō)明，學(xué)校的人才紅利正在釋放，發(fā)展后勁正在增強。目前，學(xué)校已開(kāi)始制定20xx年人才引進(jìn)計劃，各院系的論證報告已經(jīng)報送人事處。20xx年引進(jìn)博士已到崗88人，目前學(xué)校具有博士學(xué)位教師達到387人，年底博士數可突破400人。20xx年，我們計劃簽約博士不低于130人，確保到20xx年底博士數達到500人以上，實(shí)現學(xué)�！啊比瞬抨犖榻ㄔO目標。

　　第四件事是校園基本建設。

　　相信大家已經(jīng)看到，東風(fēng)校區目前正在進(jìn)行拆舊建新的大規模改造，科學(xué)校區三期工程建設也正如火如荼。學(xué)校目前是兩校區辦學(xué)，東風(fēng)校區535畝（含家屬院），科學(xué)校區981畝，總建筑面積56萬(wàn)平米。學(xué)校目前辦學(xué)規模是23000人，其中東風(fēng)校區計劃安排在校生11000人，科學(xué)校區在校生120xx人，根據教育部關(guān)于大學(xué)設置的指標體系，我們在生均建筑面積方面還有較大差距。學(xué)校領(lǐng)導班子經(jīng)過(guò)慎重考慮和認真調研分析，決定在建設科學(xué)校區三期工程的同時(shí)，對東風(fēng)校區進(jìn)行整體規劃改造。這是根據學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展戰略作出的一項重大決定，目的是滿(mǎn)足學(xué)校未來(lái)發(fā)展和辦學(xué)空間拓展的需求。未來(lái)3—4年，學(xué)校將集中精力、堅定不移推進(jìn)兩校區建設。

　　科學(xué)校區方面，三期工程6。5萬(wàn)平方米的建設任務(wù)，主要包括工程訓練中心、體育館、研究生公寓、校醫院、后勤樓等單體建筑，爭取下半年開(kāi)工建設。

　　東風(fēng)校區規劃改造計劃拆除西一樓、學(xué)生食堂、校醫院、游泳池等臨時(shí)建筑和部分老舊建筑，重新規劃設計部分區域，建設高層學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、工程訓練中心、藝術(shù)設計大樓及其附屬建筑。4月份，省發(fā)改委批復了東風(fēng)校區規劃改造的請示，同意保留已有建筑13。75萬(wàn)平方米，新建建筑17。75萬(wàn)平方米。目前，東風(fēng)校區改造的總體設計已經(jīng)完成招投標工作，同濟大學(xué)建筑設計院已經(jīng)完成了規劃改造的總體設計，學(xué)生食堂、校醫院及其附屬建筑已經(jīng)拆除，預計建設工作年內將會(huì )啟動(dòng)。

　　學(xué)校將不遺余力、堅定不移推進(jìn)兩校區基本建設，爭取早日把鄭州輕工業(yè)學(xué)院建設成為廣大師生安居樂(lè )業(yè)的美麗家園、和諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學(xué)習、生活提供便利。

教師培訓發(fā)言稿3

　　我相比于在座各位，應該還是一個(gè)新教師了，本沒(méi)有什么資格多說(shuō)些什么，那么既然來(lái)，就簡(jiǎn)單說(shuō)一些感受以及建議：

　　1、最大的感受就是二中確實(shí)是一個(gè)藏龍臥虎，高手云集的地方，無(wú)論是老師還是學(xué)生，總給人一種我還有很多需要去做的事情，還有很多要學(xué)習的東西；

　　從大的方面來(lái)說(shuō)就是學(xué)校里面的老師的教學(xué)成績(jì)，無(wú)論是高考還是出去參加比賽，基本上沒(méi)有空手而歸的，印象最深的是這次特級老師評選，我看見(jiàn)貼在外面的公示，特意數了一下，二中的名單接近十個(gè)，這是其他學(xué)校不可比的，我總是在這些成績(jì)面前感覺(jué)到自己的渺小，感覺(jué)到我要做的事情還有很多很多；

　　還有就是學(xué)生，因為二中的生源應該是南寧市最好的，我們接觸到各種各樣的厲害的學(xué)生，學(xué)生知識的涉獵面很廣，有些學(xué)生慢慢在看相對論，有些學(xué)生看大學(xué)計算機的C語(yǔ)言，在他們眼中，老師應該是懂得這些的，所以我有時(shí)候自己會(huì )去看相對論，會(huì )去復習C語(yǔ)言，可以說(shuō)，學(xué)生也在逼迫我不斷的補充一些知識；到二中之后，從來(lái)沒(méi)有偷懶的感覺(jué)，不敢偷懶。

　　2、第二個(gè)感覺(jué)是環(huán)境很好，小的方面來(lái)說(shuō)我所在的物理組以及學(xué)校方方面面的部門(mén)，人的關(guān)系很融洽，做事累一點(diǎn)，但是很開(kāi)心，我很喜歡呆在辦公室和組里面的老師聊聊天，交流或者請教一些問(wèn)題，那種感覺(jué)是很開(kāi)心的；

　　從大的方面來(lái)說(shuō)，是學(xué)校用人機制競爭機制很完善，對新教師的培養不遺余力，全方位的創(chuàng )造條件提升青年教師的水平；讓我體會(huì )最深的是我從來(lái)不擔心我所教的這一門(mén)課有什么搞不清楚的結論，因為只要一回到物理組辦公室，隨便找到哪個(gè)老師，我的心理就有底了。而且他們也很樂(lè )意去把他們所知道的東西教給新老師；

　　3、第三個(gè)感覺(jué)才是累，高中老師特有的。去年我帶了四個(gè)班的物理，每個(gè)星期算上補課是20節課，期末的'時(shí)候，其他的科目停課，我最多的一天是上了7節；單元測驗的時(shí)候，一個(gè)晚上要改235份試卷，因為學(xué)生要求第二天要講評，那考試之后的那個(gè)晚上一般都是要加班到

　　4、5點(diǎn)。但是收獲也是很大的，剛上班的時(shí)候，連續三節課喉嚨就不行了，現在應該六節課沒(méi)有問(wèn)題了。當然這些跟老教師比起來(lái)不算什么了，我記得合唱團的時(shí)候，丘孟暉老師說(shuō)他那天上了7節，晚上還去大合唱。

　　我想這就是老師這個(gè)職業(yè)必須面對的，既然選擇了，我從來(lái)就沒(méi)有后悔過(guò)。

　　以下就作為一個(gè)比各位應屆畢業(yè)生大一屆的師兄說(shuō)幾點(diǎn)建議吧：

　　1、立足根本，心無(wú)雜念；選擇了這一行，就好好做，這個(gè)社會(huì )我們面臨的誘惑是很多的，

　　老師是一個(gè)比較悶的職業(yè)，我們要把他做出快樂(lè )出來(lái)。

　　2、謙虛好學(xué)，勇于進(jìn)��；二中臥虎藏龍，只要你愿意學(xué)習，提高是很快的，無(wú)論是教學(xué)方

　　面還是班主任方面；

　　3、多多交流，因為在一個(gè)單位里面，大家都是同事，要積極和大家形成比較融洽的關(guān)系，

　　這個(gè)對工作也是很有幫助的。

教師培訓發(fā)言稿4

　　有人問(wèn)我為什么如此精心的安排老師學(xué)習?

　　每年放假前，每個(gè)校長(cháng)都想著(zhù)來(lái)個(gè)場(chǎng)光地凈，心無(wú)旁騖的過(guò)個(gè)假期，但是，到了假期前，巡視在各個(gè)教學(xué)樓、辦公樓、禮堂的內部，總覺(jué)得墻有點(diǎn)污斑了，頂也沒(méi)有那么白了，墻紙也有點(diǎn)久了，空調有點(diǎn)舊了，我時(shí)刻把學(xué)校當家來(lái)對待，家里如此凌亂，我會(huì )坐臥不安，于是每年暑假的大裝修成為了求實(shí)的一個(gè)慣例。每年的七八月份，每個(gè)學(xué)校都是工地，每個(gè)校園一片狼藉，直到開(kāi)學(xué)后我們才有了欣賞美麗校園的閑情逸致。走進(jìn)新裝修好的教學(xué)樓里，由內而外散發(fā)出的幸福、輕松的感覺(jué)難以用語(yǔ)言表達。

　　求實(shí)教業(yè)人力資源部部長(cháng)廉欣對培訓提出相關(guān)注意事項

　　有人勸我，學(xué)校的外表已經(jīng)不錯了，內部裝修再漂亮人家也看不見(jiàn)，何必每年再花費幾百萬(wàn)資金裝修。我說(shuō)：人的外表是可以偽裝的，但是，由內而外的氣質(zhì)是無(wú)法偽裝的，為什么裝修房子，因為房子經(jīng)歷歲月的侵蝕后破舊了。人的思想也是這樣的，不“裝修”也會(huì )變得千瘡百孔。人的生命在于不斷地吐故納新，是舊細胞死亡新細胞誕生的過(guò)程。我們的思想也是這樣，應該不斷地吸入新的養分，才能有更大的活力。

　　如今美容盛行，人們?yōu)榱嗣朗钩鰷喩斫鈹�，比如刀兵相�?jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝，用肉毒撫平眼眉間的皺紋等等。這些都是低檔的裝修，真正高級別的裝修在閱讀----反思中提升你的氣質(zhì)、風(fēng)度。這是任何化妝術(shù)都無(wú)法比擬的美容。

　　今天我們請來(lái)的教育專(zhuān)家，就是來(lái)裝修我們的老師思想的。希望經(jīng)過(guò)“裝修”后的思想能讓你自己、讓別人賞心悅目。我們可以承受物質(zhì)上的貧乏，因為這些東西受到外在的影響太多，我們要努力成為精神上的貴族，因為這取決于自己內心的需求。

　　求實(shí)教業(yè)總校長(cháng)、分校長(cháng)及其他領(lǐng)導正在聆聽(tīng)講座

　　未來(lái)社會(huì )發(fā)展我們很難預料，誰(shuí)能想到短短幾年發(fā)展起來(lái)的騰訊能讓萬(wàn)里之外的加拿大、美國……免費進(jìn)行面對面對話(huà)，科技實(shí)現了“只有想不到，沒(méi)有做不到”的神話(huà)。

　　未來(lái)的老師是什么樣子?網(wǎng)絡(luò )一定會(huì )替代老師不少功能�，F在的網(wǎng)絡(luò )教育已經(jīng)展現了它的魅力。從理論上、實(shí)踐上講，一個(gè)不想進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生是可以在網(wǎng)絡(luò )上完成小學(xué)、初中、高中的教育的(大學(xué)專(zhuān)業(yè)課程還有困難，但是，公共課程是沒(méi)有問(wèn)題的)。那么，我們要問(wèn)問(wèn)自己，要我們老師干什么?

　　校長(cháng)們正在認真地做筆記

　　李振村老師在六月份對求實(shí)國際小學(xué)家長(cháng)的報告中談到，將來(lái)的智能化的機器人將替代很多體力勞動(dòng)，譬如無(wú)人駕駛汽車(chē)、流水線(xiàn)上的機器人、機器人替代保姆，建筑工人等等，更有甚者美國現在正在研究一種芯片，把人們不愿意背誦的文章、詩(shī)歌做成芯片植入人的大腦，很輕松的就可以達到博覽群書(shū)、背誦唐詩(shī)三百首的目標了。這個(gè)時(shí)代就在不遠的將來(lái)。

　　李振村老師說(shuō)：人工智能再發(fā)達，教育多么先進(jìn)，作為老師的三個(gè)核心素養是不能被人工智能替代的。如果具備了三個(gè)核心素養，你就永遠不會(huì )被替代，你就永遠是排在前列的社會(huì )精英。這三個(gè)核心素養分別是：

　　校長(cháng)王國防、朱建濤及國際部部分領(lǐng)導在前排就坐聆聽(tīng)講座

　　一是同理心,何為同理心?即站在對方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，處理問(wèn)題。

　　當你用各種冠冕堂皇的`理由攆走學(xué)生，家長(cháng)來(lái)領(lǐng)犯錯誤的孩子的時(shí)候，你要知道家長(cháng)的心里有多么痛苦的話(huà)，你下手就會(huì )軟一點(diǎn);當你沒(méi)有認真備課，在課堂上忽悠學(xué)生的時(shí)候，你要知道學(xué)生有多么的無(wú)奈和厭惡時(shí)，你就會(huì )竭盡全力認真準備每節課，你的課堂就會(huì )變成學(xué)生的精神盛宴;當你把車(chē)位放到最利于自己的位置的時(shí)候，你是否考慮給后面停車(chē)的人帶來(lái)的麻煩。如果考慮后面的人方便，你就會(huì )為別人騰出一塊地方，在方便別人的時(shí)候也方便了自己;當你在辦公室里大聲說(shuō)笑的時(shí)候，你的噪音會(huì )傷害別人，當你不按規則出牌而影響學(xué)校管理尊嚴的時(shí)候，你是否想過(guò)你的行為傷害了多少人?

　　如果求實(shí)人都有了同理心，那么，求實(shí)人將會(huì )被家長(cháng)和社會(huì )人仰視。如果每個(gè)中國人都有了同理心，我們將被世界所敬仰。

　　二是責任心,如今的教育炙手可熱，家長(cháng)把全家族的希望都強加到每個(gè)孩子身上，也加到了我們每個(gè)老師的身上，來(lái)自80后、90后的獨生子女老師，各個(gè)身手不凡，棋琴書(shū)畫(huà)都有童子功底。你在技能、技巧方面優(yōu)越于我們的50、60、70后。但是由于獨生子女的家庭結構，你們某些人責任心不如前者。

　　如今二胎盛行，我們表示理解，但是，請你記住，你身后有一百多、二百多、三百多個(gè)學(xué)生，你的決策失誤會(huì )導致亂了學(xué)校的一盤(pán)棋，事先做好規劃，給學(xué)校約定好時(shí)間，找到接替你的老師，安心生孩子，對一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這是最基本的責任心。

　　督導正在檢查教師培訓紀律情況

　　三是善良,本次學(xué)生給老師寫(xiě)評語(yǔ)，是求實(shí)歷史上最靠譜的一次評選，每個(gè)學(xué)生自由選擇自己想寫(xiě)的老師的優(yōu)勢、劣勢。文字以其獨特的功能無(wú)法掩飾的暴露了各個(gè)老師，班主任人性的優(yōu)勢、劣勢。事后，我閱讀了一百份評語(yǔ)后，心中馬上就把老師歸類(lèi)為“善良、一般善良，不善良，非常不善良”幾個(gè)檔。我就是用這個(gè)簡(jiǎn)單的標準分類(lèi)我們的班主任、分校長(cháng)。我感嘆在一個(gè)學(xué)校的管理體制下，那些多感動(dòng)的流淚的動(dòng)人故事和讓人憤怒的事故會(huì )放在求實(shí)學(xué)校一個(gè)檔案柜里。雖然拿摩溫(舊社會(huì )資本家豢養的專(zhuān)門(mén)打罵童工的工頭)式的人物很少很少。但是，我心里還是為那些不太善良老師的不善良行為痛苦了很長(cháng)時(shí)間。

　　為了能夠更為公正的評價(jià)，我們用了半個(gè)月的時(shí)間，投入400人次人力，由十幾個(gè)與求實(shí)老師毫無(wú)瓜葛的外來(lái)專(zhuān)家將學(xué)生的每張評語(yǔ)分為A、B、C、D，最后又利用假期派人打印，后天我們每個(gè)老師將看到學(xué)生對你的客觀(guān)評價(jià)。

　　在這次評價(jià)中，我提出了只要有體罰，辱罵、歧視薄弱生、亂收費、帶家教等老師一律取消評先資格。因為，核心素養對他人來(lái)說(shuō)是美德，而對老師來(lái)說(shuō)，是底線(xiàn)，特別是班主任老師。

　　只有具備了三種核心素養，我們才能所向無(wú)敵。讓我們的每個(gè)班主任、老師、校長(cháng)們成為一個(gè)具備三個(gè)核心素養的人，即便社會(huì )在變，我們以不變應萬(wàn)變，以自己的魅力堅實(shí)的、永遠的立足于我們光榮的崗位上。

　　今天我們把全國名專(zhuān)家請到求實(shí)，一是慶幸我們足不出戶(hù)在家門(mén)口獲得了如此豐厚的滿(mǎn)漢全席;二是來(lái)自求實(shí)東校、南校、高中、小學(xué)、國際部、長(cháng)葛求實(shí)分校、杞縣弘立求實(shí)分校、開(kāi)封民辦教育協(xié)會(huì )、禹王臺區校長(cháng)們匯聚一堂，相信我們的討論會(huì )會(huì )碰撞出耀眼的火花。

　　民協(xié)、禹王臺區領(lǐng)導及教師聆聽(tīng)講座,最后送給大家一句話(huà)，人的變化是潛移默化的，閱讀、學(xué)習給人們的變化在若干年內沒(méi)有太大的變化，但是，滴水穿石，只要持之以恒，你的改變就在你的容貌、言行舉止間發(fā)生極大的變化，當人們看到你的時(shí)候，會(huì )仰視你。因為讀書(shū)、學(xué)習給你帶來(lái)由內而外的高貴的氣質(zhì)是基因所無(wú)法帶給你的魅力。

　　祝愿大家三天學(xué)校收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

教師培訓發(fā)言稿5

尊敬的領(lǐng)導、教師們:

　　大家好:

　　這炎熱的暑假里，我參加了xx區教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展xx學(xué)時(shí)的培訓。在這幾天的學(xué)習中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒(méi)有失去這樣的學(xué)習機會(huì )。

　　在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì )文本的細讀。

　　聽(tīng)了xx校長(cháng)的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應該怎么教�！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設計的邏輯結構。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀(guān)者。我現在明白了，教師只需要通過(guò)“引導暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì )的。

　　聽(tīng)了xx教研員的對xx版新課標的解讀，知道教師必須帶著(zhù)真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué)。教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替個(gè)人閱讀。聽(tīng)了xx教授關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)目標的確定，真正感受到自己平日的不足，在制定教學(xué)目標時(shí)太大太不具體，知道以后在制定目標是要具體再具體點(diǎn)，集中再集中些。

　　xx教研員從漢語(yǔ)音韻與意蘊的關(guān)系入手教導我們該如何解讀文本。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來(lái)還可以從漢語(yǔ)的音韻入手。

　　xx市語(yǔ)文教研員xx老師解讀了中考命題的技術(shù)，并結合考試說(shuō)明對xx市xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問(wèn)題，命題的基本要求，考查學(xué)生的'哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢，更注重學(xué)生人文素養的培養，三維目標的達成。

　　聽(tīng)了xx老師的講座明白了一位名教師的成長(cháng)需要磨礪，需要努力進(jìn)取。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習更要形成自己的風(fēng)格。

　　總之每位專(zhuān)家的講座都是如此精彩，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊，只沉浸于學(xué)習中。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習的東西還很多。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”，要讓自己的這桶水溢出來(lái)，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

教師培訓發(fā)言稿6

　　感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師辛勤的勞動(dòng)，為我們提供了學(xué)習的機會(huì )，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以后教學(xué)中向這五位教師好好學(xué)習，回去以后還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

　　簡(jiǎn)單說(shuō)一下我們的討論結果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現了視聽(tīng)享受的大餐。我們感觸最深的有兩點(diǎn)：

　　一、每一堂課上，學(xué)生都是學(xué)習的主人，教師的引導巧妙而睿智，彰顯了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用;

　　二、每一堂課都以學(xué)生的自主、合作、探究為主要方式。

　　五堂課頗多共性，又各有自己的亮點(diǎn)：

　　在專(zhuān)題活動(dòng)課《馬的世界》中，賈xx老師精當簡(jiǎn)潔、充滿(mǎn)智慧的課堂語(yǔ)言將各個(gè)教學(xué)環(huán)節巧妙銜接起來(lái)，過(guò)渡自然，令人嘆服。

　　在閱讀教學(xué)課《蘆花蕩》中，王xx老師將學(xué)法指導貫穿課堂始終，教學(xué)態(tài)度嚴謹扎實(shí)，給我們的教學(xué)以很好的啟發(fā)。

　　于xx老師的專(zhuān)題復習課《怎樣讀懂古詩(shī)》，直面中考，從五個(gè)角度指導學(xué)生解讀古詩(shī)，設計巧妙、內容很多、信息量大，流程清晰條理。

　　在《古詩(shī)鑒賞》專(zhuān)題復習課，處處可以看出陳學(xué)燕老師注重細節的特點(diǎn)：如陳老師給學(xué)生總結的九字口訣、講到詩(shī)歌常用藝術(shù)手法時(shí)提醒學(xué)生做好筆記、每個(gè)教學(xué)環(huán)節的設計都是由淺入深學(xué)練結合。

　　就我們侯xx老師的.作文評改課，我首先做一個(gè)說(shuō)明：侯老師平時(shí)是用兩節課的時(shí)間來(lái)完成整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，昨天他壓縮各個(gè)教學(xué)環(huán)節用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間向我們做了一個(gè)展示，所以每個(gè)環(huán)節顯得有些倉促，請老師們見(jiàn)諒。我們認為，侯老師的課體現了一個(gè)字：實(shí)。一是實(shí)在，不虛不空，踏踏實(shí)實(shí)的指導、發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)記錄、及時(shí)整理反饋;二是重實(shí)效，向學(xué)生展示13個(gè)評改要點(diǎn)，在自評、互評、共評的各個(gè)環(huán)節各有側重的指導評改，教會(huì )學(xué)生評改方法;三是重實(shí)用，侯老師的這種課堂思路簡(jiǎn)單實(shí)用，易模仿好操作，便于我們學(xué)習。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個(gè)思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學(xué)生、把評改機會(huì )給學(xué)生、把評改課堂還學(xué)生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來(lái)!

　　謝謝大家，不當之處敬請批評指正。

教師培訓發(fā)言稿7

大家上午好！

　　我是來(lái)自無(wú)影山小學(xué)的侯曉霞，今天能夠作為教師代表發(fā)言，我感到非常榮幸。

　　首先，我先講一個(gè)小插曲：7月10日中午吃飯時(shí)碰到一位其他學(xué)校的英語(yǔ)老師，當她得知我要來(lái)南京培訓時(shí)，非常羨慕地對我說(shuō)：“你們多好呀！我怎么沒(méi)有這個(gè)機會(huì )呢？”我安慰她說(shuō)；“這次名額有限，以后一定會(huì )有機會(huì )的�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小插曲，我想說(shuō)的是：這次學(xué)習的機會(huì )的確非常難得。因此，我非常感謝濟南市教育局，感謝美國安生文教基金會(huì )南京外國語(yǔ)專(zhuān)修學(xué)校，為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì )，我相信本次培訓，不僅能使我們了解前沿的教育教學(xué)理論，也會(huì )為個(gè)人英語(yǔ)口語(yǔ)能力地提高搭建一個(gè)平臺。

　　作為一線(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)教師我感到非常幸福，這種幸福感來(lái)源于兩個(gè)方面：一是在教學(xué)中與孩子們一起享受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，二是源自于一直以來(lái)各級領(lǐng)導對英語(yǔ)教師的關(guān)懷和英語(yǔ)教學(xué)地重視。因此，我們全體學(xué)員會(huì )倍加珍惜這次培訓學(xué)習的機會(huì )，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守作息時(shí)間，嚴格遵守學(xué)習規定和紀律，學(xué)員之間互相幫助，積極交流合作，認真完成本次培訓學(xué)習任務(wù)。

　　在聽(tīng)專(zhuān)家講座的`。時(shí)候，我們會(huì )專(zhuān)心聆聽(tīng)專(zhuān)家對每個(gè)問(wèn)題地闡述，結合平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)思考，并做好詳實(shí)地記錄。

　　在口語(yǔ)課上，我們會(huì )盡力克服怕羞心理，不怕出錯，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，多與外籍教師交流討論，積極參加辦理組織的各項活動(dòng)，爭取使自己的口語(yǔ)得到更大地提高。

　　同時(shí)，在學(xué)習過(guò)程中我們要及時(shí)地將自己的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，匯集成自己的心得體會(huì )，更好地服務(wù)于日常英語(yǔ)教學(xué)工作。

　　總之，在本次培訓期間，我們全體學(xué)員一定不辜負領(lǐng)導的殷切期望，圓滿(mǎn)完成此次培訓任務(wù)，并在日后英語(yǔ)教學(xué)中積極去實(shí)踐、探索、反思，提升自己的英語(yǔ)教學(xué)能力，讓每個(gè)孩子都能感受英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè )，得到最大限度地發(fā)展。

教師培訓發(fā)言稿8

　　尊敬的振豫教育基金的各位領(lǐng)導和專(zhuān)家，各位老師：

　　大家中午好！

　　在這驕陽(yáng)似火、流金鑠石的炎炎夏日，今天,我們迎來(lái)了振豫212工程濟源農村小學(xué)教師培訓班的開(kāi)班。在此，我代表市教體局對各位領(lǐng)導和專(zhuān)家的到來(lái)表示熱烈的歡迎！

　　濟源因濟水發(fā)源地而得名，是傳說(shuō)中愚公的故鄉，總面積1931平方公里，人口68萬(wàn)，先后榮獲“中國優(yōu)秀旅游城市”、“國家衛生城市”、“全國籃球城市”、“國家園林城市”“全國雙擁模范城市”等多項榮譽(yù)稱(chēng)號。近些年來(lái)，伴隨著(zhù)濟源經(jīng)濟的快速崛起，濟源教育事業(yè)也步入了持續、健康、協(xié)調發(fā)展的快車(chē)道。濟源在全省率先免除了山區學(xué)生的雜費，率先完成了中小學(xué)D級危房改造工程和農村中小學(xué)課桌凳更新配置工程，率先在全省一次性?xún)冬F了教師的地方性津補貼，率先普及了高中階段教育并實(shí)現了普職教的協(xié)調發(fā)展。

　　教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的奠基工程。近年來(lái)，我市堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，始終把教師隊伍建設作為教育發(fā)展的重中之重，以“教師素質(zhì)年”活動(dòng)為載體，在開(kāi)展新課改培訓、教師教育技術(shù)能力培訓、骨干教師培訓的基礎上，全面開(kāi)展了校本研修、教師讀書(shū)、技能競賽等活動(dòng)，創(chuàng )辦了研修茶座網(wǎng)絡(luò )交流平臺，引導教師自主反思，專(zhuān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有力促進(jìn)了教師隊伍整體素質(zhì)的提高。今年以來(lái)，我們以建設全國教育強市為目標，又提出“名學(xué)校、名校長(cháng)、名教師”培養工程，進(jìn)一步加強教師隊伍建設，提升教師隊伍的內涵。但是，由于我市山區面積大，受經(jīng)濟條件、人員素質(zhì)、設備條件等因素的影響，農村教師知識老化，觀(guān)念陳舊，方法落后。開(kāi)展對教師的培訓工作，特別是小學(xué)低年級包班教師培訓的培訓，正是我們師資培訓工作的一個(gè)薄弱環(huán)節。由河南籍慈善人士徐勇先生資助的、由北京師范大學(xué)振豫教育基金會(huì )承擔的'農村小學(xué)教師培訓項目，正好是雪中送碳，解教師之所需，補培訓之遺漏，搭學(xué)習之平臺，積極地給予了我們資金上的和精神上的大力支持和邦助。在此，我代表市教體局向基金會(huì )的支持和幫助表示衷心的感謝！

　　老師們,為做好此次培訓工作，振豫教育基金會(huì )做了大量細致周到的工作，他們事先專(zhuān)程到我市進(jìn)行調研，并根據老師們的意見(jiàn)精心設計了培訓方案，并聘請到了來(lái)自北京師范大學(xué)、北京教育科學(xué)研究院等知名高校、研究機構的研究人員，和北京市一線(xiàn)的的特級教師、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行培訓。這是一次非常難得的學(xué)習機會(huì ),希望大家從思想上高度重視,珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),嚴格按照課程安排,圓滿(mǎn)完成各項學(xué)習任務(wù),為全面提升農村教師隊伍素質(zhì)，創(chuàng )建教育強市做出積極的貢獻。

　　最后,祝老師們取得豐碩的學(xué)習成果!

　　預祝培訓班取得圓滿(mǎn)成功!

教師培訓發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　首先對在座的新老師表示熱烈的歡迎！我是謝某某，任教語(yǔ)文學(xué)科，調到二中來(lái)九年，任了三屆班主任，縣級骨干教師，縣師德標兵，縣級優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎第一名，縣板書(shū)設計一等獎，所帶班級兩屆獲得某某市先進(jìn)班集體等。今天我在這里，不能說(shuō)是介紹經(jīng)驗，只想把工作中的心得體會(huì )和大家作一個(gè)交流，交流的題目是《怎樣做一個(gè)幸福的班主任》。

　　全國模范班主任、現任《人民教育》雜志社主編任某某曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在教師生涯中，如果沒(méi)有做過(guò)班主任的老師，應該說(shuō)不是一個(gè)最完美的老師�？梢�(jiàn)班主任工作是教師成長(cháng)重要的一環(huán)。下面我從六個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì )。

　　一、提前準備進(jìn)入狀態(tài)

　　心理準備：特級教師霍懋征說(shuō)過(guò)：一個(gè)優(yōu)秀的教師，最重要的素質(zhì)就是“愛(ài)這個(gè)事業(yè)”，教育是一個(gè)事業(yè)，不是一個(gè)職業(yè)，要有很強的事業(yè)心和責任心�！昂玫慕處煹臉藴省�，只有深沉的四個(gè)字“敬業(yè)”、“愛(ài)生”。

　　物質(zhì)準備：魏書(shū)生的《班主任工作漫談》

　　二、接任之初注重細節

　　做好開(kāi)學(xué)第一天的工作。提前做好本班學(xué)生的了解工作，對照相片盡快記住學(xué)生姓名及相關(guān)信息，認真準備學(xué)生的到校環(huán)節。提前做好寢室的安排，在同一間寢室里盡量考慮不同地方的學(xué)生入住，在寢室的門(mén)上貼出入住學(xué)生名單，在每一張床頭貼上學(xué)生姓名，方便學(xué)生有秩序地入住寢室。準備好報名冊、家庭教育情況調查表等冊子，對于了解學(xué)生，教育學(xué)生提供第一手材料。

　　第一印象很重要，學(xué)生到校的第一天，教師要精心打扮自己，干凈得體，文明禮貌，談吐文雅，熱情周到。

　　學(xué)生來(lái)校后，第一天最好有一個(gè)活動(dòng)是帶著(zhù)全班學(xué)生熟悉校園，了解服務(wù)學(xué)生的地方，如教學(xué)樓、辦公室、寢室、食堂、廁所、取款機、收發(fā)室等地方。做到有組織有紀律，班主任帶著(zhù)孩子每到一個(gè)地方都做一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹，方便孩子盡快了解校園，這也是對學(xué)生進(jìn)行知校愛(ài)校的一種教育，通過(guò)熟悉校園，孩子就很快融入學(xué)校這個(gè)大家庭中了。

　　開(kāi)好第一次家長(cháng)會(huì )。新生報到，家長(cháng)特別關(guān)注孩子分在哪個(gè)班，也特別想了解這個(gè)班的班主任能力如何。在第一次家長(cháng)會(huì )上，你就可以?huà)伋瞿愕陌嗉壒芾砝砟�，以及班級管理規劃。要給家長(cháng)一個(gè)信息，無(wú)論你的理念再新，他們都想知道你是否愛(ài)孩子，因為大多數家長(cháng)都希望自己的孩子能受到班主任及老師的重視和關(guān)愛(ài)。孩子第一次離開(kāi)家長(cháng)住校，告訴家長(cháng)你的工作及學(xué)校的工作重心，要讓家長(cháng)放心，并取得家長(cháng)的理解，要求家長(cháng)在軍訓期間不得過(guò)多關(guān)心孩子，更不得因擔心孩子受苦而讓孩子請假，或到校探望，這樣不利于孩子適應新的學(xué)校。公布班級任課教師、生活老師等的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)了解孩子的各方面情況。

　　上好第一次班會(huì )課。學(xué)生從不同的地方匯集在一起，組成一個(gè)新的班級。為了盡快形成班級概念，可以從組織學(xué)生相互認識，相互了解開(kāi)始。在學(xué)生自我介紹和相互認識的過(guò)程中班主任要仔細觀(guān)察學(xué)生并初步分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，為以后的教育打下基礎。

　　班風(fēng)建設在每一天的生活中。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育�！卑嘀魅我�讓學(xué)生每一天的學(xué)習生活都過(guò)得有規律、充實(shí)、有序，時(shí)時(shí)培養和鞏固好習慣，在真實(shí)的生活中打造優(yōu)良班風(fēng)。

　　第一次班會(huì )，班主任就編制好學(xué)生一天的活動(dòng)時(shí)間安排表，幫助學(xué)生養成合理規劃時(shí)間的習慣。要求學(xué)生到教室的時(shí)間比學(xué)校要求的提前十分鐘，告訴學(xué)生這樣比較從容地做好課前準備工作，提前到教室，也可以多做一點(diǎn)事，積少成多，時(shí)間長(cháng)了效果就明顯了。不遲到也會(huì )增強學(xué)生的榮譽(yù)感。

　　當好第一個(gè)月的班主任。得初中者得人生。要管理好初中，關(guān)鍵在于入學(xué)第一個(gè)月，而第一個(gè)月的關(guān)鍵就是第一個(gè)周的軍訓。新生入學(xué)，一切都是那么新鮮好奇，為了表現好，學(xué)生的不良習慣都暫時(shí)不會(huì )暴露出來(lái)。這時(shí)班主任就要從嚴要求，嚴而有格。每天晚上配合學(xué)校年級任務(wù)讓學(xué)生熟悉校紀校規、班紀班規，《中學(xué)生行為規范》和《中學(xué)生守則》等，一周下來(lái)，班主任的威信也樹(shù)立起來(lái)了。以后的管理也會(huì )得心應手。在第一個(gè)月內最好單獨找每個(gè)學(xué)生談一次話(huà)，給學(xué)生的信息是班主任很重視他（她）。平等與他們交流，這時(shí)你得到的信息會(huì )很真實(shí)。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，不得因急躁而體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生。要抓住時(shí)機搞一些小活動(dòng)，盡快讓學(xué)生的心融進(jìn)班團體里。

　　選好第一批班干部。軍訓是規范學(xué)生行為習慣的重要課程，班主任要充分利用這一時(shí)期。根據軍訓表現、內務(wù)整理和活動(dòng)展示，全面了解學(xué)生的性格、愛(ài)好、習慣、家庭情況等，我把班級工作分成了五十六份，根據學(xué)生性格和能力，給每一位學(xué)生分配了一項工作，并且都要定位，如班長(cháng)、護花使者等，達到“人人有事干，事事有人干”。然后對班干部及全班管理人員進(jìn)行全方位的培訓，明確責任，分工合作。有的任務(wù)一做就是三年。

　　上好第一堂課。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“每個(gè)教師應當成為自己學(xué)科的出色專(zhuān)家�！卑嘀魅伪仨毷撬�教學(xué)科的能手，所以要精心準備第一節課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。憑著(zhù)班主任豐富的知識、優(yōu)美的語(yǔ)言、知識的廣度講講與所教學(xué)科的趣聞趣事，調動(dòng)孩子們的學(xué)習熱情。

　　對該學(xué)科的學(xué)習準備及學(xué)習要求還要作一個(gè)比較明確的規定。

　　“好的開(kāi)頭就是成功了一半�！庇辛诉@“六個(gè)一”，我相信做班主任你也自信多了。當然，做好了這“六個(gè)一”工作還遠遠不夠，因為班主任工作是一個(gè)長(cháng)期而又艱巨的工作，是一個(gè)充滿(mǎn)智慧而有挑戰的工作。

　　三、班級建設高度重視

　�。�、常規管理分層教育

　　對學(xué)生的安全、紀律、衛生、行為習慣從嚴要求，這是初中三年都應該常抓不懈的，配合學(xué)校各部門(mén)的管理，從而規范學(xué)生的行為。但每一個(gè)階段又有側重點(diǎn)。初一年級側重點(diǎn)是習慣培養，初二年級側重點(diǎn)是青春期教育、勵志教育，初三年級側重點(diǎn)是理想、責任、前途教育。

　�。�、培養班干自主管理

　　馬斯洛的需要層次理論告訴我們：人的需要分幾級，在成長(cháng)的過(guò)程中需要受到別人尊重和理解，所以在管理中要加強對班干部的培養，充分信任孩子們，大膽讓他們進(jìn)行自主管理，這也是學(xué)生自我實(shí)現的需要。

　　培養班干學(xué)會(huì )放手在角色定位后，就要對班隊干部進(jìn)行培養，讓他們盡快熟知學(xué)校及班級的管理流程和方法。引導他們進(jìn)行自主管理。我的要求是同學(xué)們該做能做的，班干部不包辦；班干部該做能做的班主任不包辦；班干部一個(gè)人不能解決的就大家商量著(zhù)解決；大家都不能解決的才交給班主任解決。在這個(gè)過(guò)程班主任要大膽放手。

　　有一次教職工大會(huì )結束后回教室，遠遠的我就看到教室外邊站著(zhù)幾位同學(xué)，學(xué)生干部田某某正在給他們講著(zhù)什么。走近一問(wèn)才知道那幾個(gè)孩子鬧了矛盾后田某某在幫助他們。我本想管一管，但想到要培養班干部的自主管理的能力，就笑著(zhù)對他們說(shuō)：“相信你們會(huì )處理好事情的�！苯Y果不久，幾個(gè)孩子就進(jìn)教室了，臉上沒(méi)有了某某的委屈、自責，而是一份坦然。班干部給同學(xué)做思想工作的情境常在我班教室走廊上看到。

　　樹(shù)立威信培養責任感在管理過(guò)程中，班干部也不會(huì )是一帆風(fēng)順的。班長(cháng)楊俊杰在一次管理好動(dòng)的何某某時(shí)，何某某就很不服氣的，不聽(tīng)從安排，還說(shuō)：“你是班長(cháng)就了不起��？”我知道了就對何某某進(jìn)行了說(shuō)服教育，讓他換位思考，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )自律。從而樹(shù)立了學(xué)生干部的威信。學(xué)生干部也是孩子，他們在管理過(guò)程，也有不理解老師的時(shí)候。大課操扣分了，我把班長(cháng)楊俊杰和體育班長(cháng)田某某、馮泉銳召集起來(lái)開(kāi)會(huì )，分別指出他們管理的不到位，受了批評后楊俊杰委屈得哭了，我就給他打比方，講道理，指出一班之長(cháng)不僅有管理權利，還有義務(wù)為班級服務(wù)，同時(shí)更應該有責任把班級管理好。通過(guò)交心，后來(lái)楊俊杰在“心連心”里寫(xiě)道：“老師，感謝您！您讓我懂得了什么叫責任，我一定會(huì )把班長(cháng)當好！”從此以后，只要交給他的事他都會(huì )很圓滿(mǎn)地完成。

　　開(kāi)展活動(dòng)自主管理每一次大型活動(dòng)前（如春游、中秋晚會(huì )等）在征得班主任的同意，寫(xiě)上活動(dòng)方案、安全預案、活動(dòng)經(jīng)費開(kāi)支情況，做好學(xué)生同意簽字表等準備工作后才開(kāi)展。我班的家長(cháng)會(huì )每次都由學(xué)生主持開(kāi)展。解說(shuō)幾張圖片。

　�。�、班級文化教育無(wú)痕

　　解說(shuō)圖片：走廊文化、外墻文化、教室文化、手抄報；小組建設；書(shū)香班級的建設；詩(shī)集的編輯、班級閱讀之星的評比、組織讀書(shū)交流會(huì )；建立班級qq群、家長(cháng)qq群、教師博客、班級博客等，所有活動(dòng)的開(kāi)展，達到教育無(wú)痕。

　�。�、開(kāi)展活動(dòng)注重特長(cháng)

　　解說(shuō)圖片：自主開(kāi)展傳統節日的慶�；顒�(dòng)；春游（親近自然、熱愛(ài)自然、陶冶情操）；經(jīng)驗交流；支持學(xué)生參加國旗班訓練（我班國旗戰士有四名）；支持學(xué)生的體育訓練（每屆運動(dòng)會(huì )成績(jì)喜人，特別是去年的運動(dòng)會(huì )，我班包攬了男子100米、200米、400米、800米、3000米的第一名），在健身節、五四晚會(huì )、科技節上都有我班學(xué)生的身影。我班學(xué)生愛(ài)好廣泛、參加社團活動(dòng)的同學(xué)就有一半以上。

　�。�、重視心理細致入微

　　周末影院減壓力周末影院根據教育時(shí)期、教育重點(diǎn)來(lái)選定。放松心情減輕壓力的，勵志的，拓展視野的等都有。

　　心連心里少代溝蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》寫(xiě)道：“要像愛(ài)護最寶貴的財富一樣愛(ài)護兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒�！蔽倚⌒亩�重視每周的“心連心”，在這里，我的聽(tīng)覺(jué)變得靈敏了，視覺(jué)變得寬闊了。孩子因對我的信任而說(shuō)出的心理話(huà)越來(lái)越拉近了師生的距離。

　　成績(jì)分析找差距每次考試后，我會(huì )找學(xué)生進(jìn)行成績(jì)分析，在知識上查漏補缺，在思想上找差距，為下一個(gè)階段的學(xué)習明確方向。

　　德育課上重思想

　　每周的德育課根據工作重心確定不同的主題，小組成員在老師的幫助下查找相關(guān)內容進(jìn)行展示。每個(gè)周由一個(gè)小組展示。

　　察言觀(guān)色析心理

　　在平時(shí)的生活和學(xué)習中，班主任要察言觀(guān)色，分析學(xué)生心理，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育。

　　正確處理矛和盾

　　蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中指出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！�

　　初一時(shí)女生某寢室以打掃衛生為導火繩而讓平時(shí)的矛盾加深了。當天晚自習后我把馮、陳、黃、林、余、胡六位女生叫到辦公室里，先讓她們先反思自己的言行、衛生、內務(wù)整理等方面的情況，說(shuō)說(shuō)自己有哪些不對的地方，如有對不起別人的地方，就給別人道歉。

　　余先說(shuō)說(shuō)自己的不足，說(shuō)到對不起馮時(shí)，余對著(zhù)馮深深鞠了一躬，表示了自己的歉意。馮某某的不高興減少了幾分。其他孩子相繼表示了自己對別人的歉意。行動(dòng)是內心真實(shí)的表現，孩子們都流淚了。也許有內疚的感情，也許有因委屈而得到理解后的釋放心情，也許有……，相信她們此時(shí)心情絕不與剛進(jìn)辦公室時(shí)一樣。

　　經(jīng)過(guò)一番談心后，六雙手搭在了一起，雖然還有一些靦腆，但能看到大家的笑臉了。雖然有的臉上還掛著(zhù)淚痕。

　　看著(zhù)她們圍在一起，手緊緊相握的情景，我感到眼眶微微濕潤�！叭绻�大家經(jīng)常握握手，發(fā)現同學(xué)手冷了，關(guān)心她，提醒她天冷了要加衣服。這樣，不僅手感到溫暖，心也感到溫暖�！蔽页脵C開(kāi)導孩子們。

　　在回到寢室的路上，六個(gè)女孩子手拉手地走成了一排�？粗�(zhù)她們的背影，我欣慰地笑了。

　　培養學(xué)生的尊重意識，學(xué)會(huì )和諧相處是多么重要��！從此她們的關(guān)系變得和諧了。

　　考前勵志鼓人心

　　在每次考試前，老師都要多給學(xué)生一些暗示，鼓勵他們平靜心態(tài)，相信自己一定能行。

　　在中考前，早上年級組在體育館召開(kāi)了激情滿(mǎn)懷，斗志昂揚的考前動(dòng)員大會(huì )。孩子們在奔赴考場(chǎng)時(shí)，我與女孩子們一一擁抱，與男孩子們一一握手，為他們加油，并預祝他們成功，孩子們的心情異常高興。以后的每一科考試前，孩子們就主動(dòng)跟同性科任老師擁抱，與異性科任老師握手，希望從老師處得到鼓勵。有的還跑去周校長(cháng)那里去尋鼓勵，老師們都覺(jué)得我班學(xué)生陽(yáng)光開(kāi)朗大方。

　　四、辛勤付出終有回報

　　某某級8班獲某某先進(jìn)班集體

　　某某級6班獲某某市先進(jìn)班集體

　　某某級7班獲某某市先進(jìn)班集體

　　班級形成了一個(gè)強大的磁場(chǎng)，學(xué)生對班級的情感深厚，學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)與班主任在離別時(shí)難舍難分，孩子們紛紛與我擁抱話(huà)別，陳禹沛是初二下期轉走的一個(gè)孩子，在得知我們中考結束那天要進(jìn)行散學(xué)典禮，專(zhuān)門(mén)從宜賓打車(chē)過(guò)來(lái)與我們告別，抱著(zhù)我哭著(zhù)說(shuō)他不會(huì )忘記曾經(jīng)的七班，在qq空間里曾說(shuō)過(guò)在瀘二外就讀的時(shí)光是最美好的。

　　學(xué)生畢業(yè)了，好多同學(xué)都寫(xiě)了《班級回憶錄》，

　　魏強在《班級回憶錄》中寫(xiě)道：有些人只有分別了，才知道他在你的心里有多重；有些事只有做完了，才知道這件事到底做錯沒(méi)有；有些地方只有離開(kāi)了，才知道它在你心中的地位。

　　以前自以為痛苦的事現在反而成了記憶中最美好的回憶……

　　永遠都記得每次班級晚會(huì )總是開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)，每次男生留下來(lái)清場(chǎng)，這就是一家人的完美體現了。當然，記憶中最清晰最深刻的就是初三的那些艱苦歲月了，因為“奮斗每一天，充實(shí)每一天，快樂(lè )每一天”，記得“大分家”時(shí)大家的積極，全是因為我們想要的是那些班級的回憶。

　　鄧宏在《班級回憶錄》中把全班五十四個(gè)同學(xué)以及我分別用一個(gè)詞來(lái)進(jìn)行了概括：有一直矮矮的小月月舒月；有瘋瘋癲癲的唐可欣；有文文靜靜的牟某某；有笑得讓人“醉生夢(mèng)死”的小矮人黃敏；有一臉高原紅的楊春梅；有樂(lè )于助人的胡夢(mèng)瑩；有瘦骨嶙峋的大神楊鴻杰；憨厚老實(shí)的王正志；有愛(ài)踢足球的李世忠；有大大咧咧的大黃黃興洋；有大氣，學(xué)習努力，愛(ài)笑愛(ài)瘋的黃雅婷；有陰到暴力的余某某奇；……有能吃出強壯身體的魏強；有脾氣易變的陳宇；有一緊張就結巴的胡璐嬌；有多愁善感的文惠；有重色輕友的學(xué)霸胡水松；有黑黑的土豪趙益；有方便面大師謝某某；有深沉的田某某；有“無(wú)所不知”的華茂林；有讓人頭疼的魯昱晗；有短跑冠軍楊俊杰；還有一個(gè)處處為我們著(zhù)想的`班媽媽謝某某。當然還有一個(gè)最幽默，最帥的我鄧宏。

　　由于注重特長(cháng)發(fā)展，中考加分我班有18人；中考成績(jì)喜人：正上線(xiàn)23人，藝體正取2人，軟上線(xiàn)3人，就讀瀘縣二中40人，班平均總分500分以上；在今年高考中，原某某級6班學(xué)生張某某以634分、劉某某以614分分別獲某某市高考文理科前十名的好成績(jì)。

　　五、至誠至愛(ài)永不言棄

　　我的管理體會(huì )：

　�。�、愛(ài)護學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生。

　�。�、教孩子三年，要想到他的三十年。

　�。�、學(xué)校是允許學(xué)生犯錯的地方，學(xué)生犯錯時(shí)多想想他們是孩子。

　�。�、每個(gè)學(xué)生是花的種子，只不過(guò)花期不同，有的花一開(kāi)始就燦爛地綻放，有的花需要漫長(cháng)的等待，也許有的種子永遠不開(kāi)花，因為他是一棵參天大樹(shù)。相信孩子，靜等花開(kāi)！

　�。�、不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。轉化待優(yōu)生，既可考驗你的智慧，也可鍛煉你的性格，也許還可以成就你的未來(lái)。

　�。�、每個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中都在書(shū)寫(xiě)一個(gè)個(gè)精彩的故事，值得我們珍藏回憶。

　�。�、注意收集資料，見(jiàn)證孩子的成長(cháng)。

　　六、好學(xué)深思完善自我

　　通過(guò)蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》；魏書(shū)生《班主任工作漫談》；李鎮西《做最好的班主任》；王某某《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》；任某某班級管理經(jīng)驗視頻；《班主任之友》；向身邊的班主任學(xué)習等，我邊學(xué)習邊反思，把文章發(fā)表在博客里，在經(jīng)營(yíng)博客的過(guò)程中尋找學(xué)習的樂(lè )趣，好學(xué)深思，不斷地完善自我。在寫(xiě)作中與學(xué)生一起成長(cháng)，感悟到了當班主任的幸福。

　　李鎮西告訴我們：“班主任的幸福源于何處？享受職業(yè)，贏(yíng)得尊嚴，學(xué)生愛(ài)戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食無(wú)憂(yōu)，超越自己�！�

　　教育幸福來(lái)自于學(xué)生的成長(cháng)與自身的發(fā)展，來(lái)自于教育智慧所取得的成功；教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力。

　　我們的學(xué)識、我們的人品，我們的態(tài)度，直接決定我們的事業(yè)的成��；直接決定我們面對的教育對象的成敗。

　　有人說(shuō)，這個(gè)世上什么人都可以變壞就老師不能。一旦老師變壞，那么人類(lèi)社會(huì )也就壽終正寢了。

　　把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì )生活在地獄里；把學(xué)生看做天使。您就會(huì )生活在天堂中！

　　蘇格拉底的“每個(gè)人的身上都有太陽(yáng)，只是要讓它發(fā)光……”這句話(huà)對我們教育者、管理者來(lái)說(shuō)都有啟示作用。

　　引用三段名人名言來(lái)作為我的結束語(yǔ)。

　　杰出的班主任孫某某老師“一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著(zhù)一個(gè)家庭的進(jìn)步與痛苦”。

　　教育改革家魏書(shū)生老師“個(gè)成功的班主任不會(huì )為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì )放縱任何一個(gè)學(xué)生�！�

　　偉大的思想家泰戈爾：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石，一味的批評不一定能產(chǎn)生良好的教育效果，而深切的關(guān)懷和愛(ài)護，使教育成為載歌載舞的水�！�

　　最后送大家幾副眼鏡：一是望遠鏡，看遠；二是顯微鏡，看細；三是放大鏡，看透；

　　四是太陽(yáng)鏡，看淡；五是哈哈鏡，笑看人生。

　　祝各位老師在今后班主任工作中揚帆遠航，駛向理想的彼岸！

　　謝謝！

教師培訓發(fā)言稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　下午好!

　　能作為學(xué)員代表在這里發(fā)言，我感到無(wú)比的榮幸。面對在座的比我優(yōu)秀得多的同行，實(shí)在感到誠惶誠恐。但是，我相信，無(wú)論是誰(shuí)，在此時(shí)此刻最想表達的就是兩個(gè)字---感謝。

　　衷心感謝縣教委和師資培訓中心為我們精心組織了這次培訓，為我們創(chuàng )造了一次難得的學(xué)習提高的機會(huì )，也衷心感謝各位領(lǐng)導和專(zhuān)家不畏嚴寒來(lái)為我們傳經(jīng)送寶。

　　五天的培訓是短暫的，受益卻是終生的。每一位專(zhuān)家樸實(shí)而又精彩的演講，既給我們理念的提升，又給我們方法的指導，給在課改迷茫中的'我們指明了方向。任主任讓我們明白了優(yōu)秀從心態(tài)開(kāi)始，陳科長(cháng)讓我們明白了什么是 “終生幸福的文化之旅�！标愋ｉL(cháng)教給了我們養成教育的法寶;王院長(cháng)讓我們的心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光……。

　　通過(guò)這次培訓，我們提高了師德素養，更新了教育觀(guān)念，拓展了專(zhuān)業(yè)知識，升華了理論水平的，提高了教育科研能力。

　　著(zhù)名教育家于漪老師曾經(jīng)這樣說(shuō)：“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師�！蔽蚁�，“骨干教師”這個(gè)稱(chēng)號對我們來(lái)說(shuō)不僅僅是榮譽(yù)，更是責任和壓力。五天的培訓雖然結束了，但是我們的學(xué)習卻永遠不會(huì )結束。相信每一位參與培訓的學(xué)員都會(huì )因這次培訓而更加努力學(xué)習，勤奮工作，在以后的教育教學(xué)中，充分發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用，為武隆縣的教育再建新功!

　　最后，讓我們對為本次培訓付出辛勤勞動(dòng)的領(lǐng)導和老師們再次表示最衷心的感謝!

　　謝謝大家!

教師培訓發(fā)言稿11

全體同學(xué)：

　　現在我上來(lái)進(jìn)行的環(huán)節，按照丁教授所說(shuō)的，叫做“打補丁”，直接跳過(guò)了“收集與反饋”環(huán)節。丁教授還說(shuō)了：“嗓門(mén)大，不一定好看，但一定是一位好老師”。我個(gè)人認為我就屬于這樣的情況。丁教授還說(shuō)過(guò)：一般人總結會(huì )說(shuō)三個(gè)方面。那么我今天就說(shuō)三個(gè)關(guān)鍵詞：感謝，收獲，展望。

　　感謝：感謝丁教授及之前所有授課的專(zhuān)家教授，是你們傳播與表達了教育思想的睿智，教學(xué)手段的創(chuàng )新，教學(xué)方法的適切。

　　感謝全體國泰安公司的朋友們，謝謝你們六天來(lái)體貼周到的服務(wù)，嚴肅活潑的風(fēng)格，盡善盡美的追求。

　　感謝全體同學(xué)的聆聽(tīng)、參與、思考，每天此起彼伏的答到，漸漸潤朗了我們學(xué)習的自信與投入。

　　收獲：教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。把學(xué)生點(diǎn)燃，教師就活了，就不再是“蠟炬成灰淚始干”的枯竭。做事做到大家都需要你，做人做到人人都喜歡你，其中韻味，受益無(wú)窮。經(jīng)過(guò)《職業(yè)核心能力》、《現代教育技術(shù)》、《教學(xué)設計與組織》、《微課設計》等四門(mén)課的學(xué)習，在做中學(xué)，在錯中學(xué)，我們體會(huì )到方向比努力重要，能力比知識重要，情商比智商重要�！案呙鳌钡腵教顯得至關(guān)重要，課堂中表達人文關(guān)懷也很重要。一場(chǎng)愉快的培訓，不一定是教會(huì )你會(huì )，但一定是教會(huì )你“懂得”！

　　楊濤同學(xué)昨晚寫(xiě)了學(xué)后感，他說(shuō)：培訓很必要，很實(shí)用，還要慢慢總結，消化，去實(shí)踐，去應用。

　　展望：此次培訓對全體教師的意義以及對學(xué)校的意義都是不言而喻的，我們將在一段較長(cháng)的時(shí)間里享受此次培訓的滋養，站在一個(gè)平臺上微課天下，融在一種語(yǔ)境里漁歌對答。借此次培訓東風(fēng)，我們一起繼續搞好中職教學(xué)改革，錘煉教育思想，盡展教學(xué)成果，分享，參與，成功，成長(cháng)。

　　同學(xué)們，學(xué)習是一件愉快的事情，在時(shí)代倡導終身學(xué)習和全民閱讀的今天，全體教師系列專(zhuān)技人員學(xué)習的熱情是很感染人的，連續六天學(xué)習，同學(xué)請假都精確到小時(shí)計算，這讓我覺(jué)得學(xué)校的未來(lái)更有希望！

　　素材支撐課堂，教師支撐學(xué)校。讓我們一起，授人以漁，不如授人以道，幫助學(xué)生實(shí)現完美的學(xué)習，盡享學(xué)習的快樂(lè )！

　　再次感謝教授們、全體工作人員、全體學(xué)員的付出！

教師培訓發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　我是xx，來(lái)自xx省xx中學(xué)的歷史老師。作為優(yōu)秀學(xué)生的一員，我很榮幸有機會(huì )在這里與大家交流。

　　從xx年3月份開(kāi)始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開(kāi)班典禮。當時(shí)教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實(shí)踐相結合、師德修養與教學(xué)能力相結合、集中培訓與個(gè)人自學(xué)相結合。

　　教育局副局長(cháng)、教研室xx主任親自出席會(huì )議，鼓勵青年教師胸懷大志，對青年教師寄予厚望。轉眼間，為期三年的骨干教師培訓即將結束。三年來(lái)的培訓不僅豐富了我們的教學(xué)生活，為我們提供了與同行交流的機會(huì )，更為我們創(chuàng )造了學(xué)習教學(xué)理論，教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機。

　　通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會(huì )和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。

　　三年來(lái)，在教研室xx老師的精心組織下，我們先后去了xx、xx、xx、xx。從聆聽(tīng)知名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，到觀(guān)摩名師的.示范課，從學(xué)員之間相互聽(tīng)課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到寫(xiě)作，從學(xué)員的各類(lèi)上課到編制試卷、專(zhuān)業(yè)考試，培訓的內容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的充實(shí)。

　　還記得第一次在xx高中培訓時(shí)，xx中學(xué)的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成績(jì)上，要有我們歷史教師自己的擔當。

　　還記得xx中學(xué)xx副校長(cháng)的教導：聽(tīng)大學(xué)教授的報告，覺(jué)得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫(xiě)出來(lái)的文章，永遠只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒(méi)有理論的支撐。

教師培訓發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　我是xx省xx中學(xué)的歷史教師xx，作為優(yōu)秀學(xué)員的一員，非常榮幸能有時(shí)機在這里和大家一起交流。

　　從20xx年3月份開(kāi)始，我有幸參加了xx市第七期高中歷史青年骨干教師培訓，我記得三年前也是在xx一中的大禮堂舉行了開(kāi)班典禮。當時(shí)教研室芮主任提出了培訓的原則：理論與實(shí)踐相結合、師德修養與教學(xué)能力相結合、集中培訓與個(gè)人自學(xué)相結合。教育局副局長(cháng)、教研室xx主任親自到會(huì )講話(huà)，鼓勵青年教師志當存高遠，對我們青年教師寄予了殷切的期望。轉眼三年的骨干教師培訓即將完畢。三年來(lái)的培訓不僅豐富了我們的教學(xué)生活，為我們提供了與同行交流的時(shí)機，更為我們創(chuàng )造了學(xué)習教學(xué)理論，探討教學(xué)問(wèn)題，切磋教學(xué)藝術(shù)的契機。通過(guò)上課、聽(tīng)課、議課、座談、交流，并形成教學(xué)體會(huì )和報告，提高了我們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。三年之中，在教研室xx老師的精心組織下，20xx年我們到xx、xx，20xx年到xx，20xx年到xx。從聆聽(tīng)知名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，到觀(guān)摩名師的示范課，從學(xué)員之間相互聽(tīng)課，到評課交流，從優(yōu)質(zhì)課評比到論文寫(xiě)作，從學(xué)員的各類(lèi)上課到編制試卷、專(zhuān)業(yè)考試，培訓的內容豐富多彩而又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，讓我們感覺(jué)到無(wú)比的充實(shí)。

　　還記得第一次在xx高中培訓時(shí)，xx中學(xué)的xx主任就告訴我們：作為歷史教師，目光一定要放得遠，不能僅僅停留在抓學(xué)生的考試成績(jì)上，要有我們歷史教師自己的擔當。

　　還記得xx中學(xué)xx副校長(cháng)的教導：聽(tīng)大學(xué)教授的報告，覺(jué)得很空，那是因為我們自身的理論水平還不夠，必須要加強，否則寫(xiě)出來(lái)的論文，永遠只停留在教學(xué)實(shí)踐階段，而沒(méi)有理論的支撐。仍記得xx中學(xué)xx副校長(cháng)在課后和我們交流：在歷史課堂教學(xué)中，怎樣講到學(xué)生聽(tīng)懂，這是最關(guān)鍵的。這句話(huà)看起來(lái)容易，做起來(lái)卻是那么的不簡(jiǎn)單。

　　還有xx中學(xué)的xx主任教導我們：作為歷史教師，首先我們要堅持學(xué)高為師，身正為范。只有熱愛(ài)教師這個(gè)工作，才能在這個(gè)平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

　　xx一中的xx老師和我們交流時(shí)強調：上課是教學(xué)的中心環(huán)節，也是歷史學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要認真研究學(xué)情、教材、教法和學(xué)法，因材施教，才能事半功倍。

　　這些凝聚著(zhù)各位名師數十年教育教學(xué)精華的講座，讓我們深深體會(huì )到做一名合格的歷史教師，不僅需要扎實(shí)的學(xué)科知識作為根底，也需要不斷豐富自己的知識體系，提高自己的理論水平和應變能力。需要進(jìn)一步去了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，也需要用自己的一言一行來(lái)感染學(xué)生、引導學(xué)生；需要教會(huì )學(xué)生如何做題，但更需要教會(huì )學(xué)生如何做人！

　　俗話(huà)說(shuō)：學(xué)，然后知缺乏；教，然后知困惑。通過(guò)培訓，通過(guò)彼此之間相互聽(tīng)課，探討，切磋，我認識到，教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)相當深奧的藝術(shù)。僅憑一本書(shū)，一支粉筆，是難以上好課，教好書(shū)的，我們應該學(xué)習的地方還很多。只有不斷地學(xué)習教學(xué)理論，教學(xué)方法，新的`教學(xué)思想，向書(shū)本學(xué)習，向他人學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現和改正自己的缺乏，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應現代的教學(xué)。

　　三年的培訓時(shí)間很短，但卻是我們每一位青年教師成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)教研員和所有前輩們的心血。三年中，盡管我一直擔任班主任，課務(wù)也較多，但還是積極參加各類(lèi)比賽。20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”二等獎，xx市教師技能大賽二等獎，并被推薦參加了xx省高中歷史骨干教師培訓。20xx年被評為xx市教學(xué)新秀，并獲得xx市說(shuō)課比賽二等獎。20xx年7月獲得xx市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年10月，代表xx省到xx參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽，榮獲一等獎。

　　雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。盡管這次的培訓已經(jīng)完畢，但新的征程才剛剛開(kāi)始，教學(xué)中需要我們去發(fā)現和探索的地方還很多，作為一名青年教師，我將不斷勇于實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育事業(yè)奉獻自己一點(diǎn)微薄的力量。

　　謝謝大家！

教師培訓發(fā)言稿14

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！今天，我有幸站在這里，作為教師培訓成果匯報會(huì )的主持人，向大家介紹本次培訓的成果。

　　在過(guò)去的幾天里，我們全體參加了一場(chǎng)有關(guān)教師發(fā)展、教育教學(xué)最新理念的培訓。在本次培訓中，我們不僅聽(tīng)取了相關(guān)專(zhuān)家們的專(zhuān)業(yè)知識講解，還參觀(guān)了一些優(yōu)秀的教育機構，深入了解了不同領(lǐng)域先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。

　　通過(guò)本次培訓，我們不僅學(xué)到了許多新知識，也感受到了教育發(fā)展的脈搏。我相信，此次培訓對于我們每位參加者都是一次難得的成長(cháng)和進(jìn)步的機會(huì )。

　　接下來(lái)，我就想簡(jiǎn)要地為大家介紹一下我們所學(xué)到的內容。

　　首先，我們了解了教師職業(yè)標準的最新要求。在這個(gè)信息化時(shí)代，教師需不斷提升自身素養和技術(shù)水平，緊跟時(shí)代的步伐，做出更多貢獻。此外，我們還深入分析了教育改革面臨的挑戰和機遇，思考教育教學(xué)的發(fā)展趨勢，為我們未來(lái)的教育工作提供了有益的啟示。

　　其次，我們還了解了一些先進(jìn)的教育教學(xué)技巧，如運用有效的`策略進(jìn)行課堂教學(xué)、如何培養學(xué)生的思維能力、如何幫助學(xué)生積極參與課堂等。這些技巧可以使我們更好地指導學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)和素質(zhì)。

　　最后，我們還參觀(guān)了一些先進(jìn)的教育機構，了解了不同領(lǐng)域先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗。這讓我們更好地了解教育教學(xué)的最新發(fā)展，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生和社會(huì )。

　　本次培訓結束了，但是我們所學(xué)到的內容卻將伴隨我們的教育工作和生活。我相信在我們的教育事業(yè)中，我們能夠像培訓中所學(xué)習的那樣，不斷錘煉自己、不斷進(jìn)步，為學(xué)生們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。

　　以上就是我今天向大家介紹的本次教師培訓成果匯報。讓我們一起努力，為教育事業(yè)做出更多貢獻。謝謝大家！

教師培訓發(fā)言稿15

尊敬的各位領(lǐng)導、培訓的各位老師、同仁們：

　　大家好！

　　今天，xx中心學(xué)校在這里隆重舉行暑期教師培訓動(dòng)員大會(huì )，此時(shí)此刻，我們感激和激動(dòng)的心情難以表達，首先請允許我代表全體教師向關(guān)心我們成長(cháng)，并傾注了大量心血的中心學(xué)校朱校長(cháng)、及各位領(lǐng)導致以崇高的敬意和衷心的感謝！感謝又為我們創(chuàng )造了一次難得的提高機會(huì )，使我們渴望學(xué)習、聆聽(tīng)教誨的夢(mèng)想在這里即將變成現實(shí)。

　　老師們，朋友們，我們在萬(wàn)木蔥蘢中走來(lái)，我們在炎炎夏日里相聚，我們在熱烈氛圍中切磋。大家放棄休假，不辭辛勞參加這次培訓，這種精神難能可貴，對于我們全體教師而言，這將是磨練意志的培訓，更是一次全面提升的學(xué)習機會(huì )。面對當今的教改局面，我們總會(huì )遇到一些問(wèn)題和困惑，如：課改在理論和實(shí)踐上還有很多亟待解決的問(wèn)題，無(wú)論是觀(guān)念更新、專(zhuān)業(yè)知識儲備還是教學(xué)的實(shí)際操作，都對廣大教師、和教學(xué)管理者提出了嚴峻的挑戰，即使個(gè)人再勤奮，恐怕也會(huì )感到一種理論上的.單薄，與實(shí)踐中方法與技能的不足。教師是專(zhuān)業(yè)人員，需要持續成長(cháng)，應該具備相當廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，有能力對自己的教學(xué)行為加以反思、研究和改進(jìn)，并對自己身邊的同伴產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)影響力。因此，教師成長(cháng)需要培養，在這個(gè)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的季節里，我們的教師培訓開(kāi)始了，相信它會(huì )如甘露滋潤我們渴望的心田，如微風(fēng)滌蕩我們思維的點(diǎn)點(diǎn)塵砂，讓我們的雙眸明亮，讓我們的智慧火花閃現。

　　在培訓期間，我們要緊緊抓住這一次集中學(xué)習機會(huì )、端正態(tài)度、嚴守紀律。熱情投入，認真學(xué)習，并且把所學(xué)知識盡快地應用到今后的工作實(shí)踐中。努力把培訓與自己的師德修養相結合；與自己的理論學(xué)習相結合；與自己的課堂教學(xué)相結合；與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實(shí)自己的理論基礎，轉變教學(xué)思想；開(kāi)闊自己的知識視野，完善知識結構；加強同行間的交流，廣納博采，取長(cháng)補短；理論與實(shí)踐結合，學(xué)以致用，提高教學(xué)教研、實(shí)踐創(chuàng )新能力。努力把自己從職業(yè)型教師，向事業(yè)型教師、科研型教師、復合型教師轉變。

　　總之，我們應該珍惜這次學(xué)習機會(huì )，“既來(lái)之，則安之”。并以此為契機，努力學(xué)習，勤奮工作，在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，在課改的道路上，拼搏創(chuàng )新，銳意進(jìn)��；在未來(lái)的教育教學(xué)中，發(fā)揮教師主力軍的作用，為xx鎮的教育再建新功！

　　謝謝大家！

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實(shí)用教師培訓總結模版(教師教材培訓總結)07-28

教師培訓制度05-30

教師培訓報告07-10

教師培訓方案05-01

教師培訓計劃04-24

教師培訓總結05-10