教師演講稿[經(jīng)典13篇]
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！以下是小編為大家整理的教師演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![教師演講稿[經(jīng)典13篇]](https://p.9136.com/00/l/bdcccaa6001_5fbf7ee4e1770.jpg)
教師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，各位同事們：
大家好！在這美好的季節，能夠和大家相聚在一起，抒發(fā)對青春的贊美、對事業(yè)的忠誠和對和諧社會(huì )的謳歌，我深感榮幸。我是來(lái)自xx學(xué)校的教師，今天我演講的題目是《知榮明恥鑄和諧》！
世界上，有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師的偉大；是誰(shuí)說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)；是誰(shuí)說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師！聽(tīng)到這連篇累牘的溢美之詞，我年輕的心既驕傲又自豪！站在三尺講臺，教師為人師表，無(wú)論是舉手投足、還是音容談笑，教師的無(wú)心之舉落到孩子們求知的眼里，都會(huì )被他們悄悄地復制；即使是缺點(diǎn)和錯誤，他們也會(huì )學(xué)之不疑。
有一位老師看到自己的學(xué)生在操場(chǎng)上扔小石子打同學(xué)，便走過(guò)去制止，沒(méi)想到，那個(gè)男生卻說(shuō)：“上課時(shí)，你也不是這樣扔粉筆頭打我的嗎？”老師當時(shí)無(wú)語(yǔ)！此事雖小，卻足以說(shuō)明正人必須先正己，在學(xué)生面前，老師不能以任何借口寬容自己！
有的教師說(shuō)，我還年輕，年輕人誰(shuí)能一點(diǎn)毛病都沒(méi)有呢？殊不知，正是這樣的思想將小毛病縱容成了大錯誤，將小疵點(diǎn)放縱成了大問(wèn)題！“年輕”只是一個(gè)定語(yǔ)，我們的全名應該是“年輕的人民教師”！年輕的心應該帶給孩子青春和活力，年輕的思想應該在事業(yè)上開(kāi)拓進(jìn)取，年輕的我們應該致力于和諧教育，而不是用“年輕”給錯誤留有余地！俗話(huà)說(shuō)，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，如果教師不能夠知榮明恥，就會(huì )貽誤及至貽害了一代甚至幾代人！我們只有自覺(jué)踐行榮辱觀(guān)，才能“用人格塑造人格，用智慧啟迪智慧”，才能無(wú)愧于那僅次于父母的尊重和信任，才能在學(xué)生面前永遠是一種站立的形象。
正如蘇聯(lián)教育家加里寧所說(shuō)，“國家和人民把兒童托付給教師們，要他們來(lái)培養、教育和造就這些年齡上最容易受影響的人，就是把自己的希望和未來(lái)都完全托付給他們�！毖约按�，我們可知肩上的責任有多重！周總理“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言音猶在耳，作為教師，我們是“為中華之崛起而育人”！這是多么豪邁的誓言演講啊，如果沒(méi)有豐富的知識、卓越的能力、高尚的道德情操、極高的心理素養，那么它就變成了一紙空文！要提高這些素質(zhì)，我們必須知榮明恥，通過(guò)自覺(jué)踐行榮辱觀(guān)來(lái)自我教育、自我修養、自我完善，讓激昂的青春在和諧教育中燦然生輝！
和諧教育不僅是德智體美全面發(fā)展的和諧，也是每個(gè)學(xué)生情感、意志、性格形成過(guò)程的和諧；不僅是教與學(xué)的和諧，也是教學(xué)內容與教學(xué)方法的和諧；不僅是校內各種教育的和諧，也是學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì )教育的和諧。
正是基于這種精心雕塑孩子心靈的和諧，我們才更容易理解陶行知先生提出的“泛愛(ài)”教育理論：教師不能只“愛(ài)”幾個(gè)學(xué)生，而因該“愛(ài)滿(mǎn)天下”。誰(shuí)能肯定，你的教鞭下沒(méi)有瓦特，你的'冷眼里沒(méi)有牛頓，你的譏笑中沒(méi)有愛(ài)迪生？在美國的一個(gè)畢業(yè)典禮上，美麗的女教師吻了一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的畢業(yè)生，并祝愿他走上成功之路。沒(méi)想到這個(gè)吻竟引起一個(gè)低年級男孩的嫉妒，他要求女教師也給他一個(gè)吻。女教師沒(méi)有譏諷，而是鼓勵說(shuō)：“我的孩子，如果你能像他一樣優(yōu)秀，我一定會(huì )吻你�！毙∧泻榱说玫嚼蠋煹奈�，發(fā)奮學(xué)習，各方面成績(jì)都提高很快，全校都知道他很出色，他真的得到了那個(gè)女教師的一個(gè)吻。這個(gè)小男孩名叫亨利·杜魯門(mén)，他最高的職位是美國總統。當年的美國人都知道這位年輕的女教師，還有她那偉大的吻。
吻，緣于欣賞，緣于愛(ài)。讓我們把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生，就會(huì )有更多的孩子從我們的愛(ài)中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動(dòng)力；讓我們把青春奉獻給和諧教育，我們滿(mǎn)腔的熱情就會(huì )點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，我們高尚的人格就會(huì )塑造他們美好的心靈！當我們用自己的青春熔鑄道德的豐碑，把學(xué)生培養成知榮明恥“大寫(xiě)的人”，在學(xué)生的心里，我們必定會(huì )永遠年輕！
我的演講到此結束，謝謝大家！
教師演講稿 篇2
我心中最美的老師是我的一年級班主任，——羅，我們都叫他“羅媽”。羅的母親是一位和藹、幽默、嚴謹、有經(jīng)驗、有耐心的老師。她是我心中最崇拜、最敬佩、最美麗的老師。
記得去年從幼兒園剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，班里很多同學(xué)都不適應小學(xué)的生活。他們調皮搗蛋，調皮搗蛋，愛(ài)打架……6班成了學(xué)校紀律最差的班級。后來(lái)，在羅老師和六班其他老師的幫助下，我們現在取得了很大的進(jìn)步。
羅老師的語(yǔ)文課也很生動(dòng)有趣。學(xué)生們都很喜歡它。去年開(kāi)學(xué)的時(shí)候，在她的帶領(lǐng)下，我們班也經(jīng)歷了越秀區開(kāi)放拼音班的.培訓。放學(xué)后，羅老師還教了我們許多有趣的學(xué)習方法，比如用撲克牌讀漢字和玩魔術(shù)。平常假期，她經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)參加一些有趣的親子游戲，為6班的團隊生活做準備。比如看元宵，在雕塑公園陪父母玩，在清遠齊樂(lè )農場(chǎng)生活體驗。讓我們感受愛(ài)，體驗樂(lè )趣，鍛煉我們的能力。
羅老師雖然因為工作需要已經(jīng)調離我們班，但我會(huì )永遠記得她對我們說(shuō)的話(huà)：做一個(gè)有夢(mèng)想，有追求，有信念的人。
我還喜歡學(xué)校里的其他許多老師：新班主任——鄧老師，副班主任——梁媽?zhuān)瑪祵W(xué)老師——陳老師，英語(yǔ)老師——郭老師，范老師，還有我們的馬老師。
在這個(gè)特殊的日子里，祝所有老師教師節快樂(lè )——！身體健康！
教師演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、校長(cháng)朋友們：
大家好！我是滑縣博文學(xué)校的校長(cháng)賈天霄。博文學(xué)校位于桑村鄉，創(chuàng )辦于20xx年，是一所民辦寄宿制小學(xué)，現有24個(gè)教學(xué)班，在校生1164人，教職工90余人。
今天我匯報的主題是：培養自主管理習慣，促進(jìn)學(xué)生自我成長(cháng)。
博文學(xué)校的辦學(xué)宗旨是創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓農村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育。優(yōu)質(zhì)不僅僅指條件優(yōu)、成績(jì)優(yōu)，還包含對學(xué)生道德品質(zhì)的培養和良好習慣的養成。為了培養學(xué)生的自主管理能力，我校為學(xué)生創(chuàng )造各種平臺和機會(huì )，使每一個(gè)學(xué)生能夠得到鍛煉，實(shí)現自我管理和自我教育。接下來(lái)，我從以下四個(gè)方面向大家匯報我校學(xué)生自主管理的一些具體做法。
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生做好自管自律。
學(xué)生會(huì )、班級崗位負責制、學(xué)生個(gè)人量化考核積分制是我們在學(xué)生自管自律方面采用的方法。對學(xué)生會(huì )和班級崗位負責制大家都很了解，也有很多學(xué)校在用，今天我就不再詳說(shuō)。我想重點(diǎn)說(shuō)一下我校的學(xué)生個(gè)人量化考核積分制。
到了學(xué)期末，每個(gè)學(xué)校都會(huì )評選優(yōu)秀學(xué)生，小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生大部分都是老師定的。我們學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生不是班主任選的，也不是同學(xué)們投票選的，是通過(guò)每班的《學(xué)生量化考核積分表》產(chǎn)生出來(lái)的。我們抓住孩子爭強好勝、熱愛(ài)榮譽(yù)的特點(diǎn)，利用“量化考核積分制”調動(dòng)學(xué)生的上進(jìn)心，促使他們養成良好的習慣。
首先，學(xué)校從學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀四方面制定了適合學(xué)生實(shí)際的，內容簡(jiǎn)單、操作性強的學(xué)生綜合評定細則。讓同學(xué)們分清哪些該做哪些不該做，該做的做得好的加分，不該做或做得不好的.就要扣分。再把學(xué)生分成6人小組，每組有組長(cháng)和監督員，小組長(cháng)負責扣分，監督員進(jìn)行監督，全組成員共同參與，互相督促。這是學(xué)生在進(jìn)行檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，每人100分的基礎分，每月匯總，扣了幾分，加了幾分，還剩多少分，在班級排名多少，一目了然。到了學(xué)期末，量化考核積分高的學(xué)生就是本學(xué)期的優(yōu)秀學(xué)生。孩子們?yōu)榱四墚攦?yōu)秀學(xué)生發(fā)獎狀，就會(huì )在各方面努力做到更好，想辦法提高量化積分。大家都這么去想，去做，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)自然形成。這一辦法的最大好處是不再只追求考分的高低，對學(xué)生的評價(jià)也更科學(xué)更全面，讓學(xué)生養成了良好的自主管理習慣，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康發(fā)展。
二、以課堂為主陣地，讓學(xué)生爭做學(xué)習的主人。
葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了達到不需要教”，就是要培養學(xué)生自己學(xué)習的本領(lǐng)。怎樣才能達到這個(gè)目的，關(guān)鍵在于把學(xué)習的自主權還給學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)參與能力，養成良好的自主學(xué)習習慣。在課堂教學(xué)上，我們有以下幾點(diǎn)具體做法：
三不講：學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的老師不講。小組長(cháng)能帶領(lǐng)大家學(xué)會(huì )的老師不講。優(yōu)秀學(xué)生能代替老師講的老師不講。
�、� 作業(yè)互改互糾。學(xué)生們的作業(yè)寫(xiě)完以后，先自查，自查過(guò)后同桌互相檢查，然后由小組長(cháng)進(jìn)行批改，批改完以后自己訂正，不懂的向一幫一的小老師請教。作文還采用了同年級班級之間互評互改的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。自主學(xué)習發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的天份、個(gè)性，真正成為課堂的主人，使學(xué)生養成了“善學(xué)、樂(lè )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的好習慣。
三、以生活為訓練場(chǎng)，培養學(xué)生良好的生活習慣。
我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校，大部分學(xué)生是留守兒童。這些孩子大多數都是在爺爺奶奶的溺愛(ài)中成長(cháng)，缺少“自己的事情自己做”的訓練，沒(méi)有良好的生活習慣和自理能力。
從學(xué)生入校開(kāi)始，我們的生活老師就開(kāi)始手把手地教學(xué)生穿衣服、疊被子、系鞋帶、洗頭發(fā)，直到孩子學(xué)會(huì )為止。每逢周末，我們布置“幫家長(cháng)做家務(wù)”的實(shí)踐作業(yè)內容，并要求拍攝照片上傳到班級微信群，對能積極參加勞動(dòng)、做家務(wù)的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生養成了良好的生活習慣和熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，生活自理能力得到提高。
四、以特色課程和社團活動(dòng)為主導，拓展學(xué)生自我教育的空間。
“空間有多大，孩子的發(fā)展就有多大”。在上好國家課程的同時(shí)，結合我校實(shí)際，開(kāi)發(fā)特色課程，開(kāi)展社團活動(dòng)，拓展孩子們自我教育的空間。
1、 特色課程。一是“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，讀什么書(shū)、開(kāi)展什么活動(dòng)，都讓學(xué)生們商議決定。二是我們的“新聞?wù)n程”�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！泵客�7點(diǎn)整，我校師生一起收看中央臺《新聞聯(lián)播》，看完以后，寫(xiě)新聞?dòng)涗浐陀^(guān)后感，我們的新聞?dòng)涗洷�，這是孩子們的新聞?dòng)涗�。還要用用自己的語(yǔ)言說(shuō)新聞內容。我們的新聞?wù)n程讓學(xué)生增長(cháng)了見(jiàn)聞，豐富了知識、開(kāi)拓了視野，了解了國家大事和世界動(dòng)態(tài)，還提高了孩子們的語(yǔ)言表達能力和作文水平。三是生本課程的開(kāi)展。結合學(xué)生意見(jiàn)和喜好，每年級一個(gè)主題，本學(xué)年課程的安排：一年級：折紙；二年級：手工制作；三年級：剪紙；四年級：呼啦圈；五年級：棋藝；六年級：腰鼓。以生為本，全員參與。
2、 社團活動(dòng)
舞蹈社團、葫蘆絲社團、鼓號隊、美術(shù)社團、籃球社團、紅領(lǐng)巾廣播站……都是結合孩子們的喜好和特長(cháng)，由孩子們自愿選擇參加。
特色課程和社團活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了孩子們的學(xué)校生活，還給他們提供了展示、交流、促進(jìn)、提高的平臺。
通過(guò)以上具體的方法，學(xué)校形成了良好的自主管理和自我教育氛圍，孩子們擁有了自律、自主、自信、自強的寶貴品質(zhì)。
各位領(lǐng)導，校長(cháng)朋友們！教育之所以偉大，是因為它主宰著(zhù)未來(lái)。國家的未來(lái)在孩子們身上，孩子們的未來(lái)在我們手中。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中得到最好發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗成功的快樂(lè )，是博文永遠不變的追求！不忘初心，方得始終。我們將一如既往地堅持“創(chuàng )辦農村優(yōu)質(zhì)教育”的初心，幫助更多的農村孩子茁壯成長(cháng)，成就精彩人生！
謝謝大家的聆聽(tīng)，懇請批評指正！
教師演講稿 篇4
教師——人類(lèi)靈魂的工程師，正如韓愈所說(shuō)：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì )的各個(gè)方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無(wú)欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無(wú)窮。
傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識。有著(zhù)充滿(mǎn)學(xué)識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺論天下，一支粉筆寫(xiě)春秋�；蚺哉鞑┮�、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話(huà)要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿(mǎn)，戴安娜王妃在死的時(shí)候，內伯特？約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來(lái)自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃，如果我的一句話(huà)能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺(jué)功德圓滿(mǎn)。這就是我認為最成功的教師。
教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認真負責。在生活上、社交上都能?chē)烙诼梢�。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問(wèn)；學(xué)生思想有負擔，主動(dòng)去談心開(kāi)導。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺。鼓勵與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放，萬(wàn)家爭鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養領(lǐng)導能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協(xié)作能力。在我心目中，正確引導一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的`最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng )新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì )創(chuàng )新，學(xué)會(huì )思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的�！边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應把愛(ài)灑向學(xué)生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故�！�
陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！苯處熞鏊枷氲囊啡�、專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)人。
教師演講稿 篇5
滿(mǎn)帶著(zhù)青春的氣息，懷揣著(zhù)沉甸甸的理想，我走出了大學(xué)校門(mén)，走上了高高的三尺講臺。從曾經(jīng)的學(xué)生變?yōu)槿缃竦睦蠋�，由懵懂慢慢走向成熟，我的青春就如一卷�?huà)在慢慢描繪。小時(shí)候的我們，總是很敬仰自己的老師，覺(jué)得他們無(wú)所不能，似乎永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)；而現在，我也成了一名老師，也積極地為能成為庇護學(xué)生的大樹(shù)而努力著(zhù)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。從進(jìn)入師范學(xué)習開(kāi)始，我的每一任老師們都一再強調“愛(ài)”這個(gè)字在教育過(guò)程中的重要性。因此，從教4年來(lái)，我始終堅持不忘初心，將愛(ài)與希望傳遞給每一位孩子。我常常會(huì )為學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣喜，也會(huì )為學(xué)生遭受的每一次挫折而牽掛。
去年9月，我剛休完產(chǎn)假，還在哺乳期。因為學(xué)校人手不夠，我就自愿接受學(xué)校安排，承擔起了二（7）班班主任的工作。作為一個(gè)新手媽媽?zhuān)砩弦疹檮偝錾膶殞�，根本睡不好，白天，完成教學(xué)工作的同時(shí)，還得處理繁雜的班級事務(wù)，中午又要趕回家給孩子喂奶。這樣家和學(xué)校兩頭跑，我忙得暈頭轉向，常常連中飯都來(lái)不及坐下好好吃幾口，就匆匆趕回家哺乳，又匆匆趕回學(xué)校繼續上課。剛接手這個(gè)班級時(shí)，班里的孩子行為習慣差，班級的紀律也差，整個(gè)班級的氛圍都十分浮躁。起初，我感到壓力巨大，無(wú)數次地想要放棄，抱怨過(guò)、憤怒過(guò)，還不爭氣地哭過(guò)，然而宣泄過(guò)后，我還是想再試一試。于是，在與他們相處的過(guò)程中，我試著(zhù)去發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，慢慢地，竟找到了他們許多可愛(ài)之處。遇到學(xué)生犯錯誤時(shí)，我再也不是一味地苛責，而是耐心地給他指出問(wèn)題出在哪兒、該如何改正。慢慢地，在我的努力下，整個(gè)班級正在發(fā)生微妙卻又令人欣喜的變化。原本班風(fēng)有些浮躁，孩子們行為習慣也有些差的二（7）班發(fā)生了很大的改變，班級的凝聚力增強了，孩子們也變得積極向上了，就連班級里那些有名的“調皮大王”也變得聽(tīng)話(huà)了許多。不僅如此，在我的嚴格要求下，班級孩子的'閱讀水平和寫(xiě)字能力都有了質(zhì)的飛躍�；叵脒@些日子，我付出了許許多多，犧牲了很多自己的時(shí)間，過(guò)程很累，卻也讓我覺(jué)得充實(shí)。我想，這應該就是我們這份職業(yè)的魅力所在。
班級里有一個(gè)孩子，由于家庭情況比較特殊，家長(cháng)每天都很晚才來(lái)接他回家。而孩子因為缺少約束，一個(gè)人在校園里闖了不少禍。了解情況后，我就決定每天放學(xué)后義務(wù)將孩子留在辦公室輔導作業(yè)，下班時(shí)再將孩子帶到等候室等待家長(cháng)。這樣一來(lái)，不僅緩解了家長(cháng)的壓力，也讓孩子的安全得到了保障，孩子的成績(jì)也有了翻天覆地的變化。當接到家長(cháng)感謝的電話(huà)時(shí)，我想，我領(lǐng)悟到了奉獻的意義。
金校長(cháng)常說(shuō)，教師是一個(gè)需要良心的職業(yè)。只有永遠憑著(zhù)這顆良心，將無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給學(xué)生，才不會(huì )辜負“教師”這個(gè)平凡又偉大的字眼。作為一名青年教師，我恪守“有一分光，發(fā)一分熱”的座右銘，將自己平凡的愛(ài)奉獻給每一位學(xué)生，努力成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心的好老師。
奉獻，它是一首美妙的詩(shī)，也是一首動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻中，我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣、生活的多彩。偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，可愛(ài)的孩子需要我們奉獻。奉獻我們的青春，奉獻我們的智慧，奉獻我們的汗水……我愿把青春無(wú)私的奉獻，獻給我偉大的教育事業(yè)！
教師演講稿 篇6
教師是幼兒園發(fā)展的后備力量，為了切實(shí)提高教師的職業(yè)素養，樹(shù)立牢固的教育責任意識，營(yíng)造良好的師德師風(fēng)，進(jìn)一步弘揚教師的敬業(yè)奉獻精神。
6月29日晚上,我園開(kāi)展了“愛(ài)與責任”的教師師德師風(fēng)演講比賽。
教師們結合自己的教育工作，自小事說(shuō)起，從細處挖掘，詮釋著(zhù)教書(shū)育人這一靈魂工程的深刻內涵。
一篇篇激情洋溢的演說(shuō)，一句句動(dòng)人心弦的`話(huà)語(yǔ)，述說(shuō)了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè )于奉獻的感人事跡，這些敬崗愛(ài)生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動(dòng)著(zhù)現場(chǎng)的所有老師。
教師演講稿 篇7
又進(jìn)入期未復習階段了，有的同學(xué)或許正為自己學(xué)習成績(jì)不理想而苦惱，或許正為即將到來(lái)的期末考試而緊張，怎樣才能使自己的頭腦更聰明呢？
據說(shuō)有一個(gè)叫小機靈的小朋友，遇見(jiàn)了一個(gè)智慧大師，問(wèn)：“大師，怎樣使我明天比今天更聰明呢？”智慧大師說(shuō)：“給頭腦充電，明天你就會(huì )更聰明！”可是怎樣充電呢？
大師說(shuō)：
一要多運動(dòng)。人腦分大腦和小腦兩部分，大腦由左右兩半球組成。左半球主要管語(yǔ)言、數學(xué)等；右半球負責音樂(lè )、美術(shù)和空間的辨認。我們平時(shí)使用較多的是大腦的左半球，而大腦的右半球使用較少。因此給頭腦充電，就特別要通過(guò)多活動(dòng)左手左腳左邊身體和多參加音樂(lè )、美術(shù)等方面的活動(dòng)，來(lái)鍛煉和增強大腦右半球的功能。這樣左右半腦經(jīng)常交替運動(dòng)，大腦就會(huì )得到鍛煉和發(fā)展。所以，我們要上好每一節課，因為有些課能使我們的左腦更聰明，有些可能鍛煉我們的右腦。上好每節課，學(xué)好每個(gè)知識，就會(huì )使我們變得更聰明。
二要增加營(yíng)養。大腦活動(dòng)需要消耗一定的能量，我們的大腦正處于生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，要維持大腦的正常工作，要促進(jìn)大腦的發(fā)育完善，就必須注意身體成長(cháng)所需要的營(yíng)養，給大腦提供足夠的能量。所以我們在吃飯的時(shí)候就不能挑食，因為每樣食物等能給我們提供不同的營(yíng)養。
三要注意休息。腦細胞不像身體的其他體細胞那樣能貯存一定的營(yíng)養。因此，腦細胞持續工作七八小時(shí)以后，活動(dòng)便會(huì )減弱下來(lái)，會(huì )自動(dòng)休息。休息可以使大腦消除疲勞�；謴蜋C能。散步、做操、調換用腦內容。閉目靜養和睡眠是幾種不同的休息方式，小學(xué)生應保證自己有足夠的睡眠時(shí)間。
四要手腦并用。我國著(zhù)名的教育家陶行知先生曾做過(guò)這樣一首教育詩(shī)：“人生兩個(gè)寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打—倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會(huì )用，長(cháng)大不得了�！边@是告訴我們，每個(gè)人都應該學(xué)會(huì )手腦并用。
如果你想明天更聰明，一定不要忘記給大腦充電，不要忘記運動(dòng)、營(yíng)養、休息。
童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師――用粉筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份無(wú)私、這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我人生的信念更加堅定。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)，從此踏進(jìn)了教育這方熱土，而且還是一塊特殊的教育天地——工讀教育。一轉眼，我在工讀學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了18個(gè)春秋，雖然人已中年，但我沒(méi)有后悔，相反我為我的選擇而驕傲。
我們全體師生正在新一屆領(lǐng)導班子的`帶領(lǐng)下，披荊斬棘進(jìn)行著(zhù)艱苦的第二次創(chuàng )業(yè)，雖然路途坎坷，但我們有著(zhù)堅定的信念和不竭的動(dòng)力，我們正腳踏實(shí)地的一步一步的向著(zhù)更美好的未來(lái)走去！
作為一名教師，我為我的選擇而驕傲，我為我校的這些教師而驕傲，更為自己是工讀學(xué)校的一員而驕傲！因為我相信：錦州市工讀學(xué)校的明天一定會(huì )更美好！
最后，再次祝老師們、同志們——節日快樂(lè )！身體健康！合家幸福！祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步！
教師演講稿 篇8
春夏秋冬都伴隨著(zhù)季節的變化。辛勤的老師，陪我走過(guò)了五年的風(fēng)風(fēng)雨雨，教會(huì )了我讀書(shū)，讀書(shū)，讓我明白了做人的道理。在6英尺的平臺上，他們總能看到熟悉的身影。他們在6英尺的平臺上流了無(wú)數滴汗水。粉筆總是日復一日地在黑板上嘰嘰喳喳，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)下無(wú)數春夏秋冬，寫(xiě)下淵博的知識。他們留在我心里，他們把所有的知識都毫無(wú)保留的給了正在求知的學(xué)生。像紅色的蠟燭，把自己點(diǎn)著(zhù)，照亮了無(wú)數的學(xué)生。
在我年輕純潔的心靈里，有太多的老師讓我懷念。它們像冬天溫暖的太陽(yáng)一樣溫暖著(zhù)我的心，給我們的母親一般的愛(ài)。最讓我難忘的是現在的班主任姚老師，他既嚴厲又善良。記得姚老師接手我們班的時(shí)候，老師給我的印象很?chē)乐�。當時(shí)對姚老師比較尊重，不敢主動(dòng)和姚老師交流。但是慢慢的，我們都發(fā)現，在姚老師嚴厲的外表下，她更善良，更善良。雖然姚先生是個(gè)大人物，但其實(shí)他的內心是可以小心的'。老師把班上每個(gè)同學(xué)的情況都記在心里，每個(gè)同學(xué)的喜怒哀樂(lè )都牽動(dòng)著(zhù)老師的心。
老師的嘴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的笑給了我無(wú)限的力量，老師的手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多，不僅教會(huì )了我更多的知識，也讓我懂得了很多做人的道理。這時(shí)候我更深刻的感受到，黑板上寫(xiě)的是真理，擦掉的是功利。那支粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下了眼淚的真諦。
勤勞的園丁和燃燒的蠟燭就像一團火焰，閃耀著(zhù)燦爛的笑臉。老師，我的好老師，謝謝你明亮的燭光，謝謝你辛勤的澆灌，謝謝你耀眼的陽(yáng)光照進(jìn)我的心里。讓我真誠地說(shuō)：老師，您辛苦了！
教師演講稿 篇9
各位老師：
在今天這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)激情和感動(dòng)的氣氛里，我校舉辦的“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”師德演講比賽圓滿(mǎn)結束了。今天的演講比賽，進(jìn)一步弘揚了正氣，促進(jìn)了師德建設，極大地提升了教師的整體素質(zhì)，充分展示了我校教師的靚麗風(fēng)采。在此，我代表學(xué)校對參賽選手的精心準備和辛苦付出表示衷心的感謝!對各位選手的精彩表現表示熱烈的祝賀!
剛才，我們共同聆聽(tīng)了10位教師的演講，參賽教師緊緊圍繞“講師德、正師風(fēng)、強素質(zhì)、樹(shù)形象”的主題，結合自己的工作感想和個(gè)人體會(huì )，以及身邊感人的故事，以充實(shí)的內容、飽滿(mǎn)的激情、生動(dòng)的語(yǔ)言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個(gè)方面，演繹者我校教師——把愛(ài)與責任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌;把愛(ài)的.陽(yáng)光播撒給每個(gè)學(xué)生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考，詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自?xún)刃牡目鞓?lè )，他們借演講比賽這個(gè)平臺，用感人至深的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著(zhù)教育的魅力。
今天，臺上演講的選手展現了個(gè)性風(fēng)采，臺下聽(tīng)講的教師也是激情滿(mǎn)懷，充分反映了我校教師高尚的道德情操和良好的精神風(fēng)貌。
我相信，借這次演講比賽的東風(fēng)，我們一定會(huì )更加扎實(shí)地做好本職工作，把全部的愛(ài)獻給教育事業(yè)，獻給我們的學(xué)校，獻給我們的學(xué)生。我們要進(jìn)一步抓好學(xué)校的師德師風(fēng)建設，營(yíng)造講師德、比奉獻、學(xué)先進(jìn)、促發(fā)展的良好局面，使每一位教師都真正肩負起教師育人的重任，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。
老師們，師德是學(xué)校之魂，教師之魂，一個(gè)具有高尚師德的教師，才是最具魅力的教師;一個(gè)具有魅力的教師，一定是一個(gè)理想高尚、學(xué)識廣博、富有愛(ài)心、充滿(mǎn)激情、深受家長(cháng)信任和學(xué)生愛(ài)戴的教師。就讓我們全校上下團結一心，立足本職，奉獻崗位，抓住機遇，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，奮力拼搏，向著(zhù)民族特色學(xué)校的目標堅定邁進(jìn)，共同創(chuàng )造回中輝煌燦爛的明天!
謝謝!
教師演講稿 篇10
尊敬的領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！您喜歡潔白的荷花嗎？荷花，被賦予了仙子般的靈性，濁世中不隨波逐流，默默地奉獻著(zhù)自己的圣潔，無(wú)私地釋放著(zhù)自己的芬芳。今天，我演講的題目是：潔白的荷花———天使的心！“天使”是傳說(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對醫生形象美和內在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈；一個(gè)“天使”的稱(chēng)號，是一項守護生命的重任。
藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)�；ㄩ_(kāi)的日子，我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，肩負起“白衣天使”的責任；花開(kāi)的日子，我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；花開(kāi)的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。學(xué)校，是人生漫長(cháng)道路上的一個(gè)重要志氣，是未來(lái)人生的起跑點(diǎn)，它充滿(mǎn)著(zhù)競爭，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，充滿(mǎn)著(zhù)樂(lè )趣和勃勃生機。溫馨的校園，溫馨的家，沒(méi)有城市的喧囂而卻又活力四射，因為她具有著(zhù)獨特的魅力和她豐富的內涵。她的美麗動(dòng)人，她的清新淡雅，她的純潔高貴，她的一切的一切都是這兒的老師和所有學(xué)子所創(chuàng )造出來(lái)的，她承載著(zhù)太多培養“白衣天使”的責任，……大學(xué)的稱(chēng)號當之無(wú)愧，猶如一朵潔白的荷花，閃耀著(zhù)其永恒的生命力。
……大學(xué)——我的家，在這里，我看見(jiàn)了矯健的身影，看見(jiàn)了專(zhuān)注的眼神，看見(jiàn)了明朗的笑容。在這里，我學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了執著(zhù)；我感受著(zhù)老師門(mén)陽(yáng)光一般的關(guān)懷，感受著(zhù)同學(xué)們真摯的情誼，也感受著(zhù)自己的成長(cháng)；在這片廣闊的'天空中，我勇敢地追求著(zhù)自己的夢(mèng)想，摔倒了，一雙雙熱情的手會(huì )扶我起來(lái)，讓我重新點(diǎn)燃信心之火；受傷了，一張張真誠的笑臉會(huì )撫平我的傷口，讓我重新拾起希望，于是，在這里的每一天都是透明的，這里的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
踏著(zhù)夏日的腳步，白色的荷花開(kāi)了，花開(kāi)花謝，云卷去舒，學(xué)校在一天天地成長(cháng)，而我對于她的愛(ài)，也在心中一點(diǎn)點(diǎn)積淀，看看藍天，看看藍天下熠熠生輝的辦公大樓，看看陽(yáng)光，看看陽(yáng)光下帶著(zhù)古典美的亭子，還有那走道邊絢麗奪目的株株花草，花草叢中的蜂飛蝶舞。我醉了，此時(shí)，我看見(jiàn)了那份只屬于我的幸福。于是我不再為花謝傷感，為春雨掉淚；也不再滿(mǎn)不在乎的揮退夏日的艷陽(yáng)，讓殘冬的雪來(lái)裝飾自己的面紗……縱是千磨萬(wàn)烙，記憶的溝回不會(huì )平展。走遍天涯海角，心中眷戀的地方依然是我們美麗的校園，那朵永不褪色凋謝的荷花……我們的青春在這里閃光，我們年輕的血液在這里流淌，我們“天使”的責任的這里起航……
歲月無(wú)聲，白色的荷花也靜靜地開(kāi)了。我的心情格外激動(dòng)，愿我們在平淡的日子里有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻。用一顆如荷的心，繼續與圣潔同在，與生命永恒！親愛(ài)的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無(wú)聞地盛開(kāi)，那就是我，是我們，是我們……大學(xué)師生白衣天使的心！謝謝大家！
教師演講稿 篇11
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家下午好！
其實(shí)我今天是想借此機會(huì )，向大家透露一下：我，不想再當教師了，我想當個(gè)農民。
因為我是農民的兒子，在骨子里我始終把自己看作一個(gè)農民。在我看來(lái)，農民和教師沒(méi)有太大的區別，無(wú)非是一個(gè)耕作在田野里，一個(gè)耕作在孩子們的心田上。
可是，近幾年，我越來(lái)越看到一種可怕的現象：孩子們的田野里，它長(cháng)了草��！而且這草滋生蔓長(cháng)，大有越來(lái)越發(fā)旺之勢�？纯窗桑河械膮拰W(xué)逃課，有的談起戀愛(ài)，有的玩手機，上網(wǎng)打游戲，有的在校園里做起了地下生意……更有甚者，有的出去偷盜、搶劫，一位初中女生，因為嫌棄爸爸沒(méi)有本事供不起她高消費，砍了她爸爸兩刀。前不久報紙上還講到，一位留日學(xué)生，因為他媽媽給不起他幾十萬(wàn)元的上學(xué)費用，竟在機場(chǎng)里捅了他親媽媽九刀……
面對蔓長(cháng)的荒草，老師著(zhù)急，家長(cháng)心痛啊。怎么辦？，怎么鏟除這些野草呢？
一個(gè)偶然看到的故事，給了我啟發(fā)：
一位游方的高僧，站在一片草地上給一群小和尚講禪，他指著(zhù)草地問(wèn)道：你們覺(jué)得，要把這些野草除去，的辦法是什么？
一個(gè)和尚笑笑說(shuō)：只要有足夠的耐心，有一把鏟子就足夠了。
另一個(gè)和尚想了想說(shuō)：那樣似乎太慢了，不如用火燒來(lái)得快。
又一個(gè)和尚接口道：火燒的方法，快是快了，可是，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。要徹底鏟除，非得把草根也得刨出來(lái)。
……
老和尚聽(tīng)著(zhù)，一直微笑著(zhù)不說(shuō)話(huà)，也不說(shuō)哪個(gè)人的方法。最后高僧說(shuō)：那你們就按照你們各自認為的方法去做吧，實(shí)踐出真知。到明年這個(gè)時(shí)候，還回到這里，我再告訴你們答案。
轉眼一年過(guò)去了，小和尚們又來(lái)到這個(gè)地方，只看原來(lái)腳下的草地現在變成了一片莊稼地，地里的莊稼長(cháng)得非常旺盛茁壯，可是最終也沒(méi)有看到老和尚回來(lái)。終于，有一個(gè)聰明的'小和尚看明白了，大聲說(shuō)道：我們不用再等那位高僧了，他老人家已經(jīng)告訴我們答案了——他是想告訴我們，鏟除野草的方法，就是在草地上種上莊稼��！眾人聽(tīng)了恍然大悟！
這個(gè)故事說(shuō)得多好��！我們那么想除去學(xué)生心田里的野草，為什么不用用這種方法呢？
俯下身子來(lái)吧，當個(gè)農民，除除草，種好莊稼。只要地里不長(cháng)草，只要莊稼長(cháng)得好，咱當個(gè)農民也自豪啊。
讓我們都忙碌起來(lái)吧，在地里撒上知識和美德的種子，春種一粒粟，秋收萬(wàn)棵子�？傆幸惶�，我們會(huì )開(kāi)心地唱起同一首歌：
“我們的家鄉，在希望的田野上……”
謝謝！
教師演講稿 篇12
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師，我完成了人生當中最重要的轉變。幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長(cháng)。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子；深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念；深知要給學(xué)生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習，不斷地用新理念新知識來(lái)充實(shí)自己，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng )新。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會(huì )著(zhù)急；他們軍訓受傷了，我會(huì )心疼；他們中秋節不能回家與家人團聚，我陪著(zhù)他們一起過(guò)節;他們拔河比賽沒(méi)有獲獎，我會(huì )和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長(cháng)……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我的`夢(mèng)想和榮譽(yù)會(huì )和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂(lè )，我會(huì )幸福;他們進(jìn)步，我會(huì )欣慰;他們成功了，我會(huì )體會(huì )到無(wú)比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上，盡管他們常會(huì )犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節那天，學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品，這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的，看上去很簡(jiǎn)單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思��！
孩子們，在我眼里，你們是祖國的未來(lái)，你們是快樂(lè )的天使，我愛(ài)你們，我愿與你們一起成長(cháng)，我愿意盡我的所能來(lái)幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。
教師演講稿 篇13
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
能夠在這樣一個(gè)特殊節日里和大家分享我的感受，我倍感榮幸。今天是教師節，一個(gè)專(zhuān)屬于每位為教育事業(yè)默默奉獻的工作人員的節日。請不要吝嗇你們的雙手，讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)表示對所有教師的敬意和祝福吧！
那些年，當我還是學(xué)生的時(shí)候，我的老師常常對我說(shuō)，你要好好學(xué)習，長(cháng)大了才會(huì )有出息，有成就。如今我也長(cháng)大了，成為了一名教師，我才慢慢領(lǐng)悟
“好好學(xué)習”這四個(gè)字的語(yǔ)重心長(cháng)。有人說(shuō)，做教師很累，做教師會(huì )常常受氣，更有人說(shuō)，做教師一生平淡，這我不敢做出定論。但是，我敢肯定的是，每一位教師，每一位做教育的工作者，都是真心希望我們每一位同學(xué)能夠真正成為社會(huì )的棟梁，成為國家的人才。沒(méi)有新生代的你們，我們的祖國就沒(méi)有未來(lái)，甚至，整個(gè)世界也沒(méi)有未來(lái)。
回到那句“好好學(xué)習”，那意義就可想而知了。好好學(xué)習，到底要學(xué)什么？那就是學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)技能，學(xué)獨立生存。當你擁有這一切的時(shí)候，你就是棟梁，你就是人才。剛才說(shuō)到做老師累，做老師受氣，我想說(shuō)，如果我們每一位學(xué)生都能拿出自己學(xué)習的勁頭來(lái)，拿出自己克服學(xué)習困難的勇氣來(lái)，拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來(lái)，那將會(huì )是給我們每位老師最感動(dòng)的禮物，也是這個(gè)社會(huì )最想看到的.勃然向上的新力量。
而剛才我所說(shuō)的那些青春力量，在你們身上，我也看到了。當我看到那些努力學(xué)習的你們，看到在籃球場(chǎng)上揮灑汗水的你們，看到為著(zhù)友誼而擁抱的你們，看到為成功而流出眼淚的你們，我又一次真正理解青春這個(gè)詞。和你們在一起學(xué)習，一起玩耍，一起哭一起笑，讓我們每位教師的心也永駐青春的活力。雖然有時(shí)候哭起來(lái)是最痛的，但是笑起來(lái)的時(shí)候也是最開(kāi)懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛(ài)的同學(xué)身上，和你們一起度過(guò)這段青蔥歲月，一起為著(zhù)心里最初的夢(mèng)想而奮力追逐。
不過(guò)，時(shí)間從來(lái)都是不會(huì )停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車(chē)，同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)把思緒放飛到未來(lái)，放飛到那個(gè)當你發(fā)須花白的時(shí)候。如果再往回頭看，你希望在你風(fēng)華正茂之時(shí)都做些什么？是成天無(wú)所事事，還是勤勤懇懇的學(xué)習？一個(gè)在左手，一個(gè)在右手，你想丟棄哪個(gè)，想緊握哪個(gè)，權利，完全在你手心里頭。
最后，再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師，祝愿你們在新的學(xué)年里，工作順利，心想事成。也祝愿我們的同學(xué)，希望你們能夠在新的學(xué)期里有新的目標。為著(zhù)你們的目標努力的吧，成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿(mǎn)著(zhù)活力，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的師生情，充滿(mǎn)著(zhù)我們全體，師生的歡聲笑語(yǔ)。謝謝大家！
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