- 相關(guān)推薦
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿10篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，能夠利用到講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿是領(lǐng)導人在開(kāi)會(huì )前所作的講話(huà)的稿件。那么，怎么去寫(xiě)講話(huà)稿呢？以下是小編收集整理的青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇1
各位老師們：
今天，是96個(gè)五·四青年節，我們相聚在這里開(kāi)這個(gè)座談會(huì )，受學(xué)校黨支部的委托，由我來(lái)做這個(gè)發(fā)言。
今天在座的都是青年教師。青年教師有三大優(yōu)勢，最大的優(yōu)勢就是年輕，這是我們最值得驕傲的資本。因為這個(gè)階段，精力旺盛，有用不完的勁頭，這是年齡大的人最羨慕的；有些人會(huì )說(shuō)年輕人沒(méi)有經(jīng)驗，這是我認為的第二大優(yōu)點(diǎn)，在我看來(lái)，沒(méi)有經(jīng)驗也可以理解為沒(méi)有限制，沒(méi)有框框，不因循守舊，正是沒(méi)有經(jīng)驗，才使我們更具有可塑性，才有更大的發(fā)展空間。第三，年輕人敢想敢干，有極大的創(chuàng )造性。我校目前有教職工人。30歲以下的人12多一點(diǎn)，占三分之一。這就是我校興旺發(fā)達的最可貴的生力軍。隨著(zhù)大量老教師退休，青年教師的比重將大大增加，促使學(xué)校在校本培訓的基礎上，必須加大對青年教師的培養和指導。青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的希望，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展，青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務(wù)，是學(xué)校建設的一項重大工程�？梢哉f(shuō)，青年興則學(xué)校興，青年強則學(xué)校強。 同時(shí)，作為我們每一位青年教師必須認清當前形勢，把握時(shí)代要求，自重自強，不負重托。下面，我借機會(huì )講幾點(diǎn)看法，供大家參考。不當之處，請各位批評、指正。
第一：要具有高度的責任感，這是當一個(gè)好教師的思想基礎。
我相信，我們在座的同志都想成為一名好教師，都想自己在工作中得心應手，在事業(yè)上有所作為。我們青年教師除了擁有年輕的資本外，還應該有些什么呢？ 青年教師首先應該在責任感，去完成應該完成的事。在我們這個(gè)學(xué)校里我們是年輕的，在我們學(xué)校蒸蒸日上的時(shí)候，我們要做出年輕人該做出的成績(jì)。這是大成中學(xué)發(fā)展對我們的要求。我們必須對學(xué)校負這個(gè)責任。 我們應該對學(xué)生負責，我們應該成為學(xué)生求知路上的顧問(wèn)，對待學(xué)生，我們始終要記�。骸懊恳粋�(gè)學(xué)生都是帶著(zhù)想好好學(xué)習的愿望來(lái)上學(xué)的。他們和他們的家長(cháng)對老師懷著(zhù)無(wú)比信任的心情。作為教師也應該像他們對待我們那樣，把無(wú)限的信任同樣地給予他們，我們同時(shí)也應該對自己負責。作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都應意識到：教育教學(xué)對自己而言，不只是為學(xué)生成長(cháng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現。作為青年人理由對工作的質(zhì)量有更高的追求，為鶴立于狹小的天地里沾沾自喜是可笑的；要時(shí)刻警惕容易在自已身上滋生的頹廢與懶散，業(yè)精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不進(jìn)則退，永遠沒(méi)有滿(mǎn)足之時(shí)，更何況我們還年輕，我們的工作還沒(méi)有盡善盡美。真正對自己負責的青年必定有清晰、長(cháng)遠的人生目標。只有我們對工作充滿(mǎn)激情地，才會(huì )忙碌而不盲目，放松而不放縱。 對自己負責的人，一定會(huì )注意自己的`思想品德建設，這不是空話(huà)，有什么樣的思想，就會(huì )有什么樣的行動(dòng)。
第二，我們青年人要加強師德修養。
教育是以人格塑人格的事業(yè)，教師在學(xué)生的心目中就是他們理想人格的化身，仿效的榜樣。所以教師的思想情操，道德風(fēng)范必將潛移默化地感染學(xué)生。逐步地激發(fā)學(xué)生，把外在的道德規范內化為自己的道德觀(guān)點(diǎn)。因此，我們必須按照教師的道德水準來(lái)嚴格要求自己，保持自己心靈上的純潔性和人格上的完整性。必須具有關(guān)心他人，助人為樂(lè )的高尚情操；熱愛(ài)集體，團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)；艱苦奮斗，廉潔自律的奉獻精神；誠實(shí)守信，言行一致的職業(yè)操守；追求真理，勇于創(chuàng )造的進(jìn)取意識。
第三：做一個(gè)能關(guān)心寬容別人的人。
包括領(lǐng)導、同事和學(xué)生。作為一名教師，無(wú)論是對待領(lǐng)導還是同事，求同存異，寬宏大量。對待學(xué)生更要寬容。學(xué)生雖然年齡幼小，但他們同樣具有自尊心。自尊心是兒童和青少年極為可貴的心理品質(zhì)，是他們自我教育、自我 發(fā)展的內在動(dòng)力。損害了學(xué)生的自尊心，就會(huì )大大降低教育成效，甚而導致教育完全失敗和惡性事故發(fā)生。所以，教師尊敬學(xué)生是一件至關(guān)重要的事情，決不可等閑視之。尊重學(xué)生，就應該保持人格平等的師生關(guān)系，對學(xué)生不抱偏見(jiàn)，堅持用發(fā)展的眼光客觀(guān)公正地評價(jià)每個(gè)學(xué)生，就要善于發(fā)現學(xué)生身上的積極因素，不能抓住學(xué)生的消極方面不放，就是學(xué)生犯了錯誤或對教師有所觸犯的時(shí)候，更要善于控制自己的情緒。
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇2
青年教師們，我們已經(jīng)在教育工作崗位上工作了八年、十年甚至于十五六年。在過(guò)去十幾年的工作中，我們用辛勤的汗水和勤勞的付出走出了一行行堅實(shí)的足跡，為五家鎮中心校教育的發(fā)展作出了應有的貢獻。但是，中國有一句古話(huà)說(shuō)得好：“行百里者半九十”，在今后的工作中，我們不能有絲毫的懈耽麻痹大意。
青年教師們，因為我們年青，對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，未來(lái)的路還很漫長(cháng)，前進(jìn)的道路有可能鮮花鋪就，也有可能荊棘叢生。類(lèi)似于--年的人事制度改革，盡管我們從容面對，最終戰勝了這場(chǎng)考驗，但是考試之前，我們每個(gè)人都忐忑不安，進(jìn)行了細致的復習，那個(gè)時(shí)候可以說(shuō)人心慌慌。還有發(fā)生在1997年的五家鎮教育上的一次大的風(fēng)暴，其中的許多場(chǎng)景現在想來(lái)還歷歷在目。那場(chǎng)風(fēng)暴中有幾位已經(jīng)工作了近二十年的民辦教師被辭退回家。那個(gè)時(shí)候談及此事他們語(yǔ)音哽咽、泣不成聲。是啊，人生有多少個(gè)二十年。二十年他們付出了青春、智慧和汗水……可以說(shuō)他們把人生中最寶貴的一段時(shí)光，奉獻給了五家鎮的教育事業(yè)。當他們鬢染銀霜，激情不在的時(shí)候，他們得到的結果卻是被無(wú)情的辭退。好在，在全體教師的共同努力下，最后，這幾名教師重新又回到了教師的工作崗位上，現在他們當中有的已經(jīng)退休了，有的盡管已經(jīng)五十多歲了，還依然默默無(wú)悔地耕耘在教育的第一線(xiàn)。馬克思主義的`哲學(xué)原理告訴我們“道路坎坷，前途光明”。解決問(wèn)題和困難的方法只有靠我們自己的努力、拼搏和奮斗。華山再高，頂有過(guò)路。只要我們在思想上始終保持銳意進(jìn)取，在態(tài)度上始終保持謙卑謹慎、在工作上始終保持埋頭苦干。那么，我們就能應對隨時(shí)而來(lái)的各種挑戰，我們的事業(yè)就會(huì )更加順暢、通達，我們的前途將會(huì )更加美好。
青年教師們，我們應該熱愛(ài)我們自己的這份事業(yè)。干一行，愛(ài)一行。記得有一首詩(shī)是這們寫(xiě)的：“樹(shù)林里有兩條路，都一眼望不到邊，站在人生的路口，我彷徨了，猶豫了，我究竟該走哪條路?終于我選擇了一條并且堅定的邁出了第一步。那是因為我知道，人的一生不可能同時(shí)踏上兩條路�！睙o(wú)論最初，我們出于何種原因選擇了教師這個(gè)職業(yè)。既然選擇了，就應該心無(wú)旁鶩的熱愛(ài)她、對待她。最近，看了一篇文章，題目是《明天，我們能給孩子什么?》。文中有這樣幾句話(huà)：“三月份，我國西南大部分省區，遭遇了百年不遇的旱災，孩子們沒(méi)有水喝，或者喝著(zhù)混濁不清的水，或者一個(gè)星期只喝一瓶水;還是在三月，山西的問(wèn)題疫苗使一百多個(gè)孩子或死或殘;還是在三月，福建南平，一外科大夫被辭退后，將本應該還應治病救人的手術(shù)刀捅向了還處在花季中的孩子們，致十三名孩子死傷，其中八名孩子永遠離開(kāi)了這個(gè)世界……”天災，人禍，掩卷深思，捫心自問(wèn)，明天，我們應該給孩子什么?我想，我們所能做到的就是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地做好我們的本職工作。在工作中，我們應該對得起自己的良心，對得起孩子們，對得起每一位望子成龍、望女成鳳的父老鄉親，對得起我們每個(gè)月從共和國納稅人手中支取的或多或少的工資。楚辭《離騷》中有這樣一句詩(shī)：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”，青年教師們，我們當以此銘志，鼓足干動(dòng)，去做好我們今后的工作!
青年教師們，讓我們時(shí)刻準備著(zhù)，以一定要爭氣的信念去貢獻我們的青春和力量，譜寫(xiě)出無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章!
最后，我祝所有青年教師工作順利，萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè )!
引起了我的共鳴！
不可否認，寫(xiě)得非常好！
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇3
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我為能作為一名青年教師發(fā)言而感到無(wú)比的榮幸和激動(dòng)。首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導和團委吳書(shū)記，給了我們這樣一個(gè)年輕人歡聚一堂的機會(huì )。值此我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的謝意！向在座的青年朋友們致以衷心的問(wèn)候！
從大學(xué)畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)五年了，這五年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助和支持下，在二職中學(xué)這個(gè)搖籃里我收獲了成長(cháng)的快樂(lè )。
二職中，它是一個(gè)融洽的大集體，上至領(lǐng)導，下至同事，處處體現一種人與人之間相互關(guān)懷的溫情。學(xué)校在管理方面也是處處滲透著(zhù)“以人為本”的理念，不僅僅是重視學(xué)生，更是善待每一位老師。學(xué)校鼓勵并支持我們教師參加校內外各種技能活動(dòng)，為提高我們青年教師的業(yè)務(wù)能力搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺，幫助我們青年教師迅速成長(cháng)。這種成長(cháng)是快樂(lè )的.，因為在這里我認識了一群志同道合、真誠相待、彼此幫助的同事。和他們一起工作，讓我提高的不僅僅是業(yè)務(wù)水平，更有為人的氣度和胸襟。
回顧過(guò)去，在學(xué)校領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)懷下，在同事的熱心幫助下、在自身的刻苦努力下，我感覺(jué)自身的綜合素質(zhì)正在逐漸提高。所以，我深深地感到，二職中是我們青年教師成長(cháng)的搖籃，它使我們由懵懂走向成熟，使我們脫胎換骨；我也深深地感到，二職中是能充分展示我們聰明才智的舞臺，是它使第一個(gè)教師找到了屬于自己的角色，是她為每一位教師，尤其是我們青年教師提供了一次又一次實(shí)現自身價(jià)值的良好機會(huì )。
作為青年教師，我們要在二職中這個(gè)舞臺上展示自己的激情和才華，致力于自身的發(fā)展，用求實(shí)書(shū)寫(xiě)成長(cháng)，用青春和熱情建立我們的教育事業(yè)，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展；我們要虛心向老教師學(xué)習，把前人的寶貴經(jīng)驗作為我們自己成長(cháng)的養料；我們要加強同事之間的交流與合作，在成長(cháng)的路上攜手并肩、共創(chuàng )未來(lái)！
作為青年教師，我們要保持一份健康、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，珍惜熱愛(ài)自己的工作，在工作中奉獻我們的激情、品嘗教書(shū)育人的快樂(lè )，在實(shí)踐中增長(cháng)為師的才干、放飛我們的夢(mèng)想。
老師們，二職中為我們的成長(cháng)敞開(kāi)了懷抱，我們要抓住機遇，努力工作，用我們的激情和能力為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻，用我們的辛勤和智慧迎接學(xué)校希望的明天，用我們的創(chuàng )新和實(shí)干鑄就二職中更輝煌的未來(lái)！
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很感謝學(xué)校為我們組織這次座談會(huì )，這是對我們青年教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵。作為青年教師的一員，我很榮幸能夠在這里與大家交流，請各位領(lǐng)導、老師多多指教。
一、幫助感謝：
自9月5號入校至今，我在這里的工作即將滿(mǎn)兩個(gè)月了。這兩個(gè)月的培訓、工作過(guò)程，也是我逐漸了解學(xué)校，了解教育工作的初期歷練。還記得剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我們十三名新人對新的環(huán)境充滿(mǎn)了好奇。我們對學(xué)校好奇，因為想要了解工作的大環(huán)境；對老師好奇，因為想要學(xué)習如何成為一名優(yōu)秀的教師；對學(xué)生好奇，因為想要學(xué)會(huì )如何更好地和學(xué)生相處。而在我們好奇探索的過(guò)程中，得到了很多領(lǐng)導、老師給予的關(guān)愛(ài)和幫助，在我們探索的道路上點(diǎn)亮一盞盞明燈，指引我們快速前行。
二、感受：
對我們這些剛融入學(xué)校工作的新人來(lái)說(shuō)，現在正是我們兼聽(tīng)并蓄、學(xué)習成長(cháng)的時(shí)期，是我們快速適應職業(yè)教育工作的基礎階段�；诤：咏逃龍@的資源優(yōu)勢，我們學(xué)校有著(zhù)田園般美麗的環(huán)境，有著(zhù)優(yōu)越的硬件條件，有著(zhù)愛(ài)校愛(ài)生的優(yōu)良師資，這些都讓我們感到無(wú)比興奮。國家對職業(yè)教育很重視，從海河教育園的規劃，從溫總理視察園區的講話(huà)中都可以看出來(lái)，（職業(yè)教育是面向人人的教育、面向社會(huì )的教育，國家要發(fā)展高端制造業(yè)，需要大量技能人才），既然國家、學(xué)校給我們提供了非常好的條件和發(fā)展機會(huì )， 那我們就要抓住機遇、夯實(shí)基礎，借發(fā)展規劃的`東風(fēng)，茁壯成長(cháng)。
三、目前工作：
1、自我情況：
學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展離不開(kāi)對學(xué)生的吸收、培養、試煉，而招生、就業(yè)正是吸收和試煉的載體，是學(xué)校的兩大重要工作。我很有幸，能進(jìn)入招生就業(yè)辦公室這一學(xué)校排頭兵部門(mén)鍛煉。在這段時(shí)間，招辦張主任和各位老師給了我很大幫助，指導我了解熟悉工作；關(guān)愛(ài)我的生活，幫助我融入這個(gè)溫暖的大家庭。在前期招生階段，學(xué)校各位老師冒著(zhù)酷暑奔波忙碌，我未能參與。在后期緊張的補錄、統計、學(xué)籍注冊等工作中，各位老師們嚴謹認真地工作態(tài)度，使我深受感動(dòng)，逐漸體會(huì )到教育工作者肩負的責任重擔。招辦的工作量大、繁瑣而又非常重要，關(guān)乎學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)的很多方面，而作為一位新人，我還需要不斷向前輩學(xué)習，在業(yè)務(wù)上快速提高自己。同時(shí)，也希望能夠不斷拓寬自己，在教學(xué)——這一教師的本職工作上，有更多學(xué)習鍛煉的機會(huì )，有更廣闊的發(fā)展。
2、關(guān)于建議：提幾點(diǎn)淺薄看法，請各位領(lǐng)導和老師指正。
增設、更新專(zhuān)業(yè)：在突出特色辦學(xué)的基礎上，綜合發(fā)展。（文科女生，幼教、財會(huì )等）
就業(yè)調查：園區會(huì )議提到“人才培養瞄準市場(chǎng)需求”。校企聯(lián)合，實(shí)地考察，設定、培養對口專(zhuān)業(yè)，同時(shí)為就業(yè)聯(lián)系渠道、奠定基礎。
作為一名剛入職的青年教師，雖然參加教育工作的時(shí)間還很短，但這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越。在這期間，有各位領(lǐng)導、老師的鼓勵和指導，有和我一起入校的新同事的關(guān)愛(ài)和幫助，這些都是我成長(cháng)路上的寶貴財富，非常感謝賜予我財富的每一個(gè)人。學(xué)校既然給了我這樣一個(gè)舞臺，我就要把感動(dòng)化為動(dòng)力，以責任心和使命感為主旋律，奉獻精彩的演出！
招辦
20xx年11月1日
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇5
大家好！很榮幸有機會(huì )參加這個(gè)青年教師座談會(huì )。我也是一位正在成長(cháng)的教師。我愿和各位同事共同分享我八年來(lái)教育教學(xué)中的體會(huì )。
我想用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的說(shuō)話(huà)內容，第一個(gè)詞語(yǔ)是感謝，第二個(gè)詞語(yǔ)是敢為，第三個(gè)詞語(yǔ)是感想。
1、感謝
感恩是美德中最微小的，請允許我使用這最微小的美德。
感謝教育中心組織本次交流活動(dòng)，讓我認識了這么多優(yōu)秀教師，學(xué)習到了優(yōu)秀而獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗。
感謝大學(xué)畢業(yè)后，我來(lái)到了二中，這個(gè)充滿(mǎn)溫情的校園執教，八年里我體會(huì )到更多的是關(guān)愛(ài)、友善、平等、交流、和諧、發(fā)展。
感謝學(xué)校導師帶徒活動(dòng)，讓我這名年輕的教師迅速成長(cháng)起來(lái)，成為班主任、備課組長(cháng)、語(yǔ)文教研組長(cháng)，允許我在鍛煉中成長(cháng)。
感謝時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)改革的浪潮，讓我在教育教學(xué)中起到傳承的作用。
感謝學(xué)校組織各項教研活動(dòng)，在參與活動(dòng)中獲得經(jīng)驗和啟示，取長(cháng)補短、豐富自己、增厚積淀。
感謝我所帶的三屆學(xué)生，是他們讓我懂得了師生間的溝通交流，陶醉在人類(lèi)最美好的情感之中。懂得了教學(xué)的藝術(shù)、為人師表的榮耀。
2、敢為
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功。
我沒(méi)有沒(méi)有豪言壯語(yǔ)的.氣魄，沒(méi)有華麗詞藻的堆砌，沒(méi)有催人淚下的文筆，只有來(lái)自心底那份最真摯的責任。
在導師帶徒的活動(dòng)中，積極鍛煉自己，多聽(tīng)課、多學(xué)習、多下班級，積累了初步的教育教學(xué)經(jīng)驗。
在擔任第一屆班主任時(shí)，認真管理班級、扎實(shí)班級基礎、順利完成首個(gè)任務(wù)，為現在的發(fā)展奠定了基礎。
在擔任第二、三屆班主任時(shí)，敢于嘗試，任用班級干部，抓好班風(fēng)，形成良好的班級秩序，獲得學(xué)校和家長(cháng)的好評。
在班級管理中，我敢于積極表?yè)P，一個(gè)微笑、一句鼓勵、一個(gè)手勢都是我的法寶，因此在我的班級中表?yè)P隨時(shí)發(fā)生，鼓勵無(wú)處不在。
在各種教學(xué)活動(dòng)中，積極參與、鍛煉膽量、提高水平、借鑒經(jīng)驗、增長(cháng)學(xué)識，這也是我迅速成長(cháng)的重要途徑。
3、感想
曾經(jīng)有一個(gè)故事至今使我記憶猶新，一個(gè)二十歲出頭的男孩因盜竊入獄，記者在采訪(fǎng)他時(shí)，問(wèn)道你最恨的人有誰(shuí)？他說(shuō)，我第一恨的是我的父母，他們在我5歲時(shí)就離婚了，讓我成了個(gè)單親孩子。我第二恨的是我的朋友，是他們在我上初中時(shí)讓我學(xué)會(huì )了逃課、騙錢(qián)、輟學(xué)。我第三恨的是我的老師，是他們在我迷失方向時(shí)將我開(kāi)除，第四恨的是這個(gè)社會(huì )，當我犯法的時(shí)候沒(méi)有人糾正我的錯誤。
話(huà)雖然有些強詞奪理，但無(wú)不讓我們這些教師感慨萬(wàn)千。教師是教書(shū)育人，肩負著(zhù)培養祖國下一代的重任，教師不僅要教會(huì )學(xué)生書(shū)本上的知識，更重要的是教會(huì )學(xué)生如何做人，這樣老師的心血才真正沒(méi)有白費。學(xué)生是很敏感和聰明的，他們很敏銳地能洞察到老師細小的言行舉止的背后的東西，教師的道德修養很容易影響到學(xué)生的人生觀(guān)，世界觀(guān)。因此，我的理想是“做一名陽(yáng)光教師，用愛(ài)詮釋教育的真諦，用行為影響學(xué)生，用理想來(lái)教書(shū)，用心來(lái)育人”。
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇6
尊敬的xx：
今天召開(kāi)xx老師、xx老師退休座談會(huì )，我做為一位普通老師，本來(lái)沒(méi)有受到邀請參加，但我還是不請自來(lái)。因為xx老師、xx老師以前既是我的老師，也是我的領(lǐng)導，在我人生的不同階段，兩位老師曾經(jīng)給我不誨的教育，給我極大的'關(guān)懷、愛(ài)護、扶持，是對我的正確人生觀(guān)世界觀(guān)形成有重要影響的人，是我永遠的恩師，我非常感謝兩位老師。
今天坐在這里，感慨萬(wàn)千，不只從何說(shuō)起，說(shuō)些什么，做為老師，經(jīng)常給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)，那么，我反了一下，今天讓我以學(xué)生，下屬的身份給自己的老師、領(lǐng)導寫(xiě)兩條簡(jiǎn)單的評語(yǔ)吧。
做為學(xué)生對老師的評語(yǔ)：
一生獻身農村教育事業(yè)，以校為家，熱愛(ài)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，對學(xué)生無(wú)私奉獻，不求索取，以身作則，教書(shū)育人。
做為下屬對領(lǐng)導的評語(yǔ)：
平易近人，關(guān)心愛(ài)護教師，公平公正對待教師，一切為教師謀福利，把好處留給教師，把吃虧留給自己。
您是我永遠的恩師，祝我的老師退休生活開(kāi)心幸福！您是我的精神支柱，愿老師繼續給我鼓勵支持，給我前進(jìn)的勇氣！
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇7
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。
1、擇業(yè)定向：從畢業(yè)到工作，完成了人生的一個(gè)轉折。而在這個(gè)轉折點(diǎn)既然選擇了高中教師的職業(yè)，就應將其作為一個(gè)事業(yè)來(lái)做，雖然教師這個(gè)行業(yè)辛苦、清貧，但是既然選擇了就應努力的將其做好。在新的環(huán)境中，要以新的姿態(tài)面對生活，工作和學(xué)習。高中教育是基礎教育，對教師也提出了更高的要求。新教師必然缺少實(shí)際操作能力方面的問(wèn)題，如果不繼續學(xué)習和提高將會(huì )被社會(huì )所淘汰。相信自己今后會(huì )做的更好，有了這份信念今后的路會(huì )走得更好。
2、師德修養：首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，樹(shù)立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，加強自身修養，為學(xué)生做表率。再次，關(guān)心集體，關(guān)心他人，團結協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹(shù)立正確的人生觀(guān)，教育觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)和道德觀(guān)。
3、立足崗位：新教師不缺乏對新課程，新概念的理解，但可能對傳統理念理解不深。所以應該在掌握傳統理念的基礎上再有所創(chuàng )新。
(1)了解自己的崗位，做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的好教師
(2)熟悉自己的.學(xué)生，做一個(gè)有愛(ài)心的教師
(3)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，力爭在自己的專(zhuān)業(yè)上成為頂尖高手
4、虛心求教：
如何備課?如何與學(xué)生打交道?如何與同事共處?對于教學(xué)中的細節如何處理?等等是我們新教師走上工作崗位后面臨的首要問(wèn)題，因此要積極吸取老教師的這方面經(jīng)驗，向老教師求教。學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)和教育工作，總結，歸納和提升自己的經(jīng)驗。
幾點(diǎn)建議：
(1) 努力提高自己的理論知識，包括教育和教學(xué)
(2) 通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集與自己崗位有關(guān)的經(jīng)驗和隨筆
(3) 積極向老教師學(xué)習，吸取他們的經(jīng)驗融合自己的思想
(4) 養成反思的習慣，寫(xiě)教學(xué)隨筆，為深入研究做好素材準備
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇8
今天下午我們召開(kāi)了教齡五年以下青年教師座談會(huì )，說(shuō)是座談會(huì )，其實(shí)主要是針對這段時(shí)間教案檢查和作業(yè)檢查以及聽(tīng)課情況，對青年教師進(jìn)行輔導，目的是讓他們盡快適應教學(xué)和管理工作，成為學(xué)校的骨干力量。因為這幾天一直忙于雜事，沒(méi)來(lái)得及準備講話(huà)的內容，只是在會(huì )議開(kāi)始時(shí)整理自己的思緒，進(jìn)行了即興發(fā)言，總體感覺(jué)這次的發(fā)言還算不錯，因此現在整理一下自己的頭緒，講此次講話(huà)的大致內容理出來(lái)。
這次講話(huà)共分為三個(gè)方面的內容：一是為什么要做老師;二是做什么樣的老師;三是怎樣做老師。
一、為什么做老師。之所以選擇這個(gè)題目是因為現在有的人選擇老師這個(gè)行業(yè)，不是為了教育事業(yè)，而是作為謀生的手段，如果抱有這樣的心態(tài)，并且對教師工作沒(méi)有熱情，那才是教育最可怕的事，所以在這個(gè)方面我說(shuō)的比較多，目的還是鼓勵老師們愛(ài)教育、愛(ài)孩子，不把教育當作謀生的手段，而是作為一項事業(yè)，只有把教育當作一項事業(yè)，才能對教育付出真情，才能對孩子付出愛(ài)心，才能在教育工作中找到工作的快樂(lè )。在這個(gè)題目中我又反復說(shuō)到了平常心的生活態(tài)度，以什么樣的心態(tài)對待工作就會(huì )決定什么樣的工作態(tài)度，有什么用的工作態(tài)度就會(huì )決定取得什么樣的成績(jì)，這是顯而易見(jiàn)的，不解決態(tài)度的問(wèn)題其他問(wèn)題都將成為空談。人之所以會(huì )感到工作累和苦，主要是因為心態(tài)的問(wèn)題沒(méi)解決，好高騖遠，遠遠只能活在自己編織的空中樓閣之中，這也不順心，那也不如意，到頭來(lái)自己不僅感受不到教育的樂(lè )趣，反而會(huì )白白的自尋煩惱。
二、做什么樣的老師。我從以下幾個(gè)方面來(lái)分析他們目前的情況：一是年輕，有活力和親和力，容易和學(xué)生溝通，能建立良好的師生關(guān)系。畢竟孩子們喜歡年輕的老師，因為年輕人有的是活力，有的是干勁，同時(shí)接觸新鮮的事物比較快，所以在師生關(guān)系的建立上占有很大的優(yōu)勢。二是他們學(xué)歷高，盡管前幾年都是大學(xué)本科生通過(guò)招考的形式進(jìn)入了我校，從去年開(kāi)始學(xué)歷水平要求則達到了研究生學(xué)歷，不是研究生沒(méi)有資格考錄我們學(xué)校，這樣在學(xué)歷上是我們這些人沒(méi)法比的，同時(shí)孩子們也會(huì )在無(wú)形之中感覺(jué)到老師的崇高，會(huì )讓孩子們形成先入為主的印象，和我們這些專(zhuān)科生比起來(lái)，很顯然多讀了五年的書(shū)，這五年所學(xué)到的`知識遠遠在我們之上，這是他們最大的優(yōu)勢所在。三是對自己的要求上應該明顯的有高度，我們早在10年前提出的青年教師成長(cháng)的1、3、5、8、10過(guò)程，那是針對我們這些專(zhuān)科畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)的，那就是一年入路，知道怎么教，三年成為骨干，通過(guò)三年的磨礪，成為教學(xué)骨干，五年成為能手，通過(guò)第二個(gè)輪回，將會(huì )積累一定的教育教學(xué)經(jīng)驗，成為教學(xué)能手;八年成為名師，十年成為教育專(zhuān)家。但對于這些高學(xué)歷的老師來(lái)說(shuō)肯定要縮短周期，否則的話(huà)，將會(huì )在成為名師后年齡偏大了。所以我給這些年輕人提出的目標是通過(guò)三年的努力必須成為教學(xué)能手。四是做什么樣的老師。在這個(gè)方面，我提出了做學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的老師這個(gè)主張，是因為只有學(xué)生喜歡的老師才會(huì )出現“皮革馬利翁”的教學(xué)效應，才會(huì )形成“親其師”的師生關(guān)系格局，從而達到“信其道”的教育目的。做教師不僅僅是良心的問(wèn)題，因為良心是教師職業(yè)道德的底線(xiàn)，更重要的是責任，是把孩子們引導成為一個(gè)人格健全的人，成為有個(gè)性有朝氣的人，只有這樣教育振興的愿望才能真正實(shí)現。
三、怎樣做老師。因為這畢竟不是一次培訓就能完全解決的了的問(wèn)題，所以我只是給老師們提出了幾個(gè)命題，讓大家去思考，那就是課堂提問(wèn)的藝術(shù)、教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)、教學(xué)組織的藝術(shù)以及和學(xué)生溝通的藝術(shù)等幾個(gè)方面。當然這些問(wèn)題應該說(shuō)都是我們做教師的一輩子都在努力追求的境界，是我們時(shí)時(shí)刻刻都在積累的，也是真正達到名師的必要條件。其實(shí)現在想一想，這些問(wèn)題不是我一個(gè)校長(cháng)就能說(shuō)出來(lái)的，畢竟我本身就離這個(gè)目標還差很遠，但之所以要提出來(lái)，還是希望這些高學(xué)歷、充滿(mǎn)朝氣的老師們在今后的工作中不斷的探索與實(shí)踐，不斷的努力并完善。尤其是做教師一定要有教育激情，用自己的激情去感染孩子們的激情，這是教育中最重要的因素，否則如果教師也沒(méi)有激情的話(huà)，孩子們的激情又怎么能得到有效的調動(dòng)呢?
最后，我還是引用了葉瀾老師的話(huà)，那就是鼓勵老師們多反思，多總結“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案，不一定能成為名師，但如果能堅持寫(xiě)教學(xué)反思，有可能三年就會(huì )成為名師”，這其實(shí)是鼓勵老師們善于總結，長(cháng)于反思，不斷反思工作中的不足與缺憾，不斷總結工作中的長(cháng)處與有點(diǎn)，只有這樣才能在教育教學(xué)工作中不斷的充實(shí)和完善自我，向追求名師的目標進(jìn)發(fā)。
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇9
彈指一揮間，從去年召開(kāi)首屆青年教師座談會(huì )又是一年的時(shí)間，一年來(lái)學(xué)校關(guān)心和支持青年教師的成長(cháng)，通過(guò)開(kāi)展“青培工程”“網(wǎng)上教研”“匯報課”“公開(kāi)課”“觀(guān)摩課”，撰寫(xiě)和裝訂成冊教學(xué)反思，送出去參加各級各類(lèi)的培訓，青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)水平大幅度提高，并在中考和縣上的調研考試以及各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)中嶄露頭角，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為自己今后的發(fā)展奠定了良好的基礎，使我感到欣慰。
年輕，意味著(zhù)什么？意味著(zhù)知識欠缺和經(jīng)驗不足，意味著(zhù)沖動(dòng)和缺乏冷靜，意味著(zhù)困惑和迷茫？？但是，因為年輕，我們有激情，有個(gè)性，有夢(mèng)想，因為年輕，學(xué)生愿意接近我們；因為年輕，我們思維活躍，勇于創(chuàng )新；因為年輕，我們喜歡學(xué)習，樂(lè )于接受新鮮事物。年輕讓我們擁有更多的時(shí)間和機會(huì )，但年輕也意味著(zhù)一去不返，意味著(zhù)珍惜，意味著(zhù)責任和追求，意味著(zhù)創(chuàng )造和超越。因為我們學(xué)校的年輕教師居多，中學(xué)教師的平均年齡35歲，小學(xué)是42歲，因此學(xué)校十分重視年輕教師的培養，因此也有了今天這個(gè)第二屆青年教師座談會(huì )，借此機會(huì )，想談一下我個(gè)人對青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑的一點(diǎn)膚淺的認識。
人們常說(shuō)：學(xué)校的發(fā)展要靠教師，辦學(xué)的高質(zhì)量要靠高素質(zhì)的師資隊伍。高素質(zhì)的教師除了在職業(yè)道德上高標準之外，專(zhuān)業(yè)素養也是其中的重要指標，應該說(shuō)，我們通過(guò)這幾年的學(xué)習和訓練，已經(jīng)具備教師專(zhuān)業(yè)應該掌握的專(zhuān)業(yè)素養和理論知識，懂得一些基本的教育教學(xué)原理和規律，但是與教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的目標還相距甚遠，我們必須還要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷更新與充實(shí)，還有通過(guò)各種方式促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以適應不斷變化的教育環(huán)境，那么青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑有哪些？我個(gè)人認為有三種：向書(shū)本尋找、向同事學(xué)習、向學(xué)生請教。
一、向書(shū)本尋找。
在上學(xué)期間，通過(guò)書(shū)本得到專(zhuān)業(yè)知識和教育理論是專(zhuān)業(yè)強化的主要方式，走上工作崗位后，這種方式仍然是我們提高專(zhuān)業(yè)素養的主要途徑之一。因為時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，知識也在以前所未有的速度在更新，我們以前學(xué)的東西就有可能不全面，或者說(shuō)跟不上現代教育的形勢，甚至是一些概念的內涵與外延都有可能發(fā)生一些微小變化，尤其是教育理論的發(fā)展，可謂“日新月異”，教育對象——學(xué)生的變化，更是“精彩的世界”。如果我們還抱著(zhù)舊傳統，老觀(guān)念不放，勢必不能適應教育發(fā)展的需求，勢必不能適應教育環(huán)境的變化。因此，要想成為一名新時(shí)代的優(yōu)秀教師，就必須精讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，從中吸取養分澆灌自己的專(zhuān)業(yè)之樹(shù)；就必須有方向有意識地研讀專(zhuān)業(yè)報刊，從中尋覓先進(jìn)的教育教學(xué)理念；就必須經(jīng)常瀏覽專(zhuān)業(yè)教育網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢，從中獲取教育科研前沿的信息和成果。請記�。鹤x書(shū)使人變得睿智，書(shū)中自有教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的營(yíng)養素。
二、向同事學(xué)習。
每個(gè)人都有各自的特別之處和獨到見(jiàn)解，每個(gè)“先入行”的同事都經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間實(shí)踐的磨練，也有著(zhù)與我不一樣的教學(xué)經(jīng)歷。應該說(shuō)，我們年輕的教師不缺工作激情，也不缺前行的動(dòng)力，最缺的就是教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，因此，建議主動(dòng)向同事學(xué)習。首先要主動(dòng)走進(jìn)同事的課堂，你可以從中感悟到他人對教材不一樣的處理方法，你可以借鑒別人不一樣的課堂教學(xué)方式，你也可以通過(guò)對照自己課堂來(lái)審視教學(xué)行為的科學(xué)性與先進(jìn)性，其次要時(shí)常與同事交流，在交流的過(guò)程中，你可以慢慢跨越教學(xué)實(shí)踐中遇到的挑戰，你可以吸取到別人的教學(xué)智慧并融入你的工作過(guò)程之中，你可以在交流的過(guò)程中找到解決問(wèn)題的對策和辦法，最后要敢于暴露自己的不足，請同事走進(jìn)你的課堂，向同事闡述你的`觀(guān)點(diǎn)，以利于揚長(cháng)避短，收獲面對面的指導和幫助，請牢牢記�。荷朴谙蛲聦W(xué)習，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良方，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的捷徑。
三、向學(xué)生請教。
一般認為，教師是教學(xué)生的，學(xué)生是向教師請教的，哪有老師向學(xué)生請教的道理？殊不知，我們在教學(xué)生之前，應該明白學(xué)生已經(jīng)知道了什么——認知基礎，應該明白學(xué)生的內心想什么——心理需求，應該把握學(xué)生學(xué)習的最佳方式——外部刺激。只有這些問(wèn)題解決好了，你才能是一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，你才可能成為一名出色的教師�，F代著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“你要想當好先生，先要當好學(xué)生，你當好學(xué)生了，你就當好先生了�！碑敶逃母锛椅簳�(shū)生，凡事必和學(xué)生商量，這一節課怎么學(xué)，這一件事怎么處理？？他的課堂上學(xué)生永遠是主人，總是在“請教”學(xué)生的過(guò)程中完成的，他班里的制度都是學(xué)生定的，執行、監督、考核，甚至是必要的懲罰也是學(xué)生幫他做好的。教師若能放下架子做到“禮賢下士”，態(tài)度誠懇地向學(xué)生請教，不但可以突出學(xué)生的主體地位，增強學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，達到不教而教的目的，而且可以了解學(xué)生的心理，掌握學(xué)生情況，為教育教學(xué)提供有力幫助，不但可以親密師生之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習熱情，進(jìn)而提高教育教學(xué)效果，而且可以擴大教師的視野和知識面，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。請記�。何沂抢蠋�，我也是學(xué)生。我是老師——身教重于言教，處處以身示范；我也是學(xué)生——了解學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，與學(xué)生共同進(jìn)步。
向書(shū)本尋找，向同事學(xué)習，向學(xué)生請教，是我們教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，如果做到了，我相信你在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上，能夠走得更快、更好！
青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿 篇10
尊敬的各位學(xué)校領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
很榮幸能夠代表學(xué)校的青年教師們在這里與大家進(jìn)行一次心與心的交流。對于剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我，參加工作的時(shí)間還很短，這么短的時(shí)間可能不能讓馬上我理解教師這兩個(gè)字的真正含義，但是這段時(shí)間的經(jīng)歷可以說(shuō)是我人生的第一次跨越，下面我就僅以我的經(jīng)歷和大家一起分享我這幾個(gè)月的心得體會(huì )。
20xx年7月，邁出大學(xué)校門(mén)，我踏進(jìn)附中的校門(mén)，這一出一進(jìn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并非如此。這是一種知識的升華、理想的延續。這幾個(gè)月中，在附中這個(gè)大家庭里，我最深刻的感受就是團結的力量，集體的'溫暖，對于像我這樣剛剛畢業(yè)的青年教師，剛接觸工作的時(shí)候，會(huì )遇到很多的問(wèn)題，所以沒(méi)少給老教師添麻煩，但是他們非常的耐心，在工作上給了我們很多細心的指導和幫助，同時(shí)學(xué)校和部門(mén)的領(lǐng)導經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課之后抽出寶貴的時(shí)間為我們細心評課，使我們的授課水平取得了很大的進(jìn)步，所以在這樣的環(huán)境下工作，我感到非常的幸福。
作為一名青年教師，首先做到一定要詳細備課。俗話(huà)說(shuō)，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好一堂課，需要先花數倍于一堂課的時(shí)間去備課。我體會(huì )到，在上課之前要了解學(xué)生的學(xué)習水平和相應的知識結構，作到針對性的教學(xué)。人們常說(shuō)政治課不好講，枯燥，難理解，這就要求每一節課要多結合身邊的實(shí)際生活的例子來(lái)反映課本的知識，這樣學(xué)生就會(huì )發(fā)現原來(lái)我們的身邊處處是知識，處處是學(xué)問(wèn)，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中享受生活的快樂(lè )。
著(zhù)名教育家徐特立先生說(shuō)：教師有兩種人格，一種是“經(jīng)師”，一種是“人師”。所謂經(jīng)師只教授學(xué)問(wèn)，而人師不僅教學(xué)問(wèn)，學(xué)生的品質(zhì)、學(xué)生的作風(fēng)、學(xué)生的成長(cháng)都要去關(guān)心。作為青年教師，我與他們的年齡相仿，80后和90后的特點(diǎn)使我們找到了共性，所以，課上是師生關(guān)系，課下是朋友，真正成為他們的良師益友。關(guān)心他們的學(xué)習和生活，主動(dòng)和他們多交流，這樣可以迅速的融入到學(xué)生中去，使學(xué)生放棄很多顧忌，敞開(kāi)心扉告訴我們他們所喜歡的教學(xué)方式，告訴我們他們對學(xué)習的興趣等，這樣就可以使我們的教學(xué)得到不斷的改進(jìn)和提高。在這里，我代表青年教師們感謝李主任、宋主任、張主任的關(guān)心和幫助，我也特別想感謝我的師傅——謝主任，謝謝你師傅，因為有了你們的關(guān)懷，所以我們更要以百倍的努力去工作，回報你們的信任。附中既然給了我們這個(gè)舞臺，我們就一定會(huì )奉獻精彩的演出。最后祝愿大家身體健康，工作順利，謝謝。
【青年教師座談會(huì )上的講話(huà)稿】相關(guān)文章：
座談會(huì )上的工作匯報06-15
考察座談會(huì )上的歡迎詞06-12