【推薦】幼兒園教師演講稿范文錦集六篇
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力,增強語(yǔ)言的感染力。在日新月異的現代社會(huì )中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非?鄲腊,以下是小編收集整理的幼兒園教師演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園教師演講稿 篇1
尊敬的教師,親愛(ài)的小朋友們:
大家早上好!我是大二班的黃夢(mèng)琪,我講話(huà)的主題是:自己的事情自己做。
在家里,我們要學(xué)會(huì )整理自我的物品:疊衣服、放襪子、收拾玩具。飯前自我洗手,飯后自我漱口。周末的時(shí)候,還能夠幫爸爸媽媽做力所能及的家務(wù)事。
在幼兒園里,我們能有序的擺放好自我的學(xué)習用品和運動(dòng)器材。午休的時(shí)候還能疊好自我的'衣服。這學(xué)期我們來(lái)到了新的幼兒園,教師教導我們物品擺放要整齊,擺放的方向要一致,我們班的小朋友都能自覺(jué)地做好這些事情。
小朋友們,讓我們行動(dòng)起來(lái),自己的事情自己做,我們的生活會(huì )更加完美!
我的國旗下講話(huà)完了。
幼兒園教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
首先我在這里感謝同事一直以來(lái)對我的信任和支持,同時(shí)給我這個(gè)機會(huì )來(lái)參加本次教師崗位競聘的演講。我不會(huì )用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì )用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師,一名熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)崗位的幼兒教師。
幼兒工作是我畢生最喜愛(ài)的工作,我熱愛(ài)孩子,熱愛(ài)教育事業(yè),在這里多謝大家給我競聘的機會(huì ),我相信以我自己的才華會(huì )獲得滿(mǎn)意的回報。
十多年里,我以飽滿(mǎn)的工作熱情、嚴謹的工作態(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線(xiàn)。在領(lǐng)導和老師的幫助下,我付出了辛勤的汗水,收獲了豐碩的成果。被評為市優(yōu)秀班主任;、被評為市優(yōu)秀教師。借此機會(huì )我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導和老師對我的厚愛(ài)。
一、從幼兒師范畢業(yè)以來(lái),我一直擔任著(zhù)苗小班的班主任的教育工作,今天我競聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作,我之所以競聘這個(gè)崗位,是因為我具有以下的幾個(gè)優(yōu)勢:
1、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的責任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對著(zhù)一群天真可愛(ài)的孩子,我揣摩著(zhù)、嘗試著(zhù),與他們真誠的交流著(zhù),讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
2、我有較為扎實(shí)的`實(shí)踐知識:自參加工作以來(lái),我始終不忘學(xué)習,勤鉆研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰,不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語(yǔ)組組長(cháng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
3、我有較強的工作能力:并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗。我深知生活英語(yǔ)組組長(cháng)教育工作在幼兒成長(cháng)歷程中的地位和作用,同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(cháng)要“一切為了孩子,為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實(shí)工作,關(guān)愛(ài)幼兒的每一天,看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè )趣,在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力,如:孩子生病了,我會(huì )及時(shí)進(jìn)行電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)孩子的身體情況,提高我們班級幼兒出勤率。
4、我具有奉獻精神:如只要園內有事,我能自覺(jué)地留下來(lái)加班,同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,并有質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。服從大局,服從領(lǐng)導的安排。
5、我具有有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔子,為我園的發(fā)展多作貢獻。
6、我具有有一線(xiàn)教學(xué)教研的工作經(jīng)驗。這是我做好保教主任的工作基礎。在教學(xué)工作中,我潛心探索教育教學(xué)理論,在課堂上大膽實(shí)踐。不斷總結成功的經(jīng)驗、查找失敗的原因。在反思的基礎上,善于從新的角度去思考問(wèn)題。創(chuàng )造性的運用已知信息提煉出具有更新價(jià)值的幼教精神。多次承擔公開(kāi)課、示范課。我的優(yōu)質(zhì)課二等獎;主題班會(huì )《我愿做個(gè)好小孩》獲市一等獎。平時(shí),我把總結的經(jīng)驗撰寫(xiě)成論文,多次獲地區二等獎、三等獎。今年,我被上報推薦為市骨干教師。
7、我具有有一定的管理工作實(shí)踐能力。這是我做好保教主任工作的有力保障。在XX年的工作經(jīng)歷中,我任教過(guò)小、中、大、學(xué)前班;擔任過(guò)班主任、年級組長(cháng)、保教付主任等工作。參與過(guò)我園教育教學(xué)的發(fā)展策略制訂與實(shí)施。特別是新《綱要》頒布以來(lái),我參與了保教處的多項工作,取得了許多成功的經(jīng)驗。
二、如果我能夠通過(guò)競爭上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規范地做好日常班級管理工作,根據實(shí)際情況,在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下,應認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作及做好保教工作,解決家長(cháng)的后顧之優(yōu)。
2、對工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí),勇于承擔責任。對幼兒有愛(ài)心、耐心,能細心地觀(guān)察幼兒,跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系;對家長(cháng)熱情,及時(shí)向每個(gè)家長(cháng)了解幼兒在家情況,并向家長(cháng)反饋幼兒的表現,做到對每個(gè)幼兒心中有數,與家長(cháng)建立教育伙伴關(guān)系。
3、根據自身的教學(xué)長(cháng)處將足健及科學(xué)認讀落實(shí)到幼兒的各項活動(dòng)中,設計并開(kāi)展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng),突顯震幼園本課程特色。
4、上班做到不遲到、不早退。按時(shí)制定各種計劃,認真準備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)后認真分析和反思活動(dòng)的效果。
5、加強個(gè)人修養,練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術(shù),顧全大局,維護幼兒園良好形象,努力調動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展,努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。
6、樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的工作理念。樹(shù)立以人為本、以教師和幼兒共同發(fā)展為本的理念。改傳統的“以事為核心”的管理為現代的“以人為核心”的管理。
7、制定一套操作性較強的工作規劃。以《綱要》精神為依據,以我園總體工作規劃為基礎,結合我園實(shí)際制定出教師業(yè)務(wù)學(xué)習、教學(xué)教研、衛生保健、家長(cháng)工作、幼兒培養目標等工作計劃,并進(jìn)行量化管理,做到有計劃、有組織、有考核、有結賬。
8、重視安全教育。將安全教育貫穿到日常生活中,讓孩子們在一日生活中不斷掌握各種安全技能,增強幼兒安全意識,提高幼兒自我保護能力。對班內發(fā)生的事情,如安全隱患、孩子的異常、日常教學(xué)活動(dòng)的安排、變動(dòng)以及家長(cháng)對園方的意見(jiàn)反饋等都及時(shí)與園領(lǐng)導溝通,便于園領(lǐng)導及時(shí)掌握幼兒園的動(dòng)態(tài)。
9、建設一支高素質(zhì)的幼教隊伍。
首先,要加強教師職業(yè)道德教育的培訓,激發(fā)教師刻苦鉆研、積極進(jìn)取的信心,樹(shù)立“一切為了孩子”的思想。其次,要加強教育管理,在教育實(shí)踐中提高保教人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于新參加工作不久的青年教師,我會(huì )引導她們學(xué)習老教師的工作熱情、工作態(tài)度和帶班經(jīng)驗。新教師帶班上崗后,保教處會(huì )深入一線(xiàn)了解她們的工作。經(jīng)過(guò)一段實(shí)踐后,就要鼓勵新教師解放思想、大膽實(shí)踐,為她們創(chuàng )造對外觀(guān)摩的機會(huì )與條件。對于已有一定實(shí)踐經(jīng)驗的教師,保教處會(huì )采取一是寄予希望、二是給予信任、三是壓著(zhù)擔子推著(zhù)上的方法不斷提高教師的教育教學(xué)水平。
10、身體力行、身正為范。在身體力行中給孩子以潛移默化地影響熏陶,培養孩子良好的行為習慣和生活衛生習慣。做到尊重孩子的個(gè)人特征,在活動(dòng)中發(fā)揮他們的主動(dòng)性,對幼兒的活動(dòng)給予支持和鼓勵,細心體察他們的認知傾向,啟發(fā)興趣。
11、創(chuàng )新幼兒一日活動(dòng)內容。幼兒一日活動(dòng)內容是落實(shí)教育目標的主要途徑。保教處要根據不同年齡幼兒的特點(diǎn)和培養目標,對照《綱要》精神,結合我園實(shí)際制定出《幼兒一日活動(dòng)要求》。增加幼兒自由活動(dòng)、小組活動(dòng)、自選活動(dòng)時(shí)間,保證幼兒游戲、體育活動(dòng)、戶(hù)外自由活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中發(fā)展,提倡多形式的教育過(guò)程。
有人說(shuō),擁有夢(mèng)想是一種智力,實(shí)現夢(mèng)想是一種能力。也許在各位領(lǐng)導和同事的關(guān)心、幫助下,不久的將來(lái),我將擁有這一切。那時(shí),我會(huì )自豪地站在這里,對您說(shuō):“我不會(huì )自滿(mǎn)、它會(huì )更加促使我在工作中努力再努力!”而今天站在這里,我最后只能借用丘吉爾的一句話(huà):“我沒(méi)有什么好奉獻,但我有的是激情和愛(ài)心”,把全身心的愛(ài)灑向幼教事業(yè)!倘若沒(méi)競爭上,我不會(huì )氣餒、我會(huì )反思,會(huì )學(xué)習再學(xué)習、盡量完善自己,一如既往地、一絲不茍地做好每一天的工作!
領(lǐng)導、老師們,我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,我將用左肩擔著(zhù)愛(ài)我的孩子,用我的右肩擔著(zhù)我愛(ài)的幼兒園,執著(zhù)堅韌地挑起我深?lèi)?ài)的老師這一行,為我愛(ài)的幼兒園的明天獻出自己的一點(diǎn)光和熱。
我的演講到此,謝謝大家的支持!
幼兒園教師演講稿 篇3
還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中生了根,發(fā)芽了,長(cháng)大了。今天,它終于結出了果實(shí)——我也成了一位幼兒教師。當我還懷著(zhù)期望看“教師”時(shí),在它的周?chē)倗?zhù)一圈光環(huán),“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是,我就帶著(zhù)這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊伍。當我穿過(guò)了它面前的光環(huán),走進(jìn)了它的內核時(shí),也漸漸地理解了它的內涵,教師是平凡的、是普通的,猶如一顆小小的鋪路石,沒(méi)有驚人的事跡、沒(méi)有輝煌的成就。但在教師的心中,卻充滿(mǎn)了愛(ài),那是對孩子純真的愛(ài)。
朋友們常會(huì )問(wèn)我,當幼兒教師,天天和孩子在一起,干著(zhù)包括擦屁股喂飯在內的繁瑣工作,心里不煩嗎?如果說(shuō)從沒(méi)煩過(guò),那不是我的真心話(huà)。一個(gè)母親帶一個(gè)孩子都少不了有心煩的時(shí)候,更何況我們面對的是幾十個(gè)來(lái)自不同家庭,有著(zhù)不同個(gè)性的孩子呢!但我深深地知道,當一名幼兒教師必須要有超人的耐心和博大的襟懷。我是這樣想的,也努力地這樣去做。當孩子生病時(shí),他們會(huì )將吃下去的食物吐在身上,會(huì )把大小便拉在褲子里,我總是耐心地為他們換洗。其實(shí),誰(shuí)不怕臟、不怕臭呢,正是我心中油然升起的母愛(ài)讓我克服了這一切。因為,我也是一個(gè)孩子的母親,我能理解一個(gè)母親看孩子時(shí)的那種眼神、那種心態(tài)、那種愛(ài)意。幼兒教師的工作就是這么瑣碎,這么平凡,但孩子們卻從中感受到了教師所給予的最純真的愛(ài)。
我給了孩子濃濃的愛(ài),孩子們也給了我最真摯的回報。有時(shí),他們會(huì )塞給我好吃的食物,或是送給我一朵小花;有的孩子則喜歡緊緊的摟著(zhù)我的脖子親我。我依然記得那個(gè)可愛(ài)的小女孩林佳怡,當她把自己親手制作的精美卡片送給我時(shí)所說(shuō)的話(huà):老師,你就象我的媽媽。我也常會(huì )想起我們的馬來(lái)西亞孩子廖正陽(yáng),臨畢業(yè)時(shí),當他的媽媽讓他和我合影留念時(shí),他抱著(zhù)我哭了。臨走時(shí),他還硬要送我一張他最喜歡的與奧特曼合影的照片。還有剛進(jìn)
幼兒園時(shí)愛(ài)哭的韓子豪,如今已是個(gè)二年級的小學(xué)生了,當他剛當上班長(cháng)時(shí),他會(huì )第一個(gè)想到打電話(huà)給我報喜。有的孩子還會(huì )用媽媽的手機發(fā)短信給我,過(guò)年了,他們會(huì )發(fā)來(lái)一聲祝福;評上三好生、當上中隊長(cháng)了,他們也不忘告訴我。有時(shí),我們還會(huì )象朋友一樣用短信聊天,互相勉勵!
平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報!在工作中我深深體會(huì )到:教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露,是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩悶;只有愛(ài),才能縮短我們和孩子的距離。
在我的工作中,也有過(guò)挫折。記得去年的冬天,我班里的一個(gè)孩子不小心摔到了,很不幸,孩子的手骨骨折了。家長(cháng)的反應是激勵地,在他們眼里,沒(méi)有看好孩子就是老師的失職。面對家長(cháng)的責問(wèn),我變得縮手縮腳,誠惶誠恐。那一刻,我的'淚水奪眶而出,并不是因為委屈,因為我也是一個(gè)母親,我更能體涼一個(gè)來(lái)自母親的責怪。那一陣,我擔心著(zhù)孩子的手,情緒相當低落,我甚至對自己的工作產(chǎn)生了懷疑。但我知道,一個(gè)不快樂(lè )的老師身邊定會(huì )有一群不快樂(lè )的孩子,所以,孩子們所看到的依然是我的微笑。所幸的是,孩子的手恢復得很好,我們從中所做的努力也贏(yíng)得了家長(cháng)的諒解。
我享受著(zhù)教育職業(yè)帶來(lái)的幸福,我也常反思工作中的不足之處,這將使我更加成熟。我播種著(zhù)愛(ài),也收獲著(zhù)幸福?粗(zhù)一批批孩子逐漸成長(cháng),看著(zhù)他們揚起風(fēng)帆駛向未來(lái)的幸福海岸,我就會(huì )感到無(wú)比幸福。我將一如既往的用愛(ài)心奏響孩子們心靈的樂(lè )章,讓幼兒教師這一職業(yè)成為我展示魅力的幸福事業(yè)。
幼兒園教師演講稿 篇4
園領(lǐng)導和各位老師:
大家好!
我1999年畢業(yè)于xxxxxxx。畢業(yè)后,接受終身教育的觀(guān)念繼續參加學(xué)習,已經(jīng)獲得華南師大的學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)歷,F在讀于華南師大教育管理本科專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后就一直在幼兒園工作,已經(jīng)有六年半的教齡。在這六年半里,我的工作得到了領(lǐng)導、家長(cháng)、同事、幼兒的肯定,多次被xxxxx評為優(yōu)秀職工,撰寫(xiě)的教學(xué)經(jīng)驗文章被xxxxxxx等報刊采用,撰寫(xiě)的活動(dòng)設計《xxxxxxx》獲得xxxxxxx比賽一等獎,教育案例<>獲得xxxxxxx賽優(yōu)秀獎. 。我競爭的崗位是下午班老師
本人熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。有強烈的事業(yè)心、責任感,努力學(xué)習,勤奮工作,愛(ài)崗敬業(yè)。。在工作中,我不斷深化提高自己的教學(xué)水平,虛心請教,吸取經(jīng)驗,進(jìn)一步完善自己的工作。把自己所學(xué)的知識理論運用到實(shí)際工作中,樹(shù)立學(xué)習意識,不斷提升自己的理論水平,更好的為孩子為幼兒園服務(wù)。
20xx年,我由xxxx到xxxxx園工作,首先我在美術(shù)資料室幫忙,我服從領(lǐng)導的安排,認真做好每一份工作。布置環(huán)境或到班上頂班,組織幼兒活動(dòng),由于是頂班我對班上孩子不熟悉,面對著(zhù)一批對我完全陌生而且又較好動(dòng)的孩子,要讓他們喜歡我、接納我,能在自己的組織下形成一套良好的活動(dòng)常規,我絞盡腦汁,順利、安全的完成領(lǐng)導交給的任務(wù)。04年9月份我到了小四班當下午班老師,小四班是一個(gè)新班。孩子們沒(méi)上過(guò)幼兒園,哭鬧得比較厲害,尤其是到了午睡時(shí),對這班27個(gè)孩子,我盡心盡力,絞盡腦汁讓每個(gè)孩子都能睡覺(jué)。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家,老師阿姨象媽媽!庇绕湓诿鎸Ρ景嘁恍┨厥夂⒆拥慕逃矫,就更需要作為老師的我付出更多的耐心和愛(ài)心了。不過(guò)在班上老師的配合和我自己的努力下,我做到了。我贏(yíng)得了孩子們的尊重與喜愛(ài)。孩子們的進(jìn)步就是我最大的欣慰。我覺(jué)得只有教師充分的尊重幼兒,以朋友的身份與孩子共同游戲、與幼兒進(jìn)行積極有效的情感交流,了解孩子、研究孩子、才能知道孩子需要什么,發(fā)現孩子的“最近發(fā)展區”在他需要的時(shí)候,即使給予幫助,喚起孩子心靈的共鳴,才能使每個(gè)孩子在自身的基礎上得到發(fā)展。所以我不斷的提高自己的.教育技能,充分關(guān)注每一個(gè)孩子的每一個(gè)眼神,抓住最佳的教育契機,順理成章地成為“引導者”。
教育教學(xué)方面,一個(gè)人的一生要學(xué)習很多東西,而良好習慣的養成,對每個(gè)孩子的一生有著(zhù)重要的影響。我針對我班孩子自理能力弱,首先,對孩子的自理能力進(jìn)行了培養,具體做法是:充分的尊重孩子,給孩子充足的時(shí)間,孩子能做的,都盡量培養他們自己的事自己做,讓孩子自己去動(dòng)手。我深刻認識到:幼兒的生長(cháng)發(fā)育離不開(kāi)保育,因為幼兒的身體生長(cháng)還處在一個(gè)柔弱的不完善的階段,在幼兒園里,孩子的生活區域和學(xué)習區域都在一起,對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必須細致周到,認識不到位,或一時(shí)疏忽,或管理不科學(xué)嚴密,就不可能真正讓家長(cháng)都滿(mǎn)意,甚至出現大問(wèn)題。
在日常工作中,我們積極開(kāi)展保教結合工作,為做好幼兒園的保育工作,促進(jìn)幼兒更健康地成長(cháng),我盡力做好了以下工作。喝水方面:有不少家長(cháng)送幼兒來(lái)園后都會(huì )特別叮囑讓孩子多喝水,也有不少家長(cháng)反映,孩子在幼兒園喝水不夠,一回家就急著(zhù)要喝水,我對孩子的心理、興趣、習慣、個(gè)體等特點(diǎn)等等方面,進(jìn)行了解,對幼兒進(jìn)行針對性教育。家長(cháng)再也不用擔心幼兒喝水不夠的問(wèn)題。我們班上就有好多個(gè)挑食的小朋友,吃飯時(shí)通常都是吃幾口就不吃了,特別是對不愛(ài)吃的飯菜,還不時(shí)地把飯菜撒得滿(mǎn)地都是。也從家園聯(lián)系手冊上看到有些家長(cháng)反映孩子在家要大人喂飯等等。而當你檢查孩子書(shū)包時(shí),總少不了幾個(gè)小朋友帶了糖果、果凍之內的零食,經(jīng)過(guò)我們老師的一番家長(cháng)工作及對小朋友進(jìn)行鼓勵、表?yè)P的形式,強化教育后這些情況也都一一得到了改善。我特別注意的是有挑食習慣的孩子,吃飯時(shí)特別緊張。尤其是碰到自己不愛(ài)吃的食物時(shí),常邊吃邊想辦法“消滅它——或扔掉或藏起來(lái),如果我們強迫孩子吃下去,導致孩子哭鬧或嘔吐,孩子緊張會(huì )使交感神經(jīng)過(guò)度興奮抑制腸胃蠕動(dòng),減少消化液的分泌,產(chǎn)生飽脹的感覺(jué),因此幼兒進(jìn)餐時(shí)我切記幼兒不喜歡吃的飯菜不要盛得過(guò)滿(mǎn),因為幼兒在緊張的同時(shí)又生怕吃不下或吃得慢受到責備,他們比較喜歡自己一次次地去添飯,并自豪地說(shuō):“我吃了兩碗、三碗”給孩子提供自己添飯的機會(huì ),除此之外,幼兒進(jìn)餐時(shí)模仿性強,易受周?chē)h(huán)境影響,成人應為幼兒樹(shù)立好榜樣,并為他們創(chuàng )造寬松的環(huán)境。孩子在幼兒園午睡時(shí),出現的心理問(wèn)題也不少。又如有些孩子在午睡時(shí),會(huì )不停地玩著(zhù)手上的東西,如:皮筋、衣領(lǐng)之內的或是爸媽新買(mǎi)的一些小玩具之內的。我都得加強巡視,以防小朋友吞食異物。孩子在家養成不良習慣,中午不睡覺(jué),早晚又要媽媽陪著(zhù),手里還要抱著(zhù)布娃娃之內的“安慰物”才能入睡,我班的玲玲就如此,每每到中午睡覺(jué)的時(shí)候,別的小朋友都很快就入睡了,但她還瞪大眼睛看著(zhù)天花板,(因為在家都是媽媽抱著(zhù)睡,又有洋娃娃陪同),總要老師把全部的注意力集中在她身上哄著(zhù)她,坐在她身邊輕輕地拍著(zhù)說(shuō)肩說(shuō):“玲玲乖!快睡啊,玲玲真可愛(ài)!”之內的贊語(yǔ)。才能夠安靜地閉上眼睛睡覺(jué)。像這類(lèi)比較嬌氣的孩子,我給予更多的關(guān)愛(ài),同時(shí)耐心地安慰,細心地照顧。
幼兒園教師演講稿 篇5
時(shí)光飛逝,與孩子們在一起的快樂(lè )時(shí)光過(guò)得是那么的快。轉眼間,已是我走進(jìn)孩子童話(huà)般世界的第十二個(gè)春秋了!每天清晨,迎著(zhù)朝陽(yáng),踏著(zhù)輕快的步伐,我走進(jìn)了美麗的xxx幼兒園,我又見(jiàn)到了可愛(ài)的孩子們。一聲聲充滿(mǎn)稚氣的問(wèn)候"杜老師早!"迎來(lái)了我一天工作的開(kāi)始。開(kāi)窗通風(fēng),清掃濕抹,每天我用辛勤地勞動(dòng)給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)潔凈、溫馨的環(huán)境。
老師媽媽?zhuān)瑡寢尷蠋!其?shí)我們就是孩子們在幼兒園里的好媽媽。我們要用自己的愛(ài)心、耐心、責任心,去呵護每一個(gè)孩子,讓他們在幼兒園里處處感受到母親般的溫暖,讓他們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)!
記得剛接中三班時(shí),就早有耳聞,有一個(gè)調皮大王叫xxx。一天吃早點(diǎn)時(shí),孩子們都圍坐在桌邊喝牛奶,吃餅干。當我來(lái)到他面前,給他倒好牛奶時(shí),他看了我一眼,把一杯牛奶全部灑在桌子上了。當時(shí),我氣得真想發(fā)火。但十二年的保育經(jīng)驗告訴我——對于這樣的孩子,要有足夠的`耐心。于是,我立刻走進(jìn)衛生間,拿了塊抹布,把桌子擦干凈,然后摸摸他的頭微笑著(zhù)說(shuō):"哦,原來(lái)是張顧棋不小心碰翻了,沒(méi)事,我再倒一杯。"這時(shí),只見(jiàn)孩子慢慢地低下頭,一聲不吭地喝起了牛奶。我知道,孩子已經(jīng)認識到自己的錯誤了!從那以后,在生活上我處處給予他關(guān)心,工作空隙,陪他聊聊天,慢慢的,孩子認可了我,接受了我。當我工作累了,坐下來(lái)休息時(shí),他還幫我捶捶背呢!
"杜老師,你的手冷嗎?"在幼兒園組織的大班徒步活動(dòng)中,泡泡小朋友不知什么時(shí)候,悄悄來(lái)到我身邊。"我來(lái)幫你捂捂手。""不……"還沒(méi)等我說(shuō)完,我的手已經(jīng)在孩子的兩只手中了。頓時(shí),肉乎乎、暖洋洋的小手給我一股暖流。此時(shí),任何語(yǔ)言也表達不了我當時(shí)的感受。我緊緊地抓住孩子的手,我們大手拉小手,一直往前走!
幼兒園的保育工作是辛苦的、繁瑣的。但每天能看到孩子天真、燦爛的笑容,這算得了什么?在多年的保育工作中,我受過(guò)委屈,流過(guò)眼淚,但收獲的是幸福和快樂(lè )!我愛(ài)這一行,因為這意味著(zhù)自己將永遠的青春爛漫,任何工作也比不上與孩子們在一起的快樂(lè )!我愛(ài)這一行,因為這是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!
幼兒園教師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導和老師:
大家好!
最美的語(yǔ)言?肯定是加了很多修飾詞創(chuàng )造出來(lái)的吧?然而,學(xué)前教育卻不是這樣。學(xué)前教育的首要條件是要有一顆愛(ài)孩子的心,愛(ài)像涓涓流水一樣慢慢滲透到孩子的心里。語(yǔ)言可能很簡(jiǎn)單,沒(méi)有華麗的詞藻修飾。雖然沉默,但是很神圣很偉大。
愛(ài)是人類(lèi)特有的最偉大的情感。如果說(shuō)父母和孩子的愛(ài)來(lái)自于血緣本能的愛(ài),那么老師的愛(ài)更多的是博愛(ài)。教育是非選擇性的,所有的孩子都有被愛(ài)的權利和義務(wù)。
愛(ài)體現在很多方面:一個(gè)眼神,一個(gè)撫摸,一個(gè)擁抱等等。孩子的世界是最純粹的,沒(méi)有虛偽的余地。
有一次,孩子剛上幼兒園的時(shí)候,經(jīng)常躲在被子里哭,因為適應不了。我們發(fā)現自己不知所措,嘗試了很多方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。后來(lái),一個(gè)偶然的機會(huì )——那天我抱著(zhù)他,輕輕的撫摸他,和他輕聲的說(shuō)話(huà),發(fā)現他就那么安靜的在我懷里,臉上不斷的笑著(zhù)。從那以后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他哭了。他的家人也發(fā)現了他的變化,他們很開(kāi)心。這件事讓我深受感動(dòng)。像對待自己一樣對待自己的孩子,付出自己的愛(ài)。抱著(zhù)你的孩子,讓他們知道你的愛(ài)。從那以后,我給自己定了一個(gè)死亡法則,就是每天都要擁抱班上的每一個(gè)孩子。讓他們知道老師和父母一樣愛(ài)他們,因為我們一直把他們當成自己的孩子。
其實(shí)我們都知道,擁抱是一種交流,一種溝通。而對于孩子來(lái)說(shuō),就是給他們帶來(lái)快樂(lè )和安全感,穩定他們的情緒,讓他們放松。得到他們應得的幸福。愛(ài)情是一種肢體語(yǔ)言,它表達了豐富的情感,更容易被接受和理解。孩子可以更好的理解真愛(ài)和其他虛假的矯情和表象的區別。孩子的眼睛是最純粹的`,永遠不會(huì )有偏見(jiàn)。他們有能力接受和感知外部信息。他們可以用一只眼睛,一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)語(yǔ)氣等來(lái)感受。并快速判斷:你到底愛(ài)不愛(ài)他?然后做出相應的反應。
當然,愛(ài)不是單純的溺愛(ài),而是要適度理性。溺愛(ài)是一種愚蠢的愛(ài),它常常會(huì )毀掉孩子。會(huì )影響孩子的健康成長(cháng)。所以,不應該讓孩子放任自流。但是,并不是因為愛(ài)他們,才盲目的從大人的角度去問(wèn)孩子,抓到一點(diǎn)小毛病就抱怨指責。其實(shí)“錯”在孩子的成長(cháng)過(guò)程中意義重大。孩子因為無(wú)知而犯錯,惹上麻煩。記住“六!1”節前夕,班里一位老師因為演出被拉了出來(lái),各種因素造成了孩子跑、推、撞、出血的現象。在很多人心目中,孩子應該懂事,不應該鬧,不應該那樣做。其實(shí),“錯”只是孩子滿(mǎn)足自己需求的一種不恰當的方式。有時(shí)候孩子的“缺點(diǎn)”往往反映出我們老師在很多方面的不足。這件事的發(fā)生說(shuō)明了一件事:我們的場(chǎng)地太小,孩子沒(méi)有跑的環(huán)境(其實(shí)孩子不會(huì )跑,不利于孩子的成長(cháng));還有就是教室布局不合理;教師的工作方法也不當;園區領(lǐng)導的工作安排不規范等等。孩子的“錯”其實(shí)是提醒我們要引導和教導孩子如何合理地做事。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,“錯”是應該被允許和容忍的。不要生氣,不要失望,不要難過(guò)。放棄完美的想法,要提出切實(shí)可行的建議。要愛(ài)孩子,就要明白,孩子不僅要掌握自己成長(cháng)發(fā)展的一般規律,還要了解自己獨特的個(gè)性特征。愛(ài)孩子就是愛(ài)所有的孩子,包括他們的缺點(diǎn)和不足。老師是孩子的合作者,配合孩子改正自己的缺點(diǎn)。和幼兒一起成長(cháng)和進(jìn)步。
當孩子意識到我們的愛(ài)時(shí),他們也學(xué)會(huì )了愛(ài)周?chē)娜。心態(tài)也開(kāi)闊了,一切都會(huì )覺(jué)得美好,從而讓你越來(lái)越開(kāi)心。這樣,社會(huì )在他們眼里會(huì )變得更加美好。愛(ài)情是最好最美好的語(yǔ)言。誰(shuí)能否認?當我們面對那些天真可愛(ài)的孩子時(shí),為什么不應該給他們最好最美好的東西呢?所以希望你不要吝嗇你的愛(ài),拿出你最美的語(yǔ)言。
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